我在妈妈肚子里想象作文300字 学习形式是什么？
听妈妈说，当医生告诉她已经怀孕两个月时，她竟然一点都不知道。妈妈说我是潜伏在她肚子里，一动不动地和她玩躲猫猫呢。妈妈说，那时我可真是个乖宝宝啊。
可是妈妈高兴了没多久，三个月后，我就开始不老实了。妈妈说，不知道我使了什么招数，让她吃不下饭，还总想呕吐，连觉都睡不好。这样每天折磨着妈妈，一直折磨了两个月。到了五个月时，大概我嫌自己的“小房间”太小了，整天蜷缩着太累，要活动活动筋骨吧，我一会儿伸一伸手，一会儿蹬一蹬脚，于是妈妈的肚子上一会儿左边鼓起一个小圆包，一会儿右边的小圆包又鼓了起来。每到这个时候，爸爸都要兴奋地把脸贴在妈妈肚皮上，追着“小圆包”让我踢他的脸呢。有时候妈妈还会感到奇怪，为什么肚子里常会发出“咕咚咕咚”的声音呢？嘿嘿，原来是我在告诉妈妈，我吃得太饱了，在休息、打饱嗝呢！
到了七八个月，我开始飞速成长，妈妈的肚子都快装不下我了，上楼梯时她气喘吁吁，走几步就要休息一会儿。妈妈的腿也被我压肿了。妈妈这样痛苦，我却还在调皮地猛长。妈妈说，虽然她的身体越来越重，可心里还在偷偷地乐呢。
别人在妈妈的肚子里住满九个月，就老老实实地出来了，调皮的我呢，赖在妈妈肚子里就是不肯出来——里面多暖和啊，还不用自己张嘴吃饭。医生可不惯着我这个小懒虫，不知道给妈妈打了什么针剂，搞得我在里面难受极了，只好乖乖地往外面爬。爬了一半我又嫌累不想动了，医生便拿来一个吸盘器，硬是把我吸了出来，吸得我的头像宝剑一样。我刚一出来，医生就打了我的屁股，“哇”，我大声哭了出来。
小时候，我听着这个故事，就知道忍不住“咯咯咯”地笑，现在想想，妈妈那么辛苦地孕育我，却还感到那么幸福，母爱是多么伟大呀！
加涅的学习分类~
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
我在妈妈肚子里想象作文300字
答：别人在妈妈的肚子里住满九个月，就老老实实地出来了，调皮的我呢，赖在妈妈肚子里就是不肯出来——里面多暖和啊，还不用自己张嘴吃饭。医生可不惯着我这个小懒虫，不知道给妈妈打了什么针剂，搞得我在里面难受极了，只好乖乖地往外面爬。爬了一半我又嫌累不想动了，医生便拿来一个吸盘器，硬是...
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怎么写自己在妈妈的肚子里妈妈很痛苦的作文?
答：每个不能好好休息的深夜，睡觉时候不能随意翻身等等这些方面来从细小的问题展开来写。然后再穿插些小故事进去 比如妈妈那时候不小心怎么怎么了 为了孩子做了很多人们想象不到的事情 妈妈是幸福的疼痛着 在那段时光 所以当每个孩子都要心存感恩。在母亲节那一天，送一束康乃馨给妈妈。
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