好学生不是老师教出来的，这句话有错吗？

我个人认为这句话是正确的啊。是的，优秀学生，肯定是优秀老师教出来的。只不过，这个老师也许是ta上学学校的老师，也许是他偶然在哪里遇到的一个人生导师，甚至，这个老师是一个古代的大师或者外国大师，ta通过书本和这位古代大师或者外国大师，是心灵交流，成为了一个优秀的学生。因为一本字帖，成为一名书法大师。因为一本画册，成为一代书画巨匠，这样的优秀的人，我们也是见过的，比如齐白石，比如张良。

当然，更多的，我们身边的比较优秀的学生，大多数也是因为他们老师的很优秀。古人云“千里马常有，而伯乐不常有。”优秀的老师，能发现千里马，也有培养千里马的技术和心情。相对而言，大多数平平的思维，平庸的能力，拿着老师薪水养家糊口的老师，就算自己再怎么吹嘘，靠手段和关系再怎么吹捧，再优秀的苗子给他们，培养出来的也达不到优秀层次，最多也就是考试成绩比较好，离人才的标准，还远得很。

当然，内因是变化的依据，外因是变化的条件。学生能不能优秀，决定权还是学生自己。当然，学生的决定权有多大，或者有没有优秀老师供他们选择，也是非常重要的。孔子找老师学习音乐，找了四个老师。历史上很多伟人，名人，寻找老师，请教，都是下过苦功夫的。程门立雪的故事，大家也是知道的。当年禅宗二祖找达摩大师，也是历尽艰难的。唐僧到西域，为了什么，找老师呀！所以，优秀的老师，一直存在。需要用心寻找。优秀的学生，首先要知道，去寻找优秀的老师。有优秀的老师在前，才会有优秀的学生突颖而出。

强行抠字眼，可以说这句话有错，毕竟世上不存在没有老师的学生，所以不是老师教出来的不能称之为学生，当然不是好学生了。
这句话在大多数情况下都符合客观事实，我相信存在例外，但都是极少数，不足以代表好学生这个整体。
举个例子，某人学习效率高，一说就懂、一考就过；但自觉性差，没人看着半天写不出一个字。
从小学入学到大学毕业，十六年中遇到的每一个教师都尽力督促他，因此成为了好学生。
这个例子不是不可能存在，概括为“没有教师，他不会成为好学生”，正好能证明题主的命题是错误的，然而这案例终究是个小概率事件。
学习效率高是罕见的，连续十六年的教师都能做到如此负责，我情愿相信家长在背后费时费力又费钱。

这样就是错的，他们就跟着老师的，所以影响她们的就是老师，老师就是很大的一个责任呀，必须负责。

我觉得这句话没有错，首先学生要足够好的话，那么老师才能把他教育好，如果学生他不好的话，那么任凭你怎么努力也教育不好

没错。因为好学生的学习能力和思维逻辑都与普通学生不一样，老师对于他们来说只是一种加成， 他们本身就对学习有很高的兴趣和天赋，能力也非常强。

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开学第一周心得体会800字范文
答：有句老话“好学生不是老师教出来的”无论是过去、现在还是未来,这句话都有一定的道理 我们学校的课程改革在是在摸索中前进,第一周我们学习了xx二中的教学模式,听完张校长介绍以后,我也在网上找了些xx二中的教学视频,观看完教学视频,在和我的课堂模式对比,我发现我的课堂缺少学生自学及助学的过程,上学期整个学期,...

没有教不会的学生,只有不会教的老师,你是否认同这句话?
答：引言：相信所有的老师都听过这样的一句话，没有教不会的学生，只有不会教的老师，对于这些老师来说感觉非常的寒心，毕竟他们付出的努力和行动是别人不知道的。小编不认同这句话，感觉特别的伤人，而且特别的不科学。一、小编不认同这句话一个老师可以教育好一个孩子，可以教好一个孩子，能够让这个孩子...

没有教不会的学生,只有不会教的老师,你认同这句话吗?
答：这句话盲目夸大了教育的作用。其实想要反驳这一句话很简单，我们只需要做一个假设。假如有一个会教的老师，他能100%把知识成功传授给每一个学生，那么他的学生也一定能够学会“100%教会学生”的这个能力，这样一层又一层递进下去，全世界的人都应该能够掌握这一项技能，但现实很显然不是这样...

“没有教不好的学生,只有不会教的教师。”这句话的出处?
答：“没有教不好的学生”这句话本来就是提法是片面的,就是个假命题,它是教育万能论的另类说法。教育主管部门绝对不会误读,心知肚明。但用这句话管教师,却很简单管用。于是乎谎言说了万遍竟也成真理。 “没有教不好的学生,只有不会教的老师”说这话如果是正确的话。那么依此推理,是不是可以说:没有不好的...

有位老师曾说「没有教不会的学生,只有不会教的老师」,你认同吗?
答：在一定程度上，我认同这句话。这句话强调了教师在教学过程中的重要性，同时也提醒我们要关注学生的需求和能力。一个优秀的老师应该具备以下几点：1. 了解学生的个体差异：每个学生都有自己的特点、兴趣和优势，作为老师，我们需要了解这些差异，以便为他们提供个性化的教育方案。2. 激发学生的兴趣和积极性...

没有教不好的学生,只有不会教的老师,这句话是出自哪里?谁说的
答：“没有教不好的学生,只有不会教的老师”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。这应该是他的重要教育理念之一。 “没有教不好的学生”,反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。 任何学生作为教育对象,首先要承认他是可以教育的,是可以通过教育使他成长进步的,不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确的。 但“教...

总有人说,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,你怎么看?
答：后来,我开始怀疑这句话的科学性。再后来,我是一点也不相信它了。 因为我长期在第一线从事教学,真的遇到过一些“笨”学生,而且家长也从来不认为自己的孩子“笨”,从来不在自己的孩子身上找原因。他们把自己的孩子学习成绩差的根源是老师不会教,是老师没有水平。 当然,我不否认优秀的老师的教学水平高,教学方法好...

没有教不好的学生只有教不好的老师是谁说的?
答：这句话最早是由近代著名的儿童教育专家陈鹤琴先生提出的。他被誉为“儿童教育的圣人”，与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人。他的本意是希望老师们不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施教。他认为教育的关键在于教师的能力和素质，而不是学生的天赋和能力。他认为每个学生都有...

有老师在群里公开说“学习不是老师的责任”,对这句话有何看法?
答：2、老师的责任是授业解惑，但学习需要学生配合完成 哪个老师教不错，我们看的是他授业解惑的能力，当然有的老师可能更懂得方式方法，会选择可以让孩子更容易接受或者刺激他愿意主动学习的手段。而接下来的学习知识是需要学生去配合完成的，要不然为什么同样的老师却教出不同成绩的学生？所以学生们有不懂的...

没有教不会的学生,只有不会教的老师,这句话你认同吗?
答：没有教不会的学生，只有不会教的老师，这句话你认同吗？一、有些孩子的确不适合学习，所以这句话并不完全正确。每当看到一些学生学习成绩差的时候，有些人会认为这个孩子太笨，而有些人则认为并不是孩子笨，而是老师的原因，因为他们觉得，没有教不会的学生，却只有不会教的老师。然而，在现实生活...