小学四年级下册苏教版认识三角形第一课时怎样设计 > 要围成三角形3边要符合什么条件_苏教版数学四下：《三角形...
教学目标：
1、通过动手操作和观察比较认识三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
2、培养观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
3、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
认识三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，会 在三角形内画高。
教学准备：
教师准备：教材相关主题图。
学生准备：白纸、作图工具。
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、出示教材第80页主题图。
2、在日常生活中，你还发现哪些物体上有
角形？
3、既然三角形在日常生活中有广泛的应用，那么它究竟有什么特点和性质呢？这就是这一单元我们将要学习的知识。今天我们先来认识三角形。
（1）让学生试着画一个三角形。
（2）同学们看看自己画的三角形，谁来说三角形有几条边、几个角、几个顶点？
（3）下面在你所画的图中标出你所指的边、角、顶点。
（4）根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。
（5）这些三角形有什么特点？
（6）三角形最明显的特征是什么？
（7）好。现在大家能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？
（8）对学生的各种定义不置可否，让学生看教材对三角形是怎么定义的。
（9）板书三角形的定义：由三条线段围成的图形（每相
邻两条的端点相连。）叫做三角形。
三、教学三角形的高、底。
1、下面请大家拿出刚才画的三角形，找一个顶点向对边作垂线。（教师巡视）
2、示范从三角形一顶点向它的对边作垂线。
3、我们来给这条垂线取个名字。板书：从三角形的一个顶点道它的对边作一条垂线，顶点和垂线之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
4、在刚才的三角形中，你还能画出其他的高和底吗？
四、教学三角形的表示。
1、如果我们表示一个三角形需要画一个三角形，那样会很麻烦。大家想一想呢？
2、为了表达方便，通常我们用字母A、B、C、分别表示三角形的三个顶点（教师将三个字母板书到黑板上的三角形上）。这个三角形我们可以表示成三角形ABC。
3、指出：当然，一个三角形的三个顶点还可以用其他字母来表示。
课前热身：说出图形的名称。出示图形。
提问一个三角形有几条高?
教学反思：本课是让学生在画三角形的操作中进一步感知三角形的属性，概念用自己的话叙述出三角形的定义，效果可以。
小学数学 认识三角形的教学设计思路怎么写~
教学目标：
1．使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、实验等学习活动，认识三角形的基本特征，建立三角形的概念，理解三角形的特性。
2．使学生在认识三角形的有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。
3．使学生体会数学与生活的联系，并在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性。
教学重点：掌握三角形的基本特征以及特性。
教学难点：在操作活动中探究三角形的两边之和大于第三边。
在此之前，学生已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，...·探索三角形全等的条件（一）教学案例探索三角形全等的条件（一）教学案例 教学内容 苏科版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册第十二章第三节第一课时。 教材分析 本课时是探索三角形全等的条件的第一课.....·三角形的特性和三角形的分类 教学设计三角形的特性和三角形的分类 教学设计 教学目的： 1．使学生认识三角形，掌握三角形的特性。 2．让学生能够按三角形的内角的不同对三形进行分类。 教具准备：三角板，红领巾、小旗、自行车等含有三角形.....·《三角形》三角形的特性和分类 教学设计《三角形》三角形的特性和分类 教学设计 教学内容：三角形的特性和分类--教材第135-136页的内容，练习三十一1-3题。 教学目的： 1．使学生认识并理解三角形的意义。 2．结合实际，使学生掌握三角形的特征和特性。 3．使学生能按三角形内角的不同对三角形进行分类，形成锐角...·第三单元：三角形（三角形按角的分类）教学设计第三单元：三角形（三角形按角的分类）教学设计 教学内容：p.26、27 教学重点：会按角的大小给三角形分类。 教学目标： 1、让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 2、让学生在实际操作中发展空间观念。
小学四年级下册苏教版认识三角形第一课时怎样设计
答：2、示范从三角形一顶点向它的对边作垂线。3、我们来给这条垂线取个名字。板书：从三角形的一个顶点道它的对边作一条垂线，顶点和垂线之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。4、在刚才的三角形中，你还能画出其他的高和底吗？四、教学三角形的表示。1、如果我们表示一个三角形需要画...
《认识三角形》的说课稿
答：《认识三角形》是苏教版四年级下册上的内容,在此之前,学生已经学习了角,初步认识了三角形,但对三角形的三边关系未曾探索,本课将引导学生探究三角形的三边关系,理解任意二边之和大于第三边。教材给我们提供2个例子,例题1提供场景图让学生观察,并找出其中的三角形;再联系日常生活说说还在哪里看到三角形。通过找和...
认识三角形教材分析
答：《认识三角形》教材分析一、教材内容本节课的教学内容是苏教版义务教育教科书四年级数学下册教科书第75、76页的例1、例2及其“试一试”、“练一练”练习题。二、教材编排体系和知识之间的联系（一）教材在小学阶段的位置在小学数学新课标中，小学阶段几何与图形的学习分为两个学段（第一学段：1~3年级...
“认识三角形的高”教学设计与反思|认识三角形教案
答：【教学内容】国标苏教版《数学》教材四年级下册。 【第一次教学片段】 在教学中，教师按照教材的编写思路设计了以下几个教学层次： 1.出示一幅三角形“人字梁”的图，并向学生介绍它的名称、作用。2.提问：你能量出图中“人字梁”的高度吗？量之前先说说准备从哪儿去测量？3.学生测量，并汇报结果。
请讲一下数学苏教版四年级下册第二单元第二窗口 [角与三角形的认识]
答：三角形内角和为180度 三个角都是锐角的三角形是锐角三角形 有一个角是直角的三角形是直角三角形 有一个角是钝角的三角形是钝角三角形 三角形两边之和大于第三边 两个角相等的三角形是等腰三角形 三条边相等的三角形是等边三角形
苏教版数学四下认识长方形与三角形,要掌握哪些
答：（1）掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 （2）经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简 单变换；了解容量的意义及其常用...
苏教版四年级下册数学新编基础训练7.2三角形的认识(2)答案
答：【答案】： 【基础园地】1、√、×、×2、（1）×（2）√（3）√（4）√3、5、7、3 【拓展空间】1、（1）3 （2）两点之间线段最短 2、至少4cm
小学四年级下册数学第五单元三角形手抄报 四年级下册手抄报
答：四年级数学手抄报图片角的度量 四年级数学手抄报量角器 小学 与门用手抄报数学手抄报童心童画 巧绘数学记景德镇市第一小学四年级 四年级下册第五单元三角形的认识的手抄报 四年级下册手抄报 小学四年级数学手抄报版面设计图大全四年级数学手抄报一等奖作品展 数学四年级上册第三单元角的度量手抄报...
四年级数学知识点归纳梳理
答：苏教版小学四年级数学三角形知识点 1、由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底。三角形只有3条高。3、三角形具有稳定性。4、三角形任意两边之和大于第三边。5、苏教...
