学习机能提高学习成绩吗？
学习机对于部分孩子来说，的确是可以帮助学习、提高成绩，但是必须要用对方式。有些家长对学习机是深恶痛绝，而有些家长是裂墙推荐，其实学习机就像菜刀一样，本身是没有好坏之分的，它只是一个工具，关键在于孩子怎么去使用它。
说几个学习机很典型的好处。首先，它可以帮助孩子复习和预习。尤其是在预习方面，功能还是比较强大的。孩子在学习机上进行了预习后，对知识点就有了初步的印象，到了第二天正式学习时接受起来就会更加容易。
复习的功能也不错，但是个人还是认为预习的功能更强大一些。当然，对于一些自主性比较强的孩子，如果课上有些知识点没有听明白，课后再听一遍几乎就全明白了。对于这样的孩子来说，学习机就是它的第二个老师。
第二，学习机里有丰富的资源。不可否认，现在学习机里面的学习资源真的太多了，倘若你的孩子是一个爱学习的，自主性很强的，也很自律的，那他或许可以从学习机里获得大量的课外知识。
但学习机也有很多的弊端，首先就是对眼睛的伤害。任何一个电子产品看久了之后对眼睛的伤害都是很大的，即便有防蓝光保护也没有用。尤其是现在孩子又喜欢玩电脑、玩手机，如果学习也对着电子产品，很容易就近视了。
第二，对学习机产生依赖。有些孩子认为反正课后可以用学习机再听一遍，课上老师讲什么可听可不听。于是慢慢的就依赖学习机了，这样的依赖会让孩子不愿意动脑筋，看到不动的题目就立马点击看答案。
第三，学习机里有很多的游戏。许多孩子借着用学习机学习的名义，其实是在私底下偷偷玩游戏。
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学习机能提高学习成绩吗?
答：学习机对于部分孩子来说，的确是可以帮助学习、提高成绩，但是必须要用对方式。有些家长对学习机是深恶痛绝，而有些家长是裂墙推荐，其实学习机就像菜刀一样，本身是没有好坏之分的，它只是一个工具，关键在于孩子怎么去使用它。说几个学习机很典型的好处。首先，它可以帮助孩子复习和预习。尤其是在预...
孩子成绩不好买学习机有用吗
答：购买学习机对于改善孩子的学习成绩会有一定的帮助，但它并不是解决问题的唯一方案。以下是一些需要考虑的因素：1、学习机功能：学习机提供一些学习辅助功能，如题库、学习软件、在线课程等。这些功能可以增加孩子的学习资源和学习方式的多样性。但请注意，学习机只是一个工具，其效果还取决于孩子使用和应用...
学习机能帮助孩子提高学习成绩么?
答：如果孩子愿意学习，喜欢学习，努力学习，学习机当然能帮助孩子提高学习成绩，就是没有学习机，孩子照样提高学习成绩。提高学习成绩关键不在学习机，关键在孩子。
学习机有用吗,能帮助孩子提升成绩吗?
答：当然有用的，就比如用科大讯飞学习机吧，知识点覆盖全面，能找准孩子学习上的弱点弱项，帮助孩子精准学习，对孩子的学习情况和实际水平分析，让孩子查缺补漏，针对性学习，只学对应的课，只做该做的题，有效帮助成绩提升，减轻孩子学业负担！
步步高视频学习机能提高成绩吗?
答：在一定程度上能帮你，但最重要还是看你自己的努力程度，不懂就去问老师，上课认真听讲，认真完成作业，及时巩固复习，课前预习，这样做下来你总有收获的，相信我，我当初就是靠这个方法把地理从74分提高到100分的
给孩子买学习机对学习成绩有帮助么?
答：当然有帮助啦，你给孩子买一台课状元启学机吧，这款AI智慧眼可以识别小初高全部课内教材，提供在线教育智库测评服务，孩子在课堂上没有掌握的知识点，在家自己也能再巩固一遍
学习机可以提高孩子的学习成绩吗?讯飞智能学习机X2 Pro好吗?
答：讯飞智能学习机X2 Pro对孩子的学习是有帮助的。我家孩子的化学不是很好，主要是因为家里没有设备给他动手操作。讯飞智能学习机X2 Pro里面有一个化学实验室的功能，点进去可以看详细的实验视频。我看我家小孩上次在看容量瓶的使用视频，老师会详细演示用滤纸检验是否漏水等步骤，讲解还是很清楚的，我这个...
初中生有必要用学习机吗?
答：初中生有必要习学习机。要是孩子想学，买个学习机是可以提高他的学习成绩的，现在学习机的功能在我看来确实是有助于孩子学习的，前提还是要孩子肯学。花个上千块钱给孩子买这个还是值得的，肯学肯用，学习成绩总会好的，先进的学习工具会给孩子带来积极的学习动力。学习机介绍：学习机基本都是九门...
学习机可以提高英语成绩吗?
答：我觉得还是可以的 吧，只要你找到适合的。推荐专门学 英语的红杉树小红 本，它会专门引导你去记单词的，把单词的音形义拆分开记得会 比较轻松，还会自动提醒你复习，这样背单词简单了也快了，单词解 决了，后面再去学就比较省力了，成 绩也 就能进步了。。如果认可我的回答，希望能帮忙采纳下 ...
学生手机能帮助学生提高学习成绩吗
答：手机对于学生来说弊大于利。提高学习成绩，首先要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或...
