写人叙事作文怎么写 怎样写好写人记事作文
方法/步骤
1、 通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌，语言，动作，心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想，好品质，美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的"小中见大"。
2、通过几件事写人
可以粉肠两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间，地点，人物，事件(起因，经过，结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌，行动，语言，心理的描写。
3、学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情，性格特点的外貌，语言，动作，心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
（1）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌，神情，衣着，姿态，语调，外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格，精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点，突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚，千人一貌的写法。
（2）语言描写
语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到"闻其言，见其人"的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点，最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格，身份，性别，年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号，句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
（3）动作描写
动作描写是通过人物的行动，动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为，动作，往往是他的思想感情，性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓"听其言，观其行"，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写"活"的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能，也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的，最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写"活"。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4、心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜，哀，乐，忧伤，犹豫，嫉妒，向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观，谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称("我"活"我们")，采用这种人称作文，就不能用"他想"的形式来写人物的心理活动，因为"我"不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言，神态，动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用"我想"之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着"想"。
(4)直接抒发心中所想。
你可以参考下，希望对你有帮助O(∩_∩)O~我的父亲他，并不魁梧，却可以保护我这棵弱小的幼苗；他，并不温柔，却给予我最贴心的照料；他，并不博识，却教懂了我最多做人的道理；他，并不细心，却能在眉宇间透露出对儿女的丝丝爱意。他，只是一个平凡的人。然而，对我来说却又是最特别的——爸爸。从小，我就不太尊重爸爸，总是忽略了爸爸的重要性。或许是因为爸爸的学历不高，所以很多事情都没有和爸爸商量，也从没向爸爸透露过自己心中的感受。只是在电灯泡坏了的时候，东西太重搬不动时候，才会想起爸爸。那时的我总是希望爸爸能随传随到，也不管爸爸的工作忙不忙，而爸爸却总是那样任劳任怨，可那时的我不懂得爸爸眼里那关怀的神情，只觉得这一切都是理所当然。现在的我长大了，终于知道爸爸的工作有多繁忙，不再叫爸爸接送。当我走在烈日下时，我怀念起爸爸车上软绵绵的沙发和凉爽的空调。我这才发现小时候有多幸福，我这才发现我不能再任性.小时候，在我摔倒的时候，爸爸从来都不会伸出手扶我起来，而是站在远处，手里拿着我最喜欢的棒棒糖，大声地对我说：“宝贝，只要你自己站起来，走到爸爸这里，就可以吃到棒棒糖喽！”我不知道是因为棒棒糖的吸引力还是因为爸爸眼中企盼的目光，让我有勇气站起来，让我有动力向前走去。当我终于走到爸爸身边的那一刻，爸爸兴奋地将我抱起，我看到了爸爸脸上那欣慰的笑容。我终于知道，原来我想要的并不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。每当爸爸工作到很晚才回家的时候，在朦胧间，我感觉到爸爸摸了摸我的头发，帮我盖上了被子。一种温暖的感觉油然升起。原来爸爸一直在保护着我和妈妈。爸爸是一个坚持自己爱好而且不屈服的人。他坚持每天都洗冷水澡，他坚持每天都去游泳。一年四季，不管天气有多冷，总是这样坚持着，从来没有改变过。我从来没有听到爸爸喊到一声“痛”或“累”，他总是挂着这张坚强的脸，一切不顺心、不如意都以微笑带过。他曾经告诉过我：“人，一定要坚持自己的理想，不管有多苦，有多累。”从此，我不再害怕风，不再害怕雨，学会了做任何事都要坚持到底。这几天，爸爸又出差去了。在这些日子里，让我学会了怀念。一句话课上，他爆出这样一句话：上辈子就把世界看透了。从那时起，我就开始留意他。 黑黑的粗壮的眉毛好似蜡笔小新的可爱，两眉间紧促着思维，好似一簇就发的小宇宙。鼻梁上架着一副黑框的眼镜，凸显着他的神秘，炯炯有神的眼镜，像紫黑色的葡萄，是那么迷人，眼睫毛触碰着眼镜的镜片，好似真的看穿了世界。每当他的两唇相碰，一段磁性的声音，一句幽默的话语，在压抑的教室中爆出，引来了哄然大笑，教室的气氛变得活跃，同学们都变得充满活力，他却一脸受宠若惊的样子，超可爱。他的一句话带来的是开心与放松。 他说，“上辈子就把世界看透了。”当时，我就在想：这辈子他要玩世不恭吗？他搞笑，他喜欢捉弄别人，他喜欢说一些”经典“的话，他还总喜欢与老师对着干，这些现象似乎都证明了我的疑问。可，经我的留意之后，我发现，那些都是表面现象，事实上，他也有另一面。 很多人或许都没有注意到，是谁拿下饮水机的空水桶，再换上一桶新的？是他。他歪斜着站在饮水机旁，他枯廋的身材和水桶很不搭，完全是两个极端。但是，他是精干有力的，轻而易举就把水桶扣上了饮水机。他做着这些别人都不大注意的小事情。一句话，他是奉献于人的。 还有，每次他扫地是干的那么认真，多干很多也不介意，让人觉得和他一起扫地是一种幸运；他也帮同学带早餐，自己有吃的，也会分给别人，他对人是那么的好，那么无私。一句话，他是乐于助人的。 他的脚很大，走路的时候微微带有一点外八字，双手自然甩摆，看上去，是那么的豪迈与潇洒，行于天地间的他，亦是一道壮丽的风景线。或许，正是因为他上辈子就把世界看透了，所以他这辈子要活的豪迈与潇洒。 一句话，很简短；但一句话，包含了千万。他的一句话，折射出的不仅仅是他的玩世不恭，还有他的豪迈与潇洒。母爱曾经依偎在母亲“翅膀”下的小女孩，如今终于长大了。对于外面的世界，她充满了好奇与憧憬，她不顾一切的奔向外面那个自由，快乐的世界。临走前，她说：“我保证能坚持一个月再回来。”于是，她满怀“豪情”的走出了家门，离开了母亲的屁护。 空气是如此的清新，一个人的世界是如此的自由。没有了父母的唠叨，没有了家中的沉闷气氛，没有繁重的课业，女孩沉浸在自由的喜悦中…… 面对着陌生的城市，人群，女孩发现，自己以前只是从“泡泡”里看世界，看到的都是“七彩”的美景，如今泡泡破灭了，留给自己的只是一片灰色，真实的天地。她开始想家了，想念以前在母亲的呵护下度过的无忧无虑的日子。没有风浪，没有孤独，更没有辛酸……时过境迁，当初的自由变成了孤独，当初的喜悦变成了无奈。此时的女孩才明白，家，才是温馨的港湾。 虽然很想回家，但倔强的女孩却不想认输，“立志言为本，修身行乃先。”她想起临行前自己的豪言壮语，于是任孤独占据着整个心灵，任酸楚侵占头脑的每个角落，自己则“享受”着倔强带给自己的痛苦、孤独带给自己的压抑。每个疲惫的时刻，她都会想起以前母亲递过来的咖啡；每个害怕的时刻，她都会想起以前父亲鼓励的话。于是女孩咽下每一颗眼泪。 终于在一个月后的傍晚，女孩拨通了那个她早已在心里默默重复了N遍的电话号码。“喂……”母亲的声音从电话那边清晰的出现。“妈妈！”没有眼泪，没有悲伤。只有心灵的宽慰与愉悦。“明天回来吧！”“好！”挂上电话，对明天的向往，比起当初憧憬自由的感觉还要开心，那种感觉简直无法用语言形容。 第二天踏上汽车的一刹那，女孩竟长长出了一口气，这让女孩瞬间安静下来。这时她才发现，自己就像是被父母放上天的风筝，不管自己飞多远，多高，自己和父母总有一根“心线”相连，拉不断。想起父母像雨伞一样无私的为自己遮风挡雨，不问是否值得，都义无反顾。女孩笑了，她轻轻地闭上眼睛，小声地叫了一声那平常又非凡的称呼：爸爸，妈妈。然后，她在心底开始背诵那首精致的短诗：母爱，是系在心头的线，拉得越久越远，心就越痛……想念感觉特别的空虚。我这几天特别的想燕儿。不知道为什么。可能是因为看了韩寒的文章的缘故吧。也或许是其他的东西引起了我的感触。 想起来她走了有好久了，她的长相已经模糊了。也许就想韩寒说的那样。人就是这样先忘掉一个人的长相，然后在慢慢的望掉一个人的名字。如果有一天她站在我的面前我甚至不敢保证我可以认出她。具体我也不知道想她什么啊。可能是内心有点空虚吧。 可能我已经忘记了，她已经走了，走了好久了。那不是离开。而是从我的世界里走出去了。可能我已经忘了，我们不可能像以前那样在黑夜下畅谈了。可能我已经忘记了，我们已经不能在寒风中一起驰骋了。可能我已经忘记了，我们不能一起去吃贵州米线了。可能我已经忘记了，我在也不可能帮你整理抽屉了。可能我已经忘记了，我们已经不能再一起嬉笑着去上音乐课了。可能我已经忘记了，我在也不能在你生病的时候递上我的问候。可能我已经忘记了，我在也不能在你生日的时候送上我精心准备的礼物。可能我已经忘记了，我在也不能在那个静谧的天台听你给我唱歌了。 我似乎不知道，一切都没了。还沉浸在那种美好之中。 我想我不需要全身而退。偶尔回忆一下。真的会给我一些安慰。我曾今也快乐过……
这个春节红红火火的,人们都沉侵在欢乐之中,我也不例外。在这个春节,我非常快乐因为划船。
初冬时节,我与同伴们 ;来到花卉园,我们捉完迷藏后,我们又去了划船。我和石锐,付乙效,刘涛一组。我和付乙效负责后面,他们负责前面,就这样我们踏上了船。
一踏上手划船,便觉得心里忐忑不安,从未划过手划船的我像热锅上的蚂蚁,心情复杂。我慢慢一往后随着刘涛。1,2的口令声滑起了船桨,湖面因船桨荡起了微波荡起了阵阵涟漪,我们的船却始终划不快。我心里不禁起了疑惑。我冥思苦想,又看看前面行驶船上那些同学划船的动作,原来在划船时,我们动作不一致才导致我们的船慢,甚至原地打转,我给了伙伴说了我的想法,说罢,我们便齐心合力,1,2,1,2喊着口令前进,果然我们的船比刚刚快了许多,还追上一条船呢!刘涛唱起了让我们荡起双桨,让我们荡起双桨,小船推开波浪,我仿佛也看到了小船推开一阵阵波,好像看到了红墙一样。忽然眺望远方,伙伴们正在打水仗呢!兴奋不己的我加入了战斗开始打水仗。
我们有的拿起木桨,有的拿起水瓶就开始恶斗,我用桨轻拍水面排山倒海打了谢瑞一脸水,哈哈!谢瑞不服气,马上也用船桨反击,我立即一躲,可还是见了一身水珠,我与谢瑞势不两立。随后雷智博他们也卷入了战斗,不知何时我已分不清战局,只见雷智博抢了谢瑞的船桨准备报复我们,我也挥动船桨击起一排水箭溅了雷智博他们一身水,雷智博又想报复我们,居然使用了坐山观虎斗,他用谢瑞小队先攻击我们在陷入了一场苦斗之中,我们双方已是两败俱伤,雷智博行驶了过来,一阵水朝我们涌来,我们打了个腹背受敌呀!全身都是水,真实螳螂捕蝉黄雀在后呀!
这一次划船给了我巨大的快乐,让我的童年增添了丰富多彩的一笔。
在记述文中需要人与事作线索，全领全文概括中心，领导主题😊，才会有一个完美的作文。比如《骆驼祥子》就是一篇值得模仿的佳作。
写人叙事作文的开头，结尾怎么写~
人生，就像是一个令人费解的问题，也许我们用尽这一生，也不能参透其中的奥秘。尊严，则是决定我们的人生是轰轰烈烈还是默默无闻的关键因素。法国伟大的思想家卢梭说过：每一个正直的人都应该维护自己的尊严。不仅如此，在生活中，我们更应该认识到：我们也是有尊严的。
在生活中，我们随处可见，有些正值壮年的青年人跪在地上，向过路的行人乞讨；我们能看到有些人游手好闲，在自己面前摆一个碗，一坐一整天，把乞讨当成自己的工作；我们也能看见，为了博得人的同情而扮成残疾人的人。每当我看见他们时，心里就会泛起一阵阵的涟漪，我不明白他们为什么要放下自己的尊严，向自己的人生低头，靠别人的怜悯来生活，我更不明白他们为什么要让别人来践踏他们的尊严，自己放弃自己。即使有难言之隐，我想也不必靠别人的施舍来生存吧？
反之，生活中也有很多值得我们敬佩的人：虽然是残疾人但却用自己的才艺来谋生的人；依靠捡废品而生活的老人；虽然生活艰难却仍不放弃自己梦想的人。这些人出身都很卑微，但是他们知道：人无论怎样，都不能放下自己的尊严，不能放弃生活，要挺起胸脯来，抬起头来做人。他们是可敬的，至少对于那些以乞讨为生的人来说，他们是光荣的。正如卢梭所说，他们能够维护自己的尊严，他们是正直的。
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和
文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、
细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。 一、写一个人。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点： 1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意： （1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。 （一）列人物表似的介绍。 （二）有代表性的介绍。 （三）以一件事为线索写几个人。 （四）通过几件事写几个人。 小学生写事作文应注意什么
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
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