信息技术在教学活动中的应用反思总结

作者&投稿:胥炒 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
  信息技术在教学活动中的应用反思总结(一):信息技术应用于课堂教学的`实践反思

  信息技术应用于课堂教学的实践反思

  信息技术应用于教学,就是为了能解决在教学中遇到的难点、重点,从而提高教学效率。

  在教学中,老师们大多以制作多媒体演示课件来辅助教学。这样显得应用信息技术手段单一化,而在有的课例中又显得不太恰当。利用课件辅助教学是教育信息化的一种体现方式。

  教师应认真备课,选取合适的教学内容,利用这些信息化手段解决教学问题。忌“滥用”,无论什么课都采用信息技术手段进行教学,如果这样,不但不会提高教学效率,反而增加教师的工作量,对学生而言,只会耽误他们的学习时间,学习能力又不能得到提高。信息技术应用于学科教学活动,不是什么高级产物,忌“穿新鞋,走旧路”,应走入教师的实际教学。不要认为信息技术是公开课、优质课中才能使用。这样纯粹浪费教学资源,更不能促进教学发展。 综上所述,要利用信息技术提高教学效率,必须先解决问题:更新教师观念,提高教师的信息能力,才能利用好信息技术为教学服务。 当然,要使教育真正信息化,是一个艰巨漫长过程。要解决在实际应用中遇到的问题才能促进教育信息化的进程。

 

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信息技术教研活动总结
答:在比赛期间,不辞辛劳地奔波于各个比赛点,安装课件,调试服务器,尽最大限度的排除可能发生的问题,使参赛的四堂课都能顺利的完成,并取得了令人欣慰的成绩。 (6)以科研为先导,积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动,参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究,积极主动参与教育教学改革。充分利用...

谈谈信息技术在教学应用中的作用主要体现在哪些
答:然而,在可预见的将来,课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科...

信息技术在课堂教学中的应用论文,信息技术在教育教学中的有效应用?
答:教学可以在课堂上运用多媒体课件辅助教学,创造情景、共情、吸引人,激发学生浓厚的学习兴趣,调动学生的积极性,有利于培养学生的思维能力和创新精神。作为教育工作者,我深深感受到多媒体信息技术教育的重要性。为了在教学中合理有效地使用信息技术,首先要充分理解信息技术在课堂教学中的作用。计算机技术在教学中的广泛应用无...

信息技术在数学教学中的应用
答:现代信息技术的广泛应用,正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术在数学教学中的应用,将复杂抽象的数学概念变得形象生动,对于发展学生的信息素养,培养学生的创新精神和实践能力有着十分重要的现实意义。丰富多彩的教学活动充分运用...

信息技术应用于教学,会存在哪些问题
答:让学生主动参与课堂教学是成功开展课堂教学的基本保证。可见,是否能让学生积极主动地参与到课堂教学活动中来决定着教学的成败和教学质量的高低。由于信息技术学科自身的学科特点以及教学环境等多方面的因素影响,学生在课堂教学中普遍存在一些不好的问题,导致他们不愿主动参与到教师安排的课堂教学活动中来,从而使教学效果不...

上半年教学工作总结
答:1、以新课程改革为契机,努力提高全区教师信息技术素养 与各个学科组紧密配合,利用学科教培活动、电教例会、信息技术教师教研活动,积极宣传新课程改革的相关精神,学习、研究现代教育技术在学科教学和课堂教学中的应用,尤其要着力研究信息技术与学科课程的整合。研究工作必须建立在“五新” 基础上,即:立足新课标、建构新...

信息技术在幼儿园教学中的应用论文
答:信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起,它能为幼儿创设情境,有效的激发幼儿的学习兴趣,充分调动他们的各种感官参与教学活动,形成良好的人机互动,开拓幼儿的思维,培养他们的创新精神。因此,从教育心理学角度看,信息技术教学对幼儿园教学大有裨益。1.信息技术在语言活动中的应用--创设情境。激发...

结合实际,谈谈信息技术在语文教学中的应用
答:三、运用现代教育技术,发挥学生主体作用。现代教育观指出:学生是学习的主体,只有学生主动地参与教育活动,教育才有效。如何在教学中发挥学生的主体作用,让学生主动参与教学活动,是摆在教师面前的一个关键问题。工欲善其事,必先利其器,现代教育技术在教学中的应用,使这一问题的研究有了新的突破。在...

如何在语文教学中高效运用现代信息技术
答:3、分析点评,在交互观摩中培养创新意识 利用网络教室的点播功能,将一些具有代表性的练习或设计在大屏幕上调显出来。同时利用黑屏控制技术遮盖学生机的屏幕,组织学生的注意力指向大屏幕进行分析和点评,学生可以形象清晰地看到同伴的思维成果,避免了在黑板上涂描话说之苦,提高了课堂教学的效率,同时有效地...