对于龙凤胎的教育应该一视同仁还是因材施教？

开放二胎政策以后，父母都渴望膝下环绕一儿一女两个孩子。假如生的是双胞胎那更是值得庆贺的，因为家中有两个宝宝不但能够让他们互相陪伴，在学习上也可以互相激励。但是双胞胎在小的时候，往往会让一些家长觉得特别头疼。

一个同事家中就有一对双胞胎宝宝。孩子已经三岁了，随着他们年龄的增长，逐渐有自己的脾气了。同事说买东西的时候一定要买一模一样的，颜色不一样都会让两个小朋友打闹一天。在夸奖大宝的时候，如果没有注意小宝的表情，那么小宝一定会大发脾气。

他觉得养了一对儿双胞胎虽然有的时候让他觉得很幸福，但是孩子们在这个年纪太过在意父母的关爱，有时真的让他们觉得身心疲惫。

双胞胎宝宝性格不同，父母的常用教育方式也不同，省心闹心各占一半

苏霍姆林斯基说：“父母就像老师一样的教育者，是拥有智慧的人类缔造者。因为儿女的智慧在还未降临到人间的时候，便是从父母的身上传递出来。”

虽然说双胞胎宝宝们都是一位妈妈孕育的，但有些双胞胎性格往往也会存在一些差异，这些诧异让父母养育教育起来很困扰。对于不同类型性格的双胞胎姐妹或兄弟，家长还是需要因材施教，合理的给出指导或指定不同的养育规则。

一：乖巧型双胞胎，从不打闹，妈妈安心

之前遇到了一对双胞胎宝宝。每当妈妈在忙碌地收拾室内的时候，他们总能够安安静静地坐在电视机前看动画片。而在电视播放完毕之后他们也不会去吵妈妈，而是自己在一旁玩玩具。互相的陪伴往往不会让他们觉得疲惫和无聊。而有的时候他们甚至可以一起帮助妈妈去打理房间，因为他们都想得到妈妈的鼓励。

二：打闹型双胞胎，矛盾不断，需要引导

两个同年龄段的宝宝不打闹是不现实的。大多数的双胞胎宝宝在一起的时候，经常会因为同样的物品而打闹争抢。其实争抢物品是两岁左右宝宝的正常本能。

心理学家指出在这一阶段孩子的所有权概念还在初步建立的过程当中，他们认为这些自己喜欢的物品理所应当是自己的，这种行为在双胞胎家庭当中也是如此。

虽然看着自己家的两个小宝宝虎头虎脑的特别可爱。但是一想到现在在床上躺着的宝宝过两年就会变成满地乱跑互相打闹的孩子。有些家长就会提前觉得头疼。但是只要了解孩子的差异，针对不同的情况来进行处理，才能够减少孩子之间的矛盾。

三：争夺型双胞胎，期待关注，拒绝偏心

之前去同事家看他们家宝宝的时候，小宝宝躺在大床上的样子特别可爱。妈妈站在一旁和老大笑的时候，旁边那老二就会用特别无辜的眼神盯着妈妈的眼睛。在这个时候我们发现老二的样子像受了委屈一样，而在这个时候妈妈转身去和老二玩儿的时候，刚刚还眉开眼笑的老大瞬间就出现满是疑惑的样子，看来他们都想得到妈妈的关注呢。

合理利用依恋理论，辅助双胞胎情感链接，共进步

这里不得不提到约翰·鲍比提出的依恋理论，这是指抚养者和被抚养者之中的特殊情感连接。当孩子处于这一阶段的时候他们需要感受到母亲给予他们的温暖和亲密感受。

针对这种情况家长需要尽可能地用公平的心态去面对两个孩子。在与孩子对话的时候要注意他们的表情和神态，以便让孩子能够真正地感受到父母对于他们的爱。

一：利用模仿机制，让娃共同进步

之前有一个农村的妈妈不辞辛苦地将家中的双胞胎兄弟一同送入了清华大学。而兄弟两人就是通过互相激励和相互模仿来努力学习的。

对于小朋友来说模仿的可不仅仅是学习。有的时候一个孩子在家中乱丢东西，如果家长没有及时制止，那么另外一个小朋友很快就会学会这种不良的习惯。

针对这种情况，家长需要及时的分散他们的注意力。比如在饭桌上大宝不小心把碗中的米糊弄到了桌子上，一瞬间他觉得很有趣，便开始不停地将米糊舀出来，在这个时候，家长可以将桌子上任意一个食物送到小宝的面前，胡萝卜条鲜明的颜色加上切出可爱的形状能够迅速吸引孩子的注意力。在这个时候家长可以一边动身一边对孩子讲：“看这是小宝的魔法棒，可以发出声响呢！”这时不但吸引了小宝的注意力，也将大宝的注意吸引到此处。用这种方式比强行的说教管用。

二：面对具体诧异，尝试因材施教

有些宝宝特别活泼喜欢户外运动。而有的宝宝比较安静喜欢坐在一边绘画或是拼玩具。针对不同的宝宝，我们要尽量满足他们的需求。在一些家庭当中，家长为了节省时间和精力，他们将两个孩子向同一个方向培养。但是由于个体差异，使得其中的一个孩子总是因为兴趣问题而逐渐变得情绪低落。

其实对于孩子的喜好来说，是没有好与坏的区别的。用不同的教育方式来对待两个孩子，往往能够让两个孩子学会互补。有的时候家长欣赏的眼光也能够让孩子懂得尊重对方的喜好，学会欣赏别人的优点。

卢梭曾说：“教育孩子不在于教授他各种知识，关键在于培养他对知识的兴趣，而随着兴趣增长之后，再教授他研究学问的方法。”

所以说教育孩子不是一味地去灌输哪些知识，而是先培养他们对于知识的兴趣。而对于双胞胎的教育也是一样，因材施教很重要。

父母取经“海豚育儿”理念，服务双胞胎子女健康成长

哈佛大学医学博士希米·康提出的这一理论，建议父母采用激励的方式来帮助儿童推动他们的发展。

1）和孩子产生联结，认同彼此的身份

书中特别强调父母与孩子的关系的培养，是需要让孩子真正感受到父母的关心与陪伴的。建议家长通过更加积极的语言和状态来引导孩子去乐观地与他人合作。当孩子出现负面情绪的时候，家长需要快速的去捕捉孩子传递出的信号理解孩子真正的需要。

2）成为孩子的偶像，学会共同成长

心理学家班杜拉认为，在与人交往的过程中，不论是他主动选择还是被动接受，都限定了所能学到的行为类型，因为这类人的行为会被学习者多次的观察到。而孩子与家长的密切接触，使得他们潜移默化地从家长的身上学习到了很多行为。再加上孩子的年龄过小，他们没有形成健全的是非观念，使得孩子们经常从父母那里学到错误示范，最突出的表现就是闯红灯。所以想要让孩子避免不争不抢的行为，家长在生活当中也需要注意自己的行为表现。

3）给孩子足够的自由，关键时刻予以正确指引

我们建议给予孩子充分的选择权，尊重孩子们的选择，但是在重要的事项中，家长也要保持对孩子的关注适当的引导孩子，以免孩子因为经验不足而出现判断失误。而在这个时候需要家长掌握一定的技巧，不要让孩子觉得受约束，要能够让孩子相信你的选择。这便是需要平时了解孩子的喜好，与孩子建立良好的沟通了。

某些孩子生气的时候往往说出的话语都是较为偏激的，稍有不慎就会让自己更加生气。当看到孩子做出一些无理取闹的事情让我们发脾气的时候。家长一定要控制自己的情绪，做到理解孩子的现状。而面对双胞胎这一情况时，父母更加需要注意自己的表达，以免让孩子觉得我们心存偏爱。

我认为要因材施教。因为龙凤胎性别不同，受教育程度也不一样，一定要因材施教。

当然是因材施教了，因为他们虽然是龙凤胎，但是每个人的性格都不一样。

我认为应该一视同仁，这样可以让孩子更健康的发展。

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对于龙凤胎的教育应该一视同仁还是因材施教?
答：双胞胎宝宝性格不同，父母的常用教育方式也不同，省心闹心各占一半苏霍姆林斯基说：“父母就像老师一样的教育者，是拥有智慧的人类缔造者。因为儿女的智慧在还未降临到人间的时候，便是从父母的身上传递出来。”虽然说双胞胎宝宝们都是一位妈妈孕育的，但有些双胞胎性格往往也会存在一些差异，这些诧异让父...

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答：另一个一定也会争着想要抱;长大一点之后,也会因为谁被父母重视或带着一起外出而争执,对此,父母必须了解孩子间的竞争是被比较的结果,要打压另一个人是本身没有自信所造成,因此,需要再三对他们强调,父母对孩子是一视同仁的,但是也请孩子提出,他们认为父母是哪些地方偏心,并自己提出解决方法与父母讨论。

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