大班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　 活动目标

　　1.学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

　　2.培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验整理书包的快乐。

　　 教学重点、难点

　　重点：让幼儿了解整理书包的好处。

　　难点：教幼儿整理书包。

　　 活动准备

　　1.幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。

　　2.一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

　　 活动过程

　　1.谈话引发幼儿的兴趣。

　　教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”

　　2.引出问题。

　　（1）教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）

　　（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。”

　　（3）讨论：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？

　　3.讨论整理书包的方法。

　　（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。

　　（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。

　　4.幼儿整理书包。

　　教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。

　　5.介绍整理经验。

　　请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

　　 教学反思

　　如果让我重新讲这节课的话 我会请家长来参加这节课 配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

大班教案 篇2

　　 一、活动名称： 大班故事《小狐狸请客》

　　 执教单位： 广西师大附属实验幼儿园

　　 执教教师： 李敏

　　 二、设计思路：

　　《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。

　　 三、活动目标：

　　1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。

　　2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。

　　3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。

　　 四、活动重点：

　　理解故事，知道把事情说清楚的重要性。

　　 五、活动难点：

　　能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。

　　 六、活动准备：

　　1、教学挂图1~10。

　　2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。

　　3、幼儿添画材料若干。

　　4、欢快的

　　 七、活动过程：

　　 一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。

　　（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）

　　（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。

　　2、教师引导幼儿自由观察挂图2~5，根据画面，大胆讲述。

　　3、请个别幼儿讲述自己的看法。

　　 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。

　　1、教师边操作故事盒边讲述故事1~5段。

　　2、引导交流：

　　（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的？

　　（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。

　　（3）第二天，好朋友们都去了吗？为什么？

　　3、出示挂图6，教师讲述故事第6段。

　　4、引导交流：

　　（1）小狐狸都准备了什么招待好朋友？可是好朋友们来了吗？这是怎么回事啊？

　　（2）引导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。

　　（3）出示挂图7~10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。

　　（4）教师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。

　　 三、引导幼儿根据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。

　　1、画一画、说一说小狐狸的家，重点引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和周围景物的分布位置。

　　2、交流分享。

　　3、以扮演小狐狸鼓励幼儿大胆介绍小狐狸的家。

　　 四、鼓励幼儿大胆根据自己的想象续编故事，体验朋友在一起的快乐。

　　1、请幼儿想象好朋友们又遇到小狐狸 ，会发生什么事情。

　　2、请个别幼儿讲述。

　　3、一起到狐狸家做客，表演《朋友来了真高兴》，体验朋友在一起的快乐。

　　4、为故事取名字，自然结束活动。

　　 附故事：《小狐狸请客》

　　小狐狸搬进了新房子，真高兴，他请好朋友们来家里玩。

　　小狐狸对小兔说：“小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋顶是红色的。”小兔说：“谢谢！明天我一定去！”

　　小狐狸对小狗说：“小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的门窗是绿色的。”小狗说：“谢谢，明天我一定去！”

　　小狐狸对小熊说：“小熊小熊，明天请到我家来玩，我家的门前有条河。”小熊说：“谢谢,明天我一定去！”

　　小狐狸对小松鼠说：“小松鼠小松鼠，明天请到我家来玩，我家的屋后有棵树。”小松鼠说：“谢谢，明天我一定去！”

　　第二天，小狐狸准备了萝卜、骨头、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好朋友们都没有来，小狐狸纳闷了：这是怎么回事呀？

大班教案 篇3

　　 活动目标

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　 活动准备

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

　　 活动过程

　　一、导入

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。@_@我是分割线@_@ 2、给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　7、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。

　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。@_@我是分割线@_@ 与家长沟通计划

　　可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

大班教案 篇4

　　 一、活动目标

　　1．欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。

　　2．借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。

　　 二、活动准备

　　教学挂图：《野猫的城市》。

　　 三、指导要点

　　1.活动重点：感知故事中富有童趣的故事情节，把握野猫的形象特点。

　　2.活动难点：认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。

　　3.指导要点：通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。

　　 四、活动过程

　　1．导入小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?我们的城市是什么样的呢?有一只野猫来到了城市，你知道他是怎样看城市的吗?下面我给你们讲一个故事，名叫《野猫的城市》。

　　2.初步感知、理解故事

　　（1）教师讲述故事(讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市")，帮助幼儿感知、理解的主要内容。

　　（2）提问：故事里有谁？野猫告诉小动物们的城市是什么样的？

　　3．进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"

　　（1）野猫说的城市是什么样子的?（城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶）

　　（2）为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"?（野猫让斑马躺在草地上，带领所有的动物从斑马的身上走了过去，学着城市人走斑马线。）

　　（3）为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"?（野猫在花牛的身上画地图）

　　（4）为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"?（野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。）

　　（5）森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?为什么?

　　小结：小动物都不喜欢野猫的城市，因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。

　　3．引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。

　　（1）野猫可得意了，你从哪里看出的？（野猫摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，皱着眉头，拍着脑袋说。最好要求幼儿用动作表现出来）

　　（2）你是从哪里看出小猫的热心？（把自己认识的城市比划着介绍给大家）

　　（3）小朋友，你喜欢野猫吗?为什么?并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。

　　4．讨论，启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。

　　（1）教师讲述故事的最后两段。

　　（2）讨论：野猫说的城市对不对？对在哪里，错在哪里？（引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的城市）你喜欢我们的城市吗？（引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施）

　　5.配乐完整欣赏一遍故事。

　　提问：为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢？如果你是野猫，你又会把什么动物来作示范介绍城市呢？

　　 五、 评价要素是否理解故事主要情节；是否积极参与讨论，大胆讲述自己的意见和想法。

　　 六、活动建议

　　1.活动延伸：在日常活动中，引导幼儿围绕《野猫的城市》进行谈话活动，进一步认识我们生活的城市。

　　2.举办"我们的城市"图片展，让幼儿观察图片，并了解自己和他人眼中的城市特征，加深对城市的全面认识。

　　3.可由教师组织幼儿参观我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察、归纳城市的特点，总结城市的优越性。

大班教案 篇5

　　 活动目标：

　　1、认知目标：学习按物品特征分类。

　　2、操作目标：能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。

　　3、能力目标：发展幼儿的思维有序性。

　　 活动准备：

　　1、各种鞋的标志

　　2、统计表、棋盘、棋子

　　 活动重点：

　　学习按物品的某一特征进行分类。

　　 活动难点：

　　学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。

　　 活动过程：

　　1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

　　2、认识不同鞋子的标志（分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分别放在相应的棋盘上。

　　3、游戏"我的鞋子放在这里"请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的.是这种鞋。

　　4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。

　　5、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。

　　 活动延伸：

　　幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。

　　 活动反思：

　　第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

　　第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

　　第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

大班教案 篇6

　　 目标：

　　1、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。

　　2、能大胆尝试仿编诗歌并表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。

　　 准备： 云彩幻灯、棉花、兰色纸、胶水、录音磁带

　　 过程： 一、观察不同的云，激发兴趣

　　1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？

　　2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？

　　3、放幻灯：

　　1）你们看到了些什么？

　　2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？

　　二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化

　　1、天上的云彩变来变去，真有趣，我们一起来欣赏一首诗歌，听听看，是谁使云彩发生了变化？

　　2、师有感情地朗诵诗歌，问：是谁使云彩发生变化了呢？

　　3、1）我们再来听听看，风儿让云彩发生了哪些变化呢？（倾听录音欣赏）

　　2）问：风儿让云彩发生了哪些变化呢？（引导幼儿用诗歌中的语句回答）

　　4、师生共同念一遍诗歌

　　三、创编诗歌

　　1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流）

　　2、幼儿仿编诗歌（个别幼儿讲述）

　　重点：诗歌的开头和结尾要一样，用“吹呀吹，云彩变成……”的句型来描述云彩的变化。

　　四、延伸

　　1、幼儿操作：用棉花制作各种各样的云

　　2、把自己创作的云编进诗歌里

大班教案 篇7

　　活动目标

　　了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

　　活动准备

　　每个幼儿从家中带一面镜子。

　　幼儿操作材料“这就是我”

　　活动过程

　　1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

　　介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

　　与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

　　提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？

　　2、老师示范，在对应的地方打钩。

　　幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

　　3、小朋友相互介绍自己。

　　分小组互相讲述。

　　请个别幼儿讲述。

　　4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

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