班主任应该如何管理学生 班主任应如何管理学生？
1，课上严格，课下交流：作为教师，应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任。课下跟学生成为朋友，可以是亦师亦友。学生都有自己的想法，应该让他们表达，切忌不能搞一言堂。
2，时常鼓励学生。“鼓励远比责骂让你事半功倍”没有学生愿意经常被指责。
3，了解学生兴趣。如果老师与学生有共同的兴趣，那么他们之间的交流就会多起来。通过利用学生兴趣来进行管理学生。
4，平等交流，尊重人格。老师要摆正自己心态，师者，所以传道受业解惑也。弟子不必不如师，不要打压和为凸显老师的身份而辱骂。尊重学生也尊重自己。
5，严慈共济，犯错要严惩，但要用对方式方法，生活心理要多加留意，会让学生觉得老师既要有威信力又有亲和力。宽容不纵容，爱护不袒护。
如何管理学生
1，课上严格，课下交流：作为教师，应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任。课下跟学生成为朋友，可以是亦师亦友。学生都有自己的想法，应该让他们表达，切忌不能搞一言堂。
2，时常鼓励学生。“鼓励远比责骂让你事半功倍”没有学生愿意经常被指责。
3，了解学生兴趣。如果老师与学生有共同的兴趣，那么他们之间的交流就会多起来。通过利用学生兴趣来进行管理学生。
4，平等交流，尊重人格。老师要摆正自己心态，师者，所以传道受业解惑也。弟子不必不如师，不要打压和为凸显老师的身份而辱骂。尊重学生也尊重自己。
5，严慈共济，犯错要严惩，但要用对方式方法，生活心理要多加留意，会让学生觉得老师既要有威信力又有亲和力。宽容不纵容，爱护不袒护。
班主任应该如何管理学生~
文/李鹏 在学校里，学生接触最多、联系最密切的人当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因此，作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生的人格；二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。 一、班主任管理与学生自我管理相结合 班级管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生。实际工作中，班主任要管的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。班主任甚至充当着管家、警察或保姆的角色。这种管理有其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。 班主任在工作中要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物保护、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。班主任在班级管理中要善于管大放小、管主放次、授权负责、分层管理，这样做既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。 二、严格管理与宽松环境相结合 在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但严不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。 严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，以法治班；二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁；三是要注重首因效应，要认真对待、正确处理第一次之类的事情；四是要持之以恒，避免犯冷热病，时紧时松；五是要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。如：做一件好事，写一份关于错误的说明等。把处罚变为生动的自我教育。 工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到严中有宽，宽中有爱，爱中有教才能达到预期的教育效果。 三、堵与导相结合 在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取堵的方式较多。采取堵的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。但仅仅靠堵是不行的。过多地应用堵的方式，一是容易使学生成为工作的对立面，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以不出乱子、不出事为目标，采用盯、吓、压、罚等方式管理班级，表面上班级平安无事，实际上引发的问题却不少。因此，堵必须与导结合起来，以导为主，以导为前提，做好导的工作，要做到四多四少，即多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。 多民主，少强制。要求我们要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。 多激励，少批评。要求我们要善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点；要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。 多用情，少用气。要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。 一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。班级工作中，堵与导都只是手段，我们要以导为主，辅之以堵，追求最佳的教育效果 四、努力创造一个良好的学习氛围 努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松，愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。 一是抓好纪律。每个班中都有优生，他们积极上进，接受快，听话，深得老师好评，同样，也有不少调皮捣蛋，违反纪律，厌恶学习的学生，对待这些不听话的学生，首先进行思想教育，思想教育仍不改的，实行惩罚教育，但惩罚教育不等于体罚，更不是伤害，惩罚是把双刃剑，必须因人而异，要适度，另外越要惩罚越要尊重，并不只有赞赏才能给与学生自尊、自信，惩罚更需要尊重与信任。惩罚后要选择恰当的时间和机会，与受到惩罚的学生单独交换意见，使他们明白自己当时的言行错在哪里？师生共同剖析产生错误的原因之所在，晓之以理，以理服人，从而让他们心悦诚服，解除学生隐藏在心底的敌视态度，正视错误，只有这样才能使学生的缺点和错误更快更好的得到纠正，实现批评的目的。要让学生明白：纪律是大家的事情，它不是班主任的事，也不是班干部的事，只有每一个学生严格要求自己，自觉的遵守纪律，整个班集体才能好，才能有一个好的学习环境。 二是教给学生学习的方法。小学和初中的学习虽有一定的共性，但初中学习对学生的要求更高，只有尽快适应初中学习，掌握行之有效的学习方法，才能取得良好的学习成绩。除了平时利用班会时间介绍学习方法外，还须开主题班会，进行学习交流，使每个学生都能适应初中学习，找到适合自己的学习方法。 三是教育学生树立远大的学习目标。人是要有一点动力的。要让学生明白是为谁而学习，有的学生认为是为家长而学，是家长逼着学，有的是为老师学，在学习上应付家长、老师。这一些不良动机抑制了学生发奋学习的积极性，学习动力不足，想学就学一阵，不想学就玩，谁说也不听，老师、家长说多了就烦，埋怨老师、家长罗嗦。针对这一问题，须开主题班会，可让学生讨论社会发生的变化，最后集中到现在我们应该怎么办？统一思想，明确目的，树立目标。 总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好班主任，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是我们的目标。
要好好沟通呀
年级主任的主要工作职责是什么?
答：5、负责年级文化体育、校园文化建设和管理，组织开展各种文化艺术活动及体育比赛、品德教育等课外活动，培养学生的各项才能和兴趣爱好。总之，年级主任是学校教学和管理中不可或缺的一环，必须具有较高的责任感和敬业精神，优秀的组织和协调能力，较强的沟通能力和人际交往能力，要能够带领教师团队，做好学生...
如何让学生成为班级管理的主人
答：于主任给我们作了关于班级管理的新理念讲解后 ，我更新了观念。一、建立民主、平等的师生关系 班主任应不断更新观念,让学生敢于发表自己的想法、建议,勇于标新立意,充分发挥自己的主观能动性。当学生发表个人见解时,班主任切莫以教师威性自居,应认真倾听,用探讨、商量式的口吻与学生交流,并给予支持和反馈...
教导主任的工作职责是什么?
答：2）锻炼人际沟通技能和组织能力：教导主任除了要熟练掌握相关管理理论外，还要具备良好的人际沟通技巧和组织能力，建立良好的师生和家长关系；3）接受教育培训：教导主任可以参加教育行业研讨会和学术会议等活动提升自己的教育管理能力和知识储备；4）团队协作精神：教导主任还需要具备团队协作精神，与教师和学生...
德育主任要做什么工作?
答：德育主任的工作工作内容：1、充分了解学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况。2、帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展计划，引导学生身心健康发展，培养健全人格。3、经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习等各方面困难。4、指导学生积极参与各项社会活动。5、直接与学生家长建立有机...
小学教导主任如何实施精致化管理
答：2.讲求规范，明确细则。制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校必须制订、完善各项制度，引导教职工规范工作行为，保障政令畅通。精致化的学校建设要依靠全体教师学生的共同努力，这是一项长期的使命，甚至需要几代人的努力，这关键在于管理层的思想转化为广大师生的实际共识。3.令行禁止，奖罚分明。再...
如何做好班主任的管理工作
答：学校教育教学工作主要是对班级教学管理,学生的思想变化主要靠班主任做好班级管理。下面我就班级管理工作谈几点体会和感受: 一、真心对待,身正为范。 在我多年的班级工作中,深深感到要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须用心去做,必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。我要求学生要遵守...
七年级主任具体工作计划
答：教育学生要正确分配学习和打篮球的时间。如果没有老师的积极的引导，由于中学生分辨能力不强，部分学生就会沉溺其中不能自拔，这样就影响了他们的学习。所以，作为班主任要用发展的眼光去看待他的每一个学生。二、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一...
如何做好德育主任工作
答：三、研究与实践相结合 德育工作需要不断创新和改进，需要在理论研究和实践经验之间找到平衡点。因此，作为德育主任，需要积极学习和探索新的德育教育模式和方法，并将其运用到实际工作中。四、注重个性化关注 每个学生都是有个性和特点的，要实现全员全面的德育目标，必须注重个性化关注。德育主任需要了解每个...
如何当好一名优秀的高中班主任
答：因此,我们要勇于承担这一重任,不负众望,快乐的当好这个世界上最小的“主任”。 总之,要用“心”(虚心、热心、真心、诚心、细心、耐心、恒心、慧心、公心、乐心)去对待这一份社会的重托,努力拼搏,勤奋工作,精益求精,给学生、家长、学校和社会交上一份满意的答卷。 如何当好一名优秀的高中班主任 篇2 1、要有爱岗...
如何做好小学班主任的班级管理工作
答：这样首先班主任要不断加强自身修养,提高管理能力,在学习中进步。关爱学生,增加与 学生必要地沟通,及时了解学生的心里,有助于做好学生的管理工作;加强与学生家长的 联系,使家校教育共同影响,有机相结合,相辅相成才能产生事半功倍的效果。下面我就 试从五方面浅谈小学班主任如何做好班级管理工作。 一、班主任要提高...
