家长没发现的事：小学阶段补课究竟补什么？
最近看的，觉得不错，拿来跟家长分享一下！
在小学阶段，我们能发现这么个现象：
第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”；
第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；
第三次家长会，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？
这种“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。
个人认为，补课是应该，尤其小学生，知识漏洞是需要家长或老师帮助才能补上的，但把所有希望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。
补什么习惯？
1、补一下阅读的习惯
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困 难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠 补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。
阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。‘学习困难的’学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”当时读到苏 霍姆林斯基的这些观点，我很认同，但总觉得读书所带来的改变是一件很缓慢的事情，而考试就摆在面前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。
2、补一下听课习惯
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
认真听讲的同时还要认真观察和思考，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更 好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？我要说，学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用 不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。
3、补一下做作业的习惯
首先是端正态度。作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力， 不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、 并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
其次是细心审题。审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、 图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
再次是练后反思的习惯。读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩 展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。如：为什么想到这种方法？有无其他方法？哪种方法更好？能否变通一下而变成另一习题？如果发生错解，更应进行 反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
最后是收集错题的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。
4、补一下学习方法
学习方法很多，但敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多 花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。每学习一 个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
5、补一下自信
自信是人进取心理不可缺少的根基。俗话说：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。缺乏自信心，往往缺乏战胜困难的 勇气。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。它不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其 理想的效果。
补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是客观评价的习惯。正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习 惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信。
当孩子养成这些好习惯的时候，学习对他而言就不再是一件困难的事，他肯定会逐渐找到学习的感觉，成绩会越来越好。
到那时，我们真要去补课，那我们就可以选择音乐、美术、奥数等特长课程，丰富我们的课外知识？
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在上小学的时候就进行补习,有必要吗?
答：培训学校补课，培训学校课外兴趣班，是两种完全不一样的概念！有没有必要在培训学校补课，就小学阶段来说，要看孩子的接受能力和学习能力。他特别喜欢学理科。因为自己的爸爸是当兵的，学习无线电的。理科自学的非常好。既能教书，也能修理好多电器，还有一些工程机械产品。可能受了爸爸的影响吧，这个孩子...
小学补习有必要吗?
答：1.不要，小学阶段除了基础学习，更应该注重德、智、体、美、劳各方面综合素质的培养，所以不需要额外补习。小学生不需要额外补课，因为小学的课堂知识比较简单，不需要一些高难度的训练。孩子在小学的时候，还是要照顾到自己对哪一科感兴趣。根据孩子的喜好，但如果发现孩子偏科，还是要给孩子报辅导班，让...
孩子在小学一直在补课但是成绩没有增强是什么原因?该怎么办?
答：除此之外，长期的学习让孩子丧失了对学习的兴趣，没有动力的学习很难得到效果，不间断的补课也并不等于一定能够提高学习效率。家长一定不要觉得付出金钱就能够让孩子成绩有所提升，处于小学阶段的他们更需要的是家长的引导，多去陪伴孩子们，观察他们在学习过程中经常碰到的一些困难，引导他们去找方式解决。...
当今小学生各类的补习班,会有哪些危害呢?
答：父母都有一颗“望子成龙”的心，所以都希望孩子赢在起跑线上，这也是在小学阶段他们就给子女报各种补习班的原因。在现在这个时代，各行各业都在内卷，各个年龄层次的人也在内卷，所以对于还在上小学的孩子而言也没有例外。他们除了比成绩以外，还需要拼兴趣特长，此外像礼仪口才，外表仪容等等...
小学五年级的孩子有没有补课的必要?为什么?
答：在上小学的时候小孩子是特别喜欢玩耍的，他们也认识不到学习的重要性，所以学习成绩也不是很高。这个时候父母也不必过多担心，在小孩长大之后，他就能够意识到学习是非常重要的，就会默默的学习，将自己的成绩提高。那小学五年级的孩子有没有补课的必要性呢？为什么呢？小学五年级的孩子是没有补课的必要的...
对于小学生补课这件事,你怎么看?
答：没必要。有什么课是不能课堂上完成的？口口声声说为了孩子升初中打基础，他们倒是不收钱啊！说到底，还不是为了赚点补课的费用，工资不够花，弄点外快罢了！课堂上讲清楚不好吗？非要留点真传到课外去，浪费孩子的亲自时光好嘛！小学生有什么好补课的，讲来讲去都是那几个知识点，体育课、劳动课...
小学阶段的孩子,有必要开始提前补习英语吗?
答：小学阶段的孩子没有必要提前开始补习英语，这对于孩子而言是一种过度的消耗。当然爸爸妈妈可以在现实生活当中对孩子做好相应的引导，在这样的情况下小孩子的英语也就能够变得更好一些了，但是除了这些以外没有必要提前就给孩子去补习英语，因为这样的教育方式对于孩子来讲只是一种过度的消耗。爸爸妈妈应该选择...
小学补课多,大家觉得是否有必要?
答：就会让孩子觉得学习非常的没意思，非常的累，无法在学习当中享受到乐趣。二、补课多会让孩子没有放松的时间如果让孩子在小学的时候就参加很多的补习班，那么孩子可能会被生活压抑的气喘吁吁，他们没有太多的精力去做他们想做的事情，对于他们未来的全面发展是没有好处的，家长应该适当的放手，不要给孩子太...
孩子读小学后,有必要给孩子补课吗?
答：在孩子上小学的时候，想给孩子报补习班，小编建议我们可以根据孩子的短板来给孩子报一些班，但是千万不要报太多。我们要让孩子健康快乐的成长，拥有一个快乐的童年是非常重要的。在看到孩子成绩下降的时候，家长也不要过分的担心。因为孩子的学习生涯非常长，如果孩子在初中的时候好好学习的话，那么依旧可以...
小学二年级报补习班有必要吗?
答：小学二年级课程内容比较简单，还都是基础的知识，不懂的地方多讲解几遍，孩子就会懂得，没必要补习！倒是有必要趁此时，学业不难，作业量不大的时候，让孩子去学学艺术类或是围棋等，培养技能，开拓思维的兴趣班！抓住孩子学习的敏感期，黄金期，拓展思维，培养技能才能事倍功半，否则错过时机就需要花...
