如何培养学生记数学笔记的习惯 如何培养小学高年级学生记笔记的习惯
如何培养学生记数学笔记的习惯~
1、抓好课前的习惯培养
在新学期开始的时候，就要定下课堂规定，必须要记课堂笔记。让学生每人准备一本笔记本，可以是自己喜欢的式样，不一定要全班统一，记录的格式也可以是自己的样式，可以用红色笔，也可以用彩色笔，课下抽出一定时间辅导学生做笔记，让学生先有一个感性认识。
2、指导学生如何记笔记
引导学生搜集记笔记的方法与诀窍方面的知识，老师自己也可以提供自己搜集的信息或者自己的心得。可以组织大家讨论、分析、甄别、选择，制定最适合自己的笔记形式和方法，然后进行交流。教师还是要在具体的课堂上给予具体的指导。
3、抓好课堂教学常规环节
在这个学期里，每节新授课，我要求学生把本课的重点词汇，句式以及适当的拓展内容记在笔记上，同时要求学生当天的笔记必须当天完成整理，并经常提醒学生对课堂笔记进行复习，以此来加深对所学知识的印象。
4、组织“成果交流会”，展示优秀的笔记，请学生畅谈自己的心得体会
我每个星期都会收一次笔记，进行批阅。定期抽查笔记本上的内容，对没有记笔记的同学进行批评，并督促他把笔记补齐，对记笔记认真的学生在全班进行表扬和鼓励。这样一来，学生的笔记不但内容记得准确、完整，而且形式多种多样，方案五花八门，最关键的是学生的积极性被调动起来，学生的学习的主体地位得以充分体现。
英国心理学家维特罗克曾经说过，脑能积极构造自己对信息的理解。它虽然对经常输入的刺激作反射性反应，但它不是一块被动的学习与记录外来信息的“白板”。头脑内原有的记忆和信息加工策略与从环境中接收到的信息相互作用，以便选择和注意信息并积极构成意义。在这种学习理论指导下，维特罗克提出了一系列由学习者采取的旨在促进学习的具体技术叫生成技术。笔记就是一种生成技术。
我认为对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。这是为什么呢？ 记笔记有助于指引并稳定注意，培养学生课堂认真听讲的习惯。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。
记笔记有这么多好处，作为一名小学教师，如何培养小学生良好的记笔记的习惯，培养他们学习记笔记的能力呢？
一、培养学生记笔记得先从记笔记的意义开始，告诉学生记笔记的种种好处，学生才会有记的愿望。每次需要记录时教师要提醒学生及时记录，尤其是对一些课堂不肯听的同学做好督促，这样也更容易提高差生的学习成绩。
二、处理好听和记的关系，既要听好又要不遗漏重要的地方并进行记录。
三、课前做好做笔记准备。准备好两支色彩不同的笔，记录的知识一目了然，这样便于复习巩固知识。
四、针对不同的笔记内容，交给方法。
1、数学符号来帮忙。利用好课本资源和一些数学常用符号帮助快速记录。小学生做笔记和大学生做笔记有明显的不同。小学生课堂常常涉及字词句的知识巩固。同音字、形近字、多音字、反义词、词语积累归类等。那么如何指导学生做好这类知识的记录呢？现行教材每课后都有生字表，对于同音字、形近字、多音字一般就随着教学进度根据需要适时提醒学生记录在相应的生字旁边；近义词、反义词则记录在课文的行间。这里可以适当教给学生一些符号，如辨别近义词范围大小，可以用上数学中的约等于、大于号、小于号来表示，学生对于词义的辨别是一目了然；反义词则用双箭头来连接。学生只要使用约定的符号就可以快速做好笔记。
2、重点词语加点记录，重点字加点注释。对于常见成语中的个别字义的解释如何记录呢？有许多以成语作课题的寓言故事，这类词语不单是要懂得意思，还要能解释清楚个别字的意思。如“叶公好龙”的“好”的解释，叫学生直接在“好”的下面记录“爱好”；“拔苗助长”中的“拔”“助”叫学生直接在这两字下面写上“拔高”“帮助”，这样学生既很清楚地记录了字的意思，又能依据字义读懂了词语的意思，有效地提高记笔记的速度。
3、开辟积累角落。积累性的词语如何记录呢？小学生在学习过程中常常遇到以前学过的词语要归类积累。如学完《我爱三峡》一文后，学到了许多写山水的词语，后来学习《桂林山水》一课时又学到了许多写山水的词语，这时引导学生积累归类显得很重要。于是带领学生先归类，教师板书在黑板一角，并用色笔框起来，要学生照样子在书上空白处记录下来。
4、随文记录，中高年级的学生开始学习给课文分段，概括段意，这是学生读懂课文，提高写作能力的重要过程，也是培养学生编写提纲的初步条件。如何指导学生记录呢？在师生共同讨论交流完毕后，教师先把板书内容写下来，如《让马》一文：
第一段：（1-2节）写贺龙带警卫前进过程中发现受伤小战士。
第二段：（3-6节）写贺龙亲自为小战士包扎。
第三段：（7-9节）写贺龙第一次为小战士让马。
第四段：（10-14节）写贺龙第二次为小战士让马。
要求学生根据划分段落的位置挤写在每段开头第一行下面的空档里。学生在每次读课文时自然就注意到了文章的段落层次及主要意思。。
对于文中有不懂的句子，就在那里打个问号，如果老师及时讲解就作好记录，否则课后请教。
好记性不如烂笔头。再聪明的人，不能从小养成良好的学习习惯，学习质量也要大打折扣的。作为教师，要想让自己的工作事半功倍，培养学生良好的记笔记的习惯就显得尤为重要了。
如何提高小学毕业班数学课堂效率
答：记好听课笔记 提高小学数学课堂效率 数学课是有必要在教师的指导下记笔记的。1 数学课堂为什么要记听课笔记 “好记忆不及烂笔头”，学生记听课笔记对课后巩固、阶段复习大有益处；学生记听课笔记，有利于学生更加集中注意力听课，养成良好的听课习惯；让学生边听课边记录，还有利于培养学生的协调能力，...
谈如何培养学生做读书笔记的习惯
答：一、从“认识”开始，明白重要性 培养学生记笔记得先从记笔记的意义开始，告诉学生记笔记的种种好处，学生才会有记的愿望。每次需要记录时教师要提醒学生及时记录，尤其是对一些课堂不肯听的同学做好督促，这样也更容易提高学困生的学习成绩。二、从“模仿”下手，教给其方法 小学生该如何去做笔记呢？
如何做好数学课堂记录
答：3．笔记在学生构建知识中发挥了重要作用笔记是学生的认知地图。必须拥有认知地图以此去引导他的思维，将新知识与旧知识相联系，以系统的方式将它们组织起来，理解掌握所学的知识，并以此为出发点构建自己的知识体系，养成良好的记笔记习惯，是培养学生构建知识地图技能的重要实践活动。笔记是构建知识的索引系统...
如何培养小学生良好的数学学习习惯?
答：培养小学生良好的数学学习习惯方法如下：1.课前预习的习惯。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容。让学生自己去读书、去发现...
如何培养小学生高段数学书写习惯
答：小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生终身受益。下面我就针对自己的教学实际谈谈对学生良好书写习惯的培养。首先,强化教师和学生培养良好的书写意识。低年级学生在数学学习中存在许多不良的习惯：许多小学生写的字,歪歪扭扭,潦潦草草,大小不匀,有的甚至不像个字；书写坐姿不正确...
小学生应该如何写好读书笔记?如何培养写笔记的习惯?
答：多花费心思爸爸妈妈应该用正确的方式培养着小孩子写读书笔记的习惯，而且小孩子写读书笔记是非常有意义的一种行为方式，在这个过程当中小孩子本人的能力也会有所提升。所以家长应该选择尽可能地用正确的方式来应对自己的孩子，要用正确的方法让自己的小孩子获取更好的成就，这一切都是非常有意义的，而且能够...
作为小学数学老师,如何培养学生在数学课堂上的学习习惯?
答：习惯是长期努力坚持的结果，习惯一旦养成就很难再改变。小学阶段的学生的年龄较小，可塑性非常强，是培养学习习惯的最佳时期。数学课堂上学生学习习惯的培养是在长期的数学学习过程中逐渐养成的，良好的数学学习习惯能够提高今后数学学习效率和质量。作为小学数学老师，要想培养学生数学课堂学习习惯，我认为可以...
怎样培养小学生良好的数学书写习惯
答：特别要抓紧日常各门作业这一练写字的最好机会， 和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。 叶圣陶 先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。2、培养学生规范书写、自查作业的习惯。培养学生良好的书写习惯，教师必须以身作则。所以我无论是在备课。还是在...
数学教学中怎样进行习惯养成教育
答：在教学中培养孩子养成良好的习惯比学习新的知识更为重要。培养学生的良好学习习惯应该是多层面的，在平时的教学工作中，我本着“提出要求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模”，有意识地去培养他们。一、培养良好的书写习惯。平时我们总会听到有些老师在议论：现在的学生学了几年的数学...
如何让孩子养成记笔记的好习惯
答：我是要成功,还是要失败?不改变,就意味着失败；要成功,就别无选择,立即改变.改变习惯其实是简单的,成功其实也是简单的.成功,就是简单的事情反复地做.之所以有人不成功,不是他做不到,而是他不愿意去做那些简单而重复的事情.为了未来的成功,从现在开始培养个人的好习惯,相信一定会受益匪浅....
