学前儿童发展心理学的内容简介 简述学前儿童发展心理学研究的内容

本书是高等教育“十一五”规划教材。本书一方面突出了基础性的特点，各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础；另一方面，突出了实践性的特点，本书的编写密切联系学前儿童教育的实践，将儿童心理发展的理论问题融入教育实践之中，强化学生应用能力的培养。此外，本书还适当吸收了近年来学前儿童心理发展研究的新成果，增强了本书的适用性和时代特色。
本书可作为高等院校学前教育专业教材，也可作为幼儿教师、幼儿园园长培训教材，同时还可供广大学前教育工作者作为参考书使用。

学前儿童发展心理学有什么意义？~

学前儿童发展心理学意义：
1、学前儿童发展心理学是有关儿童心理发展的基础学科，不仅介绍了儿童心理发展的路径，而且还介绍了这个领域的研究状况。通过这门学科，对儿童心理会有全面系统的了解，能够形成相应的脉络。
2、这门学科的实际应用性也很强的，有很多相关的实验和游戏，非常有趣，可以更好的促进监护人或直接抚养人与儿童之间的关系。
3、通过它可以了解儿童出生后各阶段的心理状态、心理现象以及在面对儿童时期即将遇到大部分事件儿童的心理反应如何。可以更好的促进儿童的早期心理发展，力求在儿童早期树立健康的心理，尽可能的确保儿童在今后的成长发展中，拥有良好的价值观、人生观、世界观。
4、各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础。

扩展资料：
不论在哪一方面，受训练的儿童在一段时间内虽能超过未受训练的儿童，但达到某个年龄后，一旦给没受训练的儿童同样的训练，他们马上就会赶上甚至超过受训练的儿童。
由此得出更深的结论是：外部教育环境再好，如果孩子没有达到那个年龄，则效果甚微，这里所说的年龄可以进一步认为是“基因”，他们认为这是受基因控制的，外力无法改变，故而他们是遗传决定派。
将一只小白鼠放在9个月大的孩子身边，孩子刚开始表现出很大的兴趣，而一旦他想伸手摸小白鼠时，试验人员就会突然敲响铁棒，将孩子吓一跳，如此重复多次，结果这个孩子见到小白鼠就害怕。
由此得出结论：你想把孩子培养成什么样的人，你就用有利于那个方向的刺激去鼓舞孩子，从小培养，养成习惯。他们的口号是：“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成我选定的任何类型的人物！”
儿童心理的发展分为四个阶段，0-2岁为感知运动阶段，儿童通过运动认识世界；2-7岁为前运算阶段，这段时间的儿童以模仿为主，缺少逻辑思维和推理能力；7-11岁为具体运算阶段，儿童初步形成逻辑思维；11-15岁为形式运算阶段，抽象思维逐渐形成，儿童具备了对假设进行逻辑推理的能力。
这派的特点在于他们认为儿童的心理发展是分阶段的，不是连续的。

学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期的儿童。学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期，指人从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期。学前儿童心理学的研究对象，是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。学前儿童心理发展的一般规律： 1、学前儿童心理发展存在个体差异，但其过程都是从简单、具体、被动、零乱，朝着较复杂、抽象、主动和成体系的方向发展，其发展趋势和顺序大致相同; 2、相同年龄儿童的心理，一般具有大致相似的特征; 3、儿童心理发展的过程不是孤立进行的，而是受遗传、教育、环境等各种因素影响，这些因素所起的作用是有规律的。这一切说明，学前儿童心理的发展受客观规律的制约，这些规律包括： ①制约学前儿童心理发展过程本身的规律； ②制约影响学前儿童心理发展的各种因素作用的规律。

学前儿童发展心理学中,儿童性格的年龄特点有哪些?
答：5、6岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征.他们开始能够控制自己,做事也不再“随波逐流”.显得比较有“主见”.对人、对己、对事物开始有了相对稳定的态度和行为方式:有的热情大方,有的胆小害羞,有的活泼,有的文静,有的自尊心很强,有的有强烈的责任感,有的爱好唱歌跳舞,有的表现出绘画才能。 对于幼儿最初的个...

《儿童发展心理学》简介
答：《儿童发展心理学》书涵盖了儿童发展心理学研究的主要内容。《儿童发展心理学》简介是我为大家整理的,在这里跟大家分享一下。 《儿童发展心理学》 作者: 刘梅 刘梅、国云玲、赵楠、王芳 出版社:清华大学出版社2010-11 ISBN:9787302239598 丛书:教师教育系列教材 定价:36.00元 作者简介 刘梅1965年1月生于辽宁省...

《发展心理学》第八章 学前期的社会性和人格发展
答：是什么能够使一些儿童客服在大多数情况下困扰其他人一生的压力与创伤呢？答案就是心理学家所定义的一种品质顺意顺义冢客服教儿童置于。心理或身体伤害的高风险环境的能力，例如极度的贫困，出生前的应激或受暴力或其他形式社会混乱困扰的家庭。根据发展心理学家艾米诺钠的关键，顺应力强的儿童倾向于具备能够...

儿童发展心理学的介绍
答：儿童发展心理学领域内的研究取得了令人注目的进展。一些高校迫切需要有一本既充分反映现代儿童发展心理学领域的发展状况、又密切联系儿童发展心理学教学实践的教材。《当代儿童发展心理学》教材正是基于这样的思考，经过几年来的研究和教学实践而写就的。关心理学发展的基本观点和研究方法，影响心理发展的有关...

儿童心理学的内容
答：所以，有关成年人及老年人心理发展的研究开始如雨后春荀的发表。之后，不少人开始以整全的角度来观看人生的心理发展，成为了今日的毕生发展心理学。发展心理学包括 出生前从受孕到出生。婴儿期 足月出生到大约18个月。儿童早期 从大约18个月到大约六岁。儿童晚期 从大约六岁到大约十三岁。青春期 从大约...

发展心理学的概念
答：发展心理学研究内容：主要是研究人类不同年龄时的心理转变。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程，以及当儿童有心理障碍时应当乱培如何处理。过去的学者把儿型顷童心理学等同于发展心理学，根据约翰·桑托洛克的理论，在当时的心理学家的角度来看。一般人的心理发展在成年以后就不再改变...

儿童心理学课程包括哪些主要内容?
答：儿童心理学课程主要分为以下几种内容：1、儿童发展理论：介绍不同的儿童发展理论，如皮亚杰的认知发展理论、弗洛伊德的心理性理论等。学生将了解儿童在不同阶段的发展特征和行为表现。2、儿童心理评估：学习如何进行儿童心理评估，包括使用标准化测试工具、观察和访谈技巧等。学生将学习评估儿童的认知能力、情绪...

儿童发展与教育心理学的历史与现状
答：（一）儿童发展心理学的历史演变与现状 1.儿童发展心理学的发展历程 心理学作为一门学科诞生于1879年 “心理学之父”★冯特 在德国的莱比锡创建了第一个心理学实验室 从此 心理学从哲学中分离出来 成为一门独立的科学 古希腊时期★苏格拉底提出“美德即知识” 他认为“任何人间所称之为美德的东西”都...

儿童发展与教育心理学内容简介
答：这部面向小学教育和儿童心理的教材，立足于我国的教育实践和儿童心理特性，充分考虑了现代人对心理素质的高要求。它既深入浅出地向学生传授儿童心理学的基础知识和前沿观点，具备理论性和前瞻性的教育理念，引导学生理解和掌握新方法，具有很高的实用性。教材中融入了大量的成功案例，旨在理论与实践相结合，...

心理学 皮亚杰把学前儿童认知的发展分为哪几个阶段?每个阶段的特点是什...
答：3、具体运算阶段（具体运算思维期，Concrete Operations Stage，7-11岁）在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。4、...