“中二”对应的是哪个教师职称？

“中二”这是中学教师的职称，就是“中学二级教师”。

中小学教师职称的评审，分别有不同的档次（级别），小学、中学（包括职高）、中专分别对教师职称有类似的、相当的级别，但却有不同的叫法。

首先，以前中学教师没有正高级，2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。。所以，中学教师最高级别是正高级。其次就是高级、一级（又叫中级）和二、三级（也叫初级）。

具体对应关系如下：

附：

中小学教师水平评价基本标准条件

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康。所谓身心健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还要自我实现，具有为他人的健康服务的能力。教师心理健康就是教师必对自我持肯定的态度，能自我认知，明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我；认知系统和环境适应系统能保持正常而有效率；在自我发展上与人际和谐方面均能兼顾；在本能、自我与超越自我之间能平衡发展，且能面对问题，积极调试，而不依赖消极的心理防卫。它的标准有：对教师角色的认同；有良好和谐的人际关系；正确地了解自我、体验自我和控制自我；具有教育独创性；在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。由此可以看出教师心理健康的标准高于普通人的标准，这是由教师的职业特点所决定的。

四、中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。

1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（四）二级教师。

1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

（五）三级教师。

1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

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中小学二级教师是十几级?
答：中小学教师职称要与事业单位专业技术岗位等级相对应，正高级教师对应专业技术岗位的一到四级，高级教师对应专业技术岗位的五到七级，一级教师对应专业技术岗位的八到十级，二级教师对应专业技术岗位的十一到十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。中小学二级教师职称评定条件 具备硕士学位；或者具备学士学位...

我以前教初中时中二,后面调动到小学,变成什么职称
答：变为原来的小学一级教师，现在叫中小学二级教师。

教师的中级职称指的是几级(我是中二)
答：中二是12级

中学二级职称相当于小学几级职称
答：中学二级：初级（相当于小学一级）。现在义务教育阶段的教师职称进行统一分成高级教师，一级教师，二级教师，不在进行对应几级了。高级教师有一级岗位，二级岗位，三级岗位，四级岗位，五级岗位，六级岗位，七级岗位。一级教师有八级岗位，九级岗位，十级岗位。二级教师有十一级岗位，十二级岗位。根据现行的...

中学二级教师是什么职称
答：中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。教师职称的评审标准 1、思想品德标准 忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，...

中学二级是11级还是12级
答：学校每年会有教师十二级到十一级的名额与指标，到时候报名参加评定即可。但是学校一般都会有自己的晋升制度，一般会优先考虑资质老、优秀突出的教师优先参加评定。职称的评定也与学历程度有直接的关系，如果本科毕业到学校参加工作，从从定级中二至少需要4年才能评职称到中一，评了中一，就直接定级为十级了，...

中小学二级是专业技术岗位几级?
答：没有二级职称，教师也就无法参评一级职称。作为是教师这个职业，职称晋升得有个过程，都是从初级职称到中级职称，再到高级职称，有一个循序渐进的过程，前一个职称都是后一个职称参评的基础，万丈高楼从地起，没有初级职称，就不可能有以后的中级职称，更不可能有以后的高级职称。

认定教师中二职称以后是能再认定中一级职称吗?
答：不是的，认定教师中二职称以后是能再直接认定中一级职称，工作一年后是直接定级，定的是中二，工作满三年后可以评中学一级，教师资格证和职称是两码事。认定教师中二职称的条件：全日制硕士研究生毕业后工作满一年，直接认定为中级职称，只需要如实填写职称申请表就行。还要有专业论文发表及政府部门颁发的相关...

教师中二职称是啥级别
答：初级级别。根据查询我国教育局官网得知，截止2023年4月16日位置，我国教师职称由低到高为正高级、高级以及一级和二级、三级之分，中二级相当于二级职称，属于初级级别。教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。

教师职称分哪几类啊 ?从低到高依次是什么职称?
答：中三（小二）、中二（小一）、中一（小高）、中高