如何提高高中语文文言文的学习效率 高中语文文言文水平怎么提高
不少学生害怕学文言文，觉得自己虽然花了不少精力去学习，有了一定量的知识积累，但在没有老师的帮助下，独立阅读浅易的文言文的能力仍然不强，应对考试仍会感觉比较困难。其实，攻克文言文并不难，只要找对了方法就会取得预期的效果。怎样学习文言文才能更有效呢？具体来说，可以按读、译、诵、析、结、练六个主要步骤进行学习。
读，学文言文一定要读，因为文言文的语感培养很重要。学生应该在理解句意和正确断句的基础上多朗读。
译，根据课下注释或课外资料做到准确、流畅地翻译课文。这样学生可以利用意义记忆的方式，加深对课文的理解，同时也便于记忆背诵。
诵，背诵是培养文言文语感的最佳方式。背诵最好的方式就是把内容分为几个组块。比如《过秦论》最后一段，共有六句话，可以分为三个组块，学生只要理解了意思，背诵是很容易的。
析，析就是对课文的大意、思想、人物进行挖掘。分析过程中首 先要注意结合当时的历史背景，比如《信陵君窃符救赵》中侯赢为什么要自杀，联系当时士人的追求和立身之本，这个问题就能得到合理的解释。其次，要注意古为今用。文言文教学强调人文教育，古为今用，学生要对其中的故事、人物有新的理解和评价。
结，即积累文言文的基础知识。教师可以把零散的知识分为八项：通假字、活用词、特殊句式、一词多义、虚词用法、双音词古今异义、成语名句、生字生词，并做一个表格，对每一课的基础知识进行总结。
练，指学完本课后为强化学生的学习效果，教师往往出一些题进行测试，这个环节也是必不可少的。
二、如何有效背诵高中文言文
背诵有两个明显的功能，即不仅能够能帮助学生深入理解内容，还能够帮助学生提高翻译的效果。因此学生学习文言文最好熟读到背诵，这对文言文阅读翻译的益处颇大。背诵文言文不等于死读硬背，而应讲求方法，才可收到事半功倍之效。
1.化整为零法。把一篇文言文当作一个整体去笼统地读，这便像“囫囵吞枣”，因此应把这个整体分解成若干意义段落进行分段熟读才好。一篇课文经过意义段落的分解，便可看到文章的线索与作者的思路，让学生对所写的人物和事物的来龙去脉了然于胸；然后照事情发展的顺序，照生活的逻辑和事情前因后果的交代，将课文贯穿起来。这样层次既清楚了，而且学生熟读之后，很快就能背诵。此外，背诵应分段背，各个突破，直到全部背完为止。
2.抄读法。这是眼、口、手、心综合运用于背诵的方法。眼看文章的字、词、句，口念文章的字、词、句，手写文章的字、词、句，心想文章的字、词、句。当学生对文章眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易因熟记而背出了。
3.累进法。此法有如滚雪球，先读第一句，即背诵第一句；再将第一、二句连读，再将第一、二句连背，依次类推，滚动前进，累积背完全文为止。
4.三抓法。它是以自然段为单位实行的“三抓”。例如，当要背诵《战国策・唐雎不辱使命》之前，可以运用“三抓”。如在第一自然段里，先抓本段的第一个字――“秦”；然后抓本段的起始句――“秦王使人谓安陵君曰”；最后抓本段所体现的作者思路、文章脉络――交锋发生在秦王与安陵君之间，是唐雎出使的前因，也是双方斗争的前奏、情节开端部分。这三抓相互都起到提示作用，学生依照这些提示去背课文就容易些。
5.照看译文背诵法。即由语体文反回文言文。例如，要背诵欧阳修的《醉翁亭记》，可以先将它逐句译成现代汉语（即“古译今”），然后根据所译的汉语，再返回古代汉语（即今译古），由古到今，再由今到古。也就是从译文回复到原来的文言文，多次反复，不但练习了古译今，而且可以比较古今词法、句法。这样背诵原文，不论其长短，都是较为容易的。
总之，采用何种方法背诵文言文，没有定规，一是个人喜爱用什么法就用什么法，这是主观的一面；另一个则看客观的背诵效果，采取的方法既快（背诵得快）又好（背诵准确），那么它就是一个最佳的方法。
三、教师如何有效掌控古文课堂
大部分中学生“害怕”文言文，认为它晦涩难懂，但如果因此丢弃了文言阅读，就是丢弃了古代文化；丢弃了古代文，就等于丢弃了另一只眼睛，同进也丢弃了另一条腿。因此，高考古文阅读题有增无减，而且花样迭出。那么如何让古文阅读充满乐趣、焕发生机呢？
1.“读”要讲“步”。完成文言阅读题要运用三步阅读法：第一步概览全文，明白文中的时、地、人、事和作者的看法；第二步，排除“死”字，分析关系，以求理解；第三步，扫清障碍、筛选概括，准确答题。以上“三步法”告诉我们，阅读不只是读“文”，还要会读“题”。
2.“想”要讲“据”。文言语段、题目设置和手头知识，是思考的三大依据。学生对字词的词义及用法的辨误、求正唯有从与之相关的语句、语段来分析，才能准确无误；而理解句意（译句）、判别对错，要以对句中某些关键字词译意的是与非为衡量标准，同时还要善于利用题与题之间的关联搭配来思考。
3.“析”要讲“理”。文言文阅读试题所选的文言语段中所含的“理”既有情境事理，也有逻辑事理。如2000年试题中“质杖其都督一百，除吏名”与胡氏父子的品德清慎的必然逻辑。在文言文试题的解答过程中，无论是判断字词的意义和用法，还是判断句意，表述是与非，都应分析文中语境本身所形成的关系之理和较为普遍的人之常情、事之常理。
4.“选”要讲“系”。文言文阅读试题的语段及每道选择题是相对独立完整的，其中“题”与“文”“题”与“题”之间会表现出多种相互联系的特点，这就需要教师对备选项进行筛选并作出选择的时候，要注意发现、关照、利用这些联系点。
四、结语
与现代白话文相比，文言文更讲究韵律，追求声韵。入选课本的篇目更是文质兼美、朗朗上口的佳作。学生熟读、背诵经典名篇，对于培养文言文学习兴趣，形成语感十分有益；对于应对考试、准确答题也很有用。值得一提的是，一般高中文言文的“研究与练习”都应设置相应的题目，教师应引导学生理清结构层次，尽快熟悉课文（语段）。学生如能在此基础上结合教师精心设计的板书，对于提高高中语文文言文学习效率是很有帮助的。
谈如何提高文言文学习效率~
正高中文言文教学一直是语文教学的难点,由于文言文对学生来说有着历史悠久性的特点,学习起来难懂、枯燥,使很多学生对文言文学习缺乏兴趣与主动性。此外,高中教材中的文言文都是我们民族历史上具有代表性的文化精品,因而文言文教学担负着传承中国传统文化,续延国学精华的重要任务,有着深刻严肃而丰富生动的特点,可是以往的文言文教学里,我们只注重了它深刻的一面却忽略了它丰富多彩的这一面,只注重了它严肃的一面却忽略了他生动活泼的这一面,从而使学生对文言
每天都要背文言文，然后要记住常用的一些字的意思，通假字之类的，要多翻译，多读多背语感就好了，遇到陌生的古文，也能大概明白意思
如何提高高中语文文言文的学习效率
答：学生熟读、背诵经典名篇，对于培养文言文学习兴趣，形成语感十分有益；对于应对考试、准确答题也很有用。值得一提的是，一般高中文言文的“研究与练习”都应设置相应的题目，教师应引导学生理清结构层次，尽快熟悉课文（语段）。学生如能在此基础上结合教师精心设计的板书，对于提高高中语文文言文学习效率是...
如何有效提高文言文的学习效率?
答：想要游刃有余地探索古代智慧，学习文言文的路径关键在于四个方面。首先，基础扎实，关注字、词、句式，积累丰富的文言知识是阅读门槛的基石。1. 自主预习，自学先行，课前务必借助注释，每字每句自我翻译，而非坐等讲解，培养独立解惑的能力。2. 疑难互动，在预习中找出难题，积极提问，课堂上与老师、同学...
高中文言文靠刷题能提高吗
答：1.通过诵读培养古汉语语感。文言是古代的书面语，同样需要加强语感。而一切语言语感的培养都离不开说和读。说文言的环境已不复存在，诵读就显得尤为重要。诵读时要注意停顿节奏的划分，注意古字的读音，注意通假字的读音，还要抑扬顿挫读出古风古韵，讲究起来，甚至还要配合一些形体动作。2.通过识记积累古汉...
文言文怎么学效率高
答：文言文提高效率的方法有:第一步：不求甚解识大意。当拿到一篇文言文时，我们要先粗读一遍，掌握文章的大概意思，遇到不会的字词跳过去，直接阅读下文。第二步：咬文嚼字解字词。第一遍粗读之后，不会的字词就像是平坦路上的小石子一样，把我们的双脚咯的生疼，在这一步中，我们要扫除这些限制我们的...
付老师你好,我是一名高中学生,请问怎样提高文言文阅读水平?使语文成 ...
答：一、日积月累 “字求其训，句索其旨”，这是我国宋代著名学者朱熹的读书经验。读文言文应该力求弄清楚每个字的词义，每句话的语意。然而，文言文的运用环境已经与现实环境大相径庭，字、词、句式都已和现代文有了显著区别，因此，文言文与现实的差异性决定了识记是我们学习文言文的主要途径，决定了...
如何学好高中课外文言文
答：文言文学习是高中语文重点,也是老师讲的最仔细的地方,也是语文的精髓,好好珍惜吧少年人,上大学了想学也只能靠自己了。 3. 怎样学好高中文言文 第一,要有相关的历史知识。常言说,文史不分家。每个人都是生活在一个时代里的,这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。所以,我们只有了解了这个人所处的时代...
高中语文文言文怎么提升
答：忠实原作，字字敲定，直译为主，意译为辅。翻译时应注意以下几点：补充省略的部分；调整语序；适当增减。四、反复诵读。常言道：书读百遍，其义自现。多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。
高中文言文怎么教
答：1. 高中文言文要怎么学习 你好,lz,根据我高中的经验,学习文言文要做到“三多”就ok了,多读、多背、多练。 对文言文一定要多读多背,尤其是名篇名章,做到脱口而出的地步。要做到这一步其实也不难,就是每天一定要抽十分钟以上的时间来读文章,读时带着感情,一边想象着文章描绘的场景啊什么的。 读文章讲究抑扬...
高中语文文言文怎么学好
答：高中语文文言文归纳总结 一般说来，初学文言文，最好做到“每课一归纳，单元一小结”。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以 及文化常识等个方面来进行，每个单项都可以自行规定一种特殊的符号，以提高学习效益。如：用“①②③”...
高中文言文差怎么办
答：还有就是理解文言文的很多语句的语法,推荐先看看通俗易懂的文言文,比如人物的传记啊,一些有名的小品文啊,(兰亭集序、龙门子凝道记、狱中杂记)慢慢再看比如左传、吕氏春秋,还有史记和资治通鉴这些都是属于难度较高的了,尤其是史记,某些考试的文言文里面必出一些段落的。 3. 高中语文基础要怎么提高,文言文也很差...
