我国义务教育的趋势 宜春未来五年义务教育学生的变化趋势怎么写

延长义务教育年限是教育现代化的必然趋势，是义务教育后普及阶段的重要特征。

城乡义务教育实现“六统一”：即统一建设标准，统一经费标准，统一教师标准，统一教学标准，统一质量标准和统一评价标准。

健全优质教育资源共享机制，在学校布局、资源配置、学校管理、教育教学等方面实施城乡一体化管理。

“城市－城镇－乡村”三级公共教育服务体系更加健全，九年义务教育实现城乡一体化均衡发展，保障适龄儿童普遍接受良好义务教育，教育公平从机会公平、过程公平向质量公平转变。

扩展资料：

由于经济与社会发展不平衡以及对教育领域的投资不足，教育资源分配出现不均的情况。随着国家政策的大力支持，越来越多的私人资本开始进入教育行业，提高教育效率。民办教育集团大势发展，补习班、在线教育等教育方式进入人们的眼中。未来，在5G及新兴技术的发展带动下，在线教育行业将飞速发展，带动整个教育行业的发展。

传统的公立教育体系强调考试成绩的重要性，忽略了学生社交技能及心理、身体健康等其他方面的教育。目前，许多家长已经意识到这方面的重要性，并开始青睐能够提供更全面素质教育的学校。

我国义务教育的趋势是延长义务教育年限，这也是义务教育后普及阶段的重要特征。

城乡义务教育实现“六统一”：即统一建设标准，统一经费标准，统一教师标准，统一教学标准，统一质量标准和统一评价标准。

健全优质教育资源共享机制，在学校布局、资源配置、学校管理、教育教学等方面实施城乡一体化管理。

“城市－城镇－乡村”三级公共教育服务体系更加健全，九年义务教育实现城乡一体化均衡发展，保障适龄儿童普遍接受良好义务教育，教育公平从机会公平、过程公平向质量公平转变。

我国义务教育的特点是：

1、强制性：强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。

2、免费性：免费性和公益性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

3、普及性：本世纪初，中国实现了普及九年义务教育的目标，首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。在义务教育实现全面普及和免费之后，国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重，要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。

现在中国的义务教育趋势就是趋向于综合化的课程发展，主要还是借鉴了西方和欧美等一些国家的先进教育理念。
其中综合实践活动课程的设置是本次基础教育课程改革的一大亮点，新课程的基本理念就是;全人发展、回归生活、有效教学、从分科到综合、以评价促发展、民主管理。

教育学试题 现代学制变革的趋势~

一、重视幼儿教育并加强与小学教育的衔接
　　过去幼儿教育发展不够，一般都没有被列入学校教育系统。近年来，由于对早期教育的重视和幼儿教育迅速走向普及，大多数国家强调幼儿教育是整个教育体系的第一环，为此，把幼儿教育列入学校系统。与此相联系，带来了幼儿教育阶段的两个变化。一是幼儿教育的结束期有提前趋势：7岁的提前为6岁，如前苏联等国；6岁的提前到5岁，如前西德等国。二是幼儿教育和小学教育的联系在加强，甚至使幼儿教育的高班和小学的低年级结合起来。有的国家还提倡把幼儿园办在小学里，以便更好地进行早期教育。英国规定5～7岁、7～9岁和9～11岁三个阶段，把幼儿教育和小学教育结合起来。我国小学、幼儿园所办的学前班（幼儿班）也是力图加强幼儿教育和小学教育的衔接。
　　之所以出现这种趋势，一个重要原因是教育科学和心理科学研究认为婴、幼儿期是人生发展的重要时期，人的发展水平在很大程度上取决于早期教育。美国心理学家布鲁姆研究提出，人的智力发展的一般方式是：与17岁所达到的智力水平相比较，4岁时就约占50%，30%是在4—8岁获得的，最后的20%是在8—17岁获得的。这在一定程度上说明，重视幼儿教育对人一生的发展都将会有很大的影响。这一科研成果引起了世界各国对早期教育的重视，推动了幼儿教育的普及和发展。

二、逐渐延长义务教育年限
　　普及义务教育是工业革命对劳动力文化科学和职业技术素养要求的产物，随着科技革命推动工业革命的发展，普及义务教育的年限不断延长，强制性不断加强，实行的国家和地区不断增多。近百年来世界各国普及义务教育的发展规律表明：以蒸汽机为标志的第一次工业技术革命需要劳动者具有小学文化水平，义务教育普及到小学程度（6年制）；以电气化为标志的第二次工业技术革命需要劳动者具有初中文化水平，义务教育就普及到初中程度（9年制）；以核能、电子、航天技术为标志的第三次工业技术革命则需要劳动者具有高中以上文化水平，义务教育的普及就已经向高中程度发展，西方发达国家已经出现这一趋势。如美国、日本等国家。日本1978年的初中毕业生升入高中的比例已达96%，实际上已经普及了12年制义务教育。我国上海等大城市及近郊也已开始普及12年制即高中程度的义务教育。

三、普通教育与职业教育日趋接近
　　中等教育阶段的普通教育与职业教育之间关系的发展趋势是：普通教育职业化，职业教育普通化。所谓普通教育职业化，指的是在普通基础教育学校开设职业技术或劳动技术选修课；所谓职业教育普通化，指的是在职业技术教育学校中加强普通科学文化课的教学。可见，普通教育与职业教育在互相靠拢，日趋接近。今后将会出现和职业教育内容融合在一起的普通教育以及没有严格划分的职业教育，甚至可能将历史上分离的分支的普通教育和职业教育极为紧密地结合起来，直至两者融为一体。从整个世界的角度看，普通教育与职业教育之间的彼此渗透，相互结合和日趋接近，并且逐步向二者统一的方向发展，将成为当前世界各国学校教育制度改革中十分重要的动态和趋势。
　　之所以出现这一趋势，既是现代社会对劳动力和各类人才综合素质与文化水平提高的需要，也是教育民主化——个体教育选择权扩大的要求，同时还是终身教育的必然。

四、高等教育多样化、大众化
　　由于科学技术和经济发展对各类高级人才的需要，世界各国高等教育得到了迅速发展，其趋势主要表现在两个方面：一个方面是高等教育机构的多样化趋势。多样化又表现为多层次和多类型两个特点：多层次是指传统大学向下延伸为专科层次，向上延伸为硕士、博士两个层次。这一现象在美国体现为初级学院（社区学院）、大学、研究生院“三级体制”，在日本体现为大学、短期大学、专科专修四种类型。多类型是指教育形式多样化，出现学历与非学历，全日制与业余制，培养与培训等多种教育组织形式。在我国体现为普通全日制大学、电大、夜大、函大、职大、自修大学等6种形式。
　　另一方面是高等教育向大众化方向发展。高等教育大众化主要是指享受高等教育的青年达到和超过同龄人的15%到50%的程度。这是一个教育发展概念，标志社会发展和公民教育需求都达到了较高水平。也有学者将高等教育大众化理解为大学世俗化，“生活化”趋势，认为高等学校增设培养中级科学技术人员、管理人员的专业，担负在职人员知识更新的任务，改变传统大学强调学术，重视理论知识，只负责一次性培训，只造就高级专家的单一性等等贴近生产活动和世俗生活的现象就是高等教育大众化趋势。

五、重视继续教育和终身教育
　　现代生产和现代科学技术的迅速发展所伴随的知识“爆炸”和知识“老化”，使得人们把青少年时期所接受的教育作为终生享用的时代已经成为过去。不论受过多高水平教育的人，都必须随时补充自己的知识，以便能和科学技术的发展同步前进，甚至还需要重新回到教育过程中来补充自己的知识，于是回归教育、成人教育、继续教育、终身教育就被提了出来，函授大学、广播电视大学、自修大学、夜大学、职工大学、开放大学等教育机构得到了广泛的发展。过去在学校系统中没有地位的成人教育不仅被纳入学校教育的制度之中，而且逐渐形成了与普通教育、高等教育相联系的完整的成人教育系统，构成了对过去青少年从小学到大学，从普通教育到职业教育的学校教育制度的补充，这是现代学校教育制度的一个重要的发展趋势。

我不知道你说的义务教育学生的变化趋势是指学生人数的变化趋势还是别的什么。如果是人数的变化趋势就要去统计分析了。比如说统计一下近10年来宜春市义务教育学生的变化趋势，得出一个大概的规律，然后根据这个规律去推测一下未来五年的变化趋势。这里面可以多加一些指标，比如说总学生数的变化情况，农村学生数的变化情况，城镇学生数的变化情况，男生的变化情况，女生的变化情况等。还有，每个年级学生的平均年龄变化情况等。总之，要写的详细一些，指标多一些，数据多一些，才能使一篇文章显得丰满且有说服力。

我国教育水平的变化趋势是怎样的?
答：1、义务教育普及程度提高：我国已经全面实现了九年制义务教育，并且正在努力实现十二年制义务教育。这使得更多的孩子能够接受到基本的教育，提高了国民的受教育程度。高等教育覆盖率扩大：随着高校扩招政策的持续推进，我国高等教育的覆盖率逐年提高。2、在线教育发展迅速：随着互联网技术的快速发展，在线教育逐...

我国学制改革发展的主要趋势是什么?
答：我国学制改革发展的主要趋势的简述如下：1、延长义务教育年限，提高义务教育水平。随着社会的发展和教育水平的提高，我国正在逐步将义务教育年限向更高水平延伸，以提高全民族的受教育水平和素质。2、普及高中阶段教育，多样化发展高中阶段教育。普及高中阶段教育是我国学制改革的重要目标之一，同时也在推动高中阶...

简述现代学校教育制度发展的趋势
答：3、延长义务教育年限，注重提升人的综合素质 伴随着生产力与科学技术的进步，一些国家不同程度都在延长义务教育年限，注重提升人的综合素质。西方各国的义务教育年限一般在10—12年之间。如美国和加拿大规定义务教育的年限为12年，即普及到高中阶段。普及率达90%以上。4、职业技术教育迅速发展，日益重视生计...

我国义务教育的趋势
答：延长义务教育年限是教育现代化的必然趋势，是义务教育后普及阶段的重要特征。城乡义务教育实现“六统一”：即统一建设标准，统一经费标准，统一教师标准，统一教学标准，统一质量标准和统一评价标准。健全优质教育资源共享机制，在学校布局、资源配置、学校管理、教育教学等方面实施城乡一体化管理。“城市－城镇－...

现代学校教育制度有强化普及义务教育,延长义务教育年限的发展趋势,是 ...
答：【正确】本题考查现代教育制度的发展趋势。现代教育制度发展的趋势主要包括以下几个方面：（1）义务教育年限的延长；（2）普通教育与职业教育的综合化；（3）高等教育的大众化；（4）终身教育体系的建构。因此，普及义务教育，延长义务教育年限是现代教育发展趋势。故表述正确。

我国基础教育改革的发展趋势是什么?
答：1.完善农村义务教育管理体制，确保农村义务教育的普及和发展。2.以素质教育为核心，全面推进基础教育改革。3.加强信息技术和外语教育，加快实现基础教育现代化。4.建设一支适应教育现代化要求的教师队伍。5.依法治教，晚上督导评估体制。

当今小学教育现状和趋势
答：近现代，中国小学教育经历了一系列的变革。从1949年中华人民共和国成立，到1980年代，小学教育基本实现了全民化，是实行九年义务教育的重要组成部分。而当前，小学教育也面临着新的发展和变革。二、当前的教育现状与问题 当前的小学教育发展已进入了一个新的阶段，但同样也存在着一系列问题：教育的梯次性不...

教育发展的趋势有哪些?
答：2、 教育民主化：是指全体公民得到越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。教育民主化追求人人都有受教育的权利，在教育机会面前人人平等，人人都有成为民主化教育的主体。教育民主化主要表现在：（1）义务教育的普及和年限的延长。（2）教育机会均等。（3）教育教学的民主化。3、 教育个性化：...

简述基础教育课程改革的发展趋势。
答：(2)强调在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。(3)加强道德教育和人文教育，加大人文学科课程的比例。(4)注重综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科教育的缺陷。(5)加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。(6)强调课程...

简述我国基础教育课程改革的发展趋势。
答：(1)课程改革以学生发展为本，促进学生全面发展和个性培养的完美融合。(2)稳固和加强基础教育，由“双基”教育向“四基”教育转变。(3)加强人文教育和道德教育，促进课程人文性和科学性的融合。(4)注重课程的综合化，尤其是义务教育阶段课程的综合化，减少分科教育的缺陷。(5)课程与现代信息技术相结合，...