调车作业推进标准用语 学习教育学的意义是什么？
15 5）要求机车鸣笛用语：XX号机车鸣笛； 6)要求机车停车、减速用语：XX号机车停车、XX号机车减速； 7)稍行移动用语：XX号机车前进稍动、XX号机车后退稍动，压钩； 8)要求机车加速用语：XX号机车加速； 9)发车前试闸用语：XX号机车试闸制动、缓解、试闸好了； 10)、取铁鞋向前、向后动车用语：试拉取鞋、压钩取鞋； 2、机车司机通话用语： 1)调车员的“十、五、三、一车”距离用语发出后，机车司机鸣笛回示（也可以用无线对讲机复诵十车、五车、三车、一车）； 2)第2项、3项、4项、6项、7项、8项、10项用语发出后，机车司机鸣笛回示。 3)发车前或推进运行前试闸（风）用语发出后（列车未充满风压）机车司机用语：稍等充风，（风压充满后主动呼叫车长、调车员）XX次列车充风完毕。 3、进路确认呼唤应答用语： 1)提醒语：司机提醒副司机，注意进路、复诵、注意进路、站立确认。 2)可动心道岔确认应答：岔心好了、岔尖好了、单式道岔、道岔好了。
16 3)列车发车前：两人确认凭证、两次提醒、凭证已交付、正确、注意发车信号、副司机复诵、发车信号好了。 4)列车接近车站提醒：注意信号，应答：预告信号好了，进站信号好了。工程线接近车站，引导信号好了。 5)车站通过、停车：正线通过、侧线通过、正线停车、侧线停车。 6)列车接近道路提醒：道口注意，复诵：道口栏杆放下、道口通过、注意车速。 九、车机联控呼唤时机及用语 1、列车接近车站前，由列车司机主动呼叫车站：XX站XX次接近。车站值班员：XX次XX站引导接车X道通过或停车，注意引导信号显示。列车司机：XX次XX道通过或停车，注意引导信号显示，司机明白。 2、列车始发或停后再开时，车站值班员应在发车进路准备妥当后，于开车前两分钟，主动呼叫司机。 车站值班员：XX次X道发车进路准备妥当，准备发车。 列车司机：XX次X道发车进路准备妥当，准备发车，司机明白。 3、当列车凭证已交付核对无误后，车站值班员呼叫运转车长：XX次列车行车凭证已交付，注意发车指示信号。 运转车长：XX次列车行车凭证已交付，注意发车指示信号，运转车长明白。
17 车站值班员再次呼叫司机：XX次X道发车进路准备妥当，发车信号好了，注意进路道岔。 列车司机：XX次X道发车进路准备妥当，发车信号好了，注意进路道岔，司机明白。 4、列车启动后尾部越过出站信号机或最外方道岔进入区间、中间站停车超过三分钟或区间停车，再开尾部风压异常及无风时，运转车长应主动呼叫司机。 运转车长：XX次列车尾部有异常或无风。 司机：XX次列车尾部有异常或无风，司机明白。 十、车机联控作业规定 1、正常情况下呼叫时机及用语 1）电话闭塞区段，列车在距离引导地点800米处司机（推进由运转车长）应主动呼叫车站。 列车司机：XX站XXXX（次）接近 车站值班员：XXXX（次）XX站X道通过（停车） 列车司机：XXXX（次）X道通过（停车），司机明白 2）列车（单机）在区间被迫停车或可能影响邻线行车，危及行车安全时，列车司机（单位）应按有关规定，立即通知调度及前后方站，用语以说明情况即可。 2、遇有下列情况之一时，车站值班员应主动呼叫列车提醒注意 1）需要列车站外停车，（值班员按区间运行时间提前呼叫） 车站值班员；XXXX（次）XX站站外停车。
18 列车司机：XXXX（次）XX站站外停车，司机明白。 2）遇有其他非正常行车和大风、雨、雾、雪等不良天气，车站值班员要主动呼叫司机，司机亦应提前呼叫车站。 3）凡在站内（或区间）遇有施工及其他原因需列车限速运行时，由接近限速地点的车站在进站前联控时增加用语：“注意站内（区间）限速”。列车司机在用规定用语应答后，增加用语：站内（区间）限速XX公里/小时，司机明白。 3、联系用语 1）司机呼叫用语：XX站XXXX次（XX列车）呼叫 车站值班员：XX站有 2）车站值班员呼叫用语：XXXX次（XX机车）XX站呼叫 列车司机：XXXX（次）（XX机车）有 4、信息反馈 线路不良，列车严重晃车，机车车辆配件脱落，货物坠落，塌方落石或线路上有障碍物等严重危及行车安全的情况，司机必须及时向调度及前后方站汇报。 5、司机不得私自关闭对讲机和通讯设备
有关学习教育的作文~
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
职业教育的意义是多层面的，其中最直接的一点，就在于能够培养大量的我国目前急需的高水平的技能型人才。中国在经济全球化和世界制造业梯度转移的情况下，抓住了成为世界制造大国的一个大好的机遇。
但是，这个制造大国绝不应该是简单的、低水平的劳动加工中心，而应该成为一个高水平的制造中心，并且逐步发展成为研发中心。那么，谁来为制造中心、研发中心培养高技能的技术工人和工艺型，应用型的工程师呢？当然是职业教育。
我国目前仍然处于工业化的中期阶段，对技能型人才--技术工人的需求十分迫切。有关资料显示，我国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人，其中初级工占到了60％，中级工36％，高级工仅为4％，无疑，要改变这一状况，培养大批新型技术工人，就需要大力发展职业教育，职业教育是提高我国国家核心竞争力的一个重要因素。
现实生活中，确实存在着这样一种现象，有人书本上的知识，比如说数理化，语文、历史、外语学得很一般，并不突出，但是动手能力比较强，稍微接触一下就有兴趣，就会安装比较复杂的机器。有的人考试成绩不好，但是手工很巧，可以缝制出非常精美的衣服，可以烹调出非常可口的饭菜和菜肴，这些同样可以为社会创造财富。
他们不应成为应试教育的失败者，家长也不应没有通过应试教育而感到沮丧，使整个家庭陷入一种迷盲的状况。目前的教育，还没有脱离应试教育这个框框，只是简单的用文化考试，实际上也不能叫文化考试，只能说是课程考试，用这样分数的尺子去衡量和考核学生，从根本上忽视了智力类型的差异，这是一种明显的不公平、不科学。
不同类型教育方式培养的人才，他们之间只有智力类型的差别，而没有智力高低之分。在两种不同的培养方法和途径之间应该而且必须搭建“立交桥”。两者之间应该可以互相沟通，做到只要教育得法，人人都能成才，实现这样一种教育公平的理念。
职业教育”这一术语，首先表达的是一类教育活动。这里的教育系指培养人的一种社会活动，它广泛存在于人类社会活动之中。职业教育以职业素质作为努力的结果，职业教育的社会行动指向是他人的职业素质。职业教育以提升学生职业素质的意图为特征 。职业教育的对象是接受过基础教育的人。
所以我认为职业教育是教育发展的必然趋势。
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，
以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。
扩展资料
基本观点：
第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；
第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；
第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；
第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等；
制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。
参考资料：百度百科-教育学
安全行车用语
答：1、坐在三轮上，车毁人伤亡。2、科学发展，酒驾危险。3、超速等于死亡——隐患处处有，安全时时记。4、此处因车祸死亡三人，躲过了检查，不等于躲过了危险。5、先坐三轮车，后坐轮椅车。6、母念妻等娇儿盼，劝君莫把...
铁路调车停留车作业标准中对车辆停留限制的技术要求有哪些
答：调车作业要准确掌握速度，不准超过下列规定：（1）空线上牵引运行时，4Okm/h；推进运行时，3Okm/h；（2）调动乘坐旅客、装载爆炸品、压缩气体、液化气体、超限货物的车辆时，15km/h；（3）接近被连挂车辆时，5km/h...
接发列车作业标准的中,列车接近、进站(到达)、出站均有向车站值班员汇报...
答：接发列车，与司机和运转车长对信号，检查列车有无异常的工作。铁路外勤值班员接车与发车的工作要求：1、列车接近车站、进站和出站时，接发车人员应及时向车站值班员报告列车进出站的情况。2、发现旅客列车尾部标志灯光熄灭时，...
高空作业车使用教程
答：1.高空作业车作业时，操作人员应注意铲斗和斗杆与高低压电线、电话线、建筑物、树木、广告牌、照明等的安全距离。在作业过程中，如果发现液压系统有异常声音或突然漏油，应立即停止作业，检查或修理后才能继续作业。当液压系统...
生产车间标准作业精益生产的要点和推进方式?
答：标准作业和改善是通过人员使精益的生产方式具有良好的功能，因此，可以说人是整个生产系统中最重要的因素，如果没有全体人员的参与支持，生产方式就无法发挥它的功能。标准作业是用来当做日常准则，来推动生产方式的全部作业细节，...
汽车基础知识入门汽车术语大全
答：4.车长(MM):汽车长度方向两个极端点间的距离。也就是车头最前点到车尾最后点的距离。 5.车宽(MM):汽车宽度方向两极端点间的距离。一般车外后视镜打开后的宽度不做为汽车的宽度标准。 6.车高(MM):汽车最高点到地面间的距离。长...
车间行车吊装作业安全规范
答：9.在制动器、安全装置失灵、吊钩防松装置损坏、钢丝绳损伤达到报废标准等情况下严禁起吊操作 10.重物捆绑、紧固、吊挂不牢，吊挂不平衡而可能滑动，或斜拉重物，棱角吊物与钢丝绳之间没有衬垫时不得进行起吊；11.不准用吊钩...
货物列车技术作业名词解释
答：1、复杂性：货物列车技术作业涉及多个环节和步骤，包括编组列车、挑选车流、确定列车等级、计算列车总重和总长、选择机车等。这些环节相互关联、相互影响，需要综合考虑多种因素，具有较高的复杂性。2、规范性：为了确保货物列车...
铁路工种车号员最详细的作业标准是什么?
答：运转车号员作bai业质量标准Q/GT106—duQW1.10—2001。一、行车工种 1、制动员 2、连接员 3、调车长 4、车号员（长）5、扳道员（长）6、助理值班员 7、车站值班员 8、车站调度员 二、客运工种 1、客运员 2、客运...
使用无线调车灯显设备作业时,设置安全防护有何规定?
答：使用无线调车灯显设备调车的规定。不准用电台通话代替灯显作业指令，灯显以外的作业指令采用通话方式发出，司机接受指令后应鸣笛回示。用无线调车灯显设备进行调车作业联系的通话标准用语。十车、五车、三车、连挂注意、连结、...
