怎样夸奖学生 怎样夸奖小学生

1、你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！

　　2、只要认真细心，什么也难不倒你！

　　

3、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

　　4、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

　　5、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

　　6、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

　　7、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

　　8、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

　　9、试一试，相信自己，老师知道你能行！

　　10、小疑有小进，大疑有大进！

　　11、希望下节课，你是第一个回答问题的人！

　　12、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！

　　13、继续努力，相信自己，你会做得更好！

　　14、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

　　15、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

　　16、你的声音真好听，你能大声读一遍吗、

　　17、对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！

　　18、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

　　19、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

　　20、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

　　21、今天你又有了新发现，真为你高兴！

好孩子是夸出来的。这句话，当老师的几乎人人都知道。而且实际教学中，成功的教师，许多都深有体会，尝到了夸赞学生的甜头。可是，大多数教师嘴上说好孩子是夸出来的。实际中仍奉行着棍棒之下出英才的经验。现在虽然动手打学生少，但嘴罚和变相体罚仍普遍存在。
体罚，除直接打路踢外，还有罚站、罚抄。罚站，有从时间上着手，站十分钟，站一节课，甚至站一上午，还有时间更长的：有从站相上约束的。如站在凳子上，面壁而立，更难的是举起双手面壁而立。比较普遍的是罚抄作业，做错了题、写错了字、考少了分、字写得潦草了，都是罚的理由，抄一遍是最少的，抄10遍20遍是常见的，多的一道题、一篇课文、一张试卷，抄上100遍，这可真不易。
不论是嘴罚还是体罚，不仅违法，也不会有效。也有可能偶然暂时有效，但罚而成才的倒真是不多见。我从教近三十年，教过的学生为数也不算少，见过的更多，从没见过靠罚成才的，为何此路不通而行者仍众呢？我想不外乎是此道简单而又偶然有效，而夸奖学生要讲究艺术，复杂，难以把握。
夸人，是一门艺术，尤其是夸奖学生，但它确实是激励学生成才的有效途径。夸奖学生，可以让学生更准确地认识自我，认识自己的闪光点。不识庐山真面目，只缘身在此山中，经老师一句话、一段评语、一个眼神，让他们如梦初醒，眼前豁然开朗。夸奖让学生发现自己的闪光点，自己潜能的优势、特长。让他们看到自己的光明前程，调动学生发掘潜能的积极性、主动性，增强其成功、成才的信心，享受奋斗的快乐。有了学习的积极性、主动性，有了坚定的信心，享受奋斗的快乐，这样岂能不成功呢？问题的关键是如何来夸奖学生呢？
一个优秀教师，必须掌握这门艺术。要掌握好这门艺术，首先必须练取下有色镜，练眼，就是要练出一双锐利的眼睛，一是看到学生的，看到学生今天的特长优势兴趣，看到他的优点，再给予适当的放大，让大家看得清楚，也让他自己看得更清楚。学生看到自己的优势、特长、优点，非常重要，这就点燃了他的希望，树立了他的信心，激发了他的热情没想到我还是一块干某某的料。学习心中陶醉了。二是要取下那副有色眼镜，能够平等看待每一个学生。教师的有色眼镜的色彩是分数。它只看得到分数，看不到别的。因此，戴上此镜的老师眼中，考分高的就是好学生，是人才，将来会有出息，于是给他们的是赞赏、鼓励和关爱，百里考分低的就是差生，是社会垃圾，决不会有什么作为的，于是它是斜着眼看他们，或是视而不见，给他们的是批评、指责，甚至是漫驾。如果不练好眼，取下有色眼镜，你拿什么在夸学生呢？如果你违心地去夸奖学生，他们一定能看出你是口是心非。那他们感受到的不是夸奖，而是讽刺和嘲笑。这可是事与愿违，适得其反了，练眼，摘下有色镜，是掌握夸学生这门艺术的前提，是必修课。
一、正面夸奖。你发现学生的优点、长处、取得一点进步，及时给予表扬。每个学生都有值得夸的地方，都有值得夸的时候，任何一个学生都有他的闪光点。寸有所长，尺有所短。如果你用心去发现，没有一个学生身上没有闪光点，他可能心地善良，可能品德端正，可能为人正直，可能艰苦朴素，可能乐于助人在学习上，他可能某门功课特别突出，可能在文艺方面有特长，或许是美术突出，或许是体育特好，或许是演讲有天赋，或许在书法上有灵性也有可能某方面有进步了，比如以前的数学每天错四五道题，今天只错三道题。以前的作业，没有今天的写得好，都值得表扬。这么一发现，你一定会觉得每一个学生天天都值得表扬。
一些平日得表扬少的同学，他们往往是最需要表扬的同学，他们非常珍惜老师的表扬，表扬对他们的作用也最大。
老师可以在课堂当众夸奖，也可以课后个别表扬，视学生的性格和发现的闪光点而定。
作业好的，可以写上个好，可以写一句鼓励性的话，也可以在讲评作业时夸一番。
长期表现好的，可以在期终成绩单的评语中，大大的赞赏一番，可以依据他的成绩、表现评进步之星、守纪模范、希望之星、助人为乐的好学生、孝敬父母的可以评为孝星，善于团结同学的可以评为最佳全作者等等，给予表彰，甚至给予一定的物质奖励。
这些都是正面的表扬。
二是侧面夸奖。
正确大地，代表的夸奖者的评价，反映的是夸奖者的观点，是夸奖者的目光所见所闻，侧面夸，侧是借别人的眼光，别人的观点，别人的评价来夸奖，其实，还是夸奖者的观点，只不过有时是英雄所见略同，有时是虚借他人这句而已。这种夸奖常常会收到很好的效果。特别是所借之人的名词高，或在被夸奖人心中很有份量之人的名，效果更好。
比如：你想夸这个学生，采用侧面夸奖可以这么说：怪不得你们班主任老师老在办公室夸你，原来你这么有天赋。
想夸这个学生数学好：我听到你的班的同学叫‘数学王子’，看来真是名符其实，了不起！
侧面夸，对于所借之人在被夸人的心中的地位是非常重要的。三、反面夸
反面夸，不是夸他的缺点，而是借他的对手来夸他，或是明贬而实褒，激发被夸者的激情，上进心。
学生中，尤其是优秀学生，往往有自己的竞争对手，而竞争对手之间一般表面很谦虚，实际上谁也不服谁，也决不会认输，而夸奖对方，等于就是认输。胜利者会非常高兴，会更加突出自己的特长的。比如：某某（竞争对手），非常佩服你，说你不仅聪明，还特别的勤奋，不过，他好象不甘心，你们真是棋逢对手，
夸奖学生的访求，远不止这些。因人、因地、因时不同，其方法也是变化无穷的，只要适合这学生，就是最好的。

夸奖学生的经典短句汇总如下

1、一天进步一点点，日积月累，定会有可喜的变化。

2、学习上的每一次进步，均来自于平时的努力与坚持。

3、你的进步很大，这与你不懈的努力是分不开的，希望你再接再励，继续努力。

4、在学习的路上，只有坚持到底的人，才有机会收获成功。

5、你是一个有志气的人，在学习这件事上，你拼搏奋进的精神，让人赞叹。

6、人只要不失去方向，就不会失去自己。

7、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

8、耕耘者的汗水，是哺育种子成长的乳汁。

9、你是敢于尝试的勇士，好极了！

10、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。

11、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

12、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

13、在学习这件事上，不畏困难的人，终将取得更大的进步。

14、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

15、给自己一片没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。

16、只要有信心，人永远不会挫败。

17、有梦想的人，不畏奋斗路上的挫折，只会在挫折中坚定地前行。

18、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

19、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

20、你是一个勤奋的孩子，你的成绩的取得，源自于你的努力。加油，孩子。

21、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。

22、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

23、学习如逆水行舟，不进则退。

24、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。

25、你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！

1、学生成绩取得了进步要鼓励。学生的成绩只要取得了任何一点进步，都应该进行鼓励，名次上升了可以鼓励，单科分数提升了可以鼓励。鼓励的同时还需要分析学生的不足，对学生提出改进的建议。

2、学生做了好人好事需要鼓励。对于做好人好事的学生进行鼓励，能够正面激励学生优良品德的养成，还能使其成为其他学生的榜样，进而带动全班优良品德的养成。

3、老师要发现每个学生身上的优点，不能只盯着他们的缺点看，三百六十行，行行出状元。不能用唯一的标准来衡量每个孩子。作为一个老师，责任很重，我们要让学生成长的道路上多一些鼓励，少一些冷漠和批评。

4、对于不同的学生，鼓励的方法可能不一样，对于容易骄傲的孩子，要适当的减少鼓励，而是应该指出他的不足，建议他作出哪些改进。对于内心自卑或者内向的学生，则应该在公开场合适当多鼓励，增强他们的自信心。

1 你今天进步真大！老师感到特别高兴！
2 猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
3 能提出这么有价值的问题来，真了不起！
4 你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
5 大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
6 这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
7 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
8 你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
9 你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗！
10 你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
11 这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
12 这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
13 你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
14 研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
15 你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
16 他的汇报完整精彩，是我们学习的榜样！
17 多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
18 科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
19 第四组的同学个个眼睛睁得大大的亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
20 你真像位小科学家，有这么多重大发现！
21 你很会思考，真像一个小科学家！
22 连这些都知道，真不愧是班级小博士！
23 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
24 你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
25 你的进步使老师感到特别高兴！
26 你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
27 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
28 你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
29 你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
30 你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
31 真是好样的'，你的作品真的是非常出色！
32 你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
33 开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
34 你的表现很出色，老师特别欣赏你！
35 你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
36 你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
37 你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
38 没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
39 这么好的想法，为什么不大声地自信地表达出来呢？
40 你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正清晰！
老师们还可以使用易查分来发布成绩和评语，在线就能制作查分系统。

如何赞美学生~

一、重复的夸奖和鼓励，能固定学生的某种行为
让一个不爱劳动的学生，去修补一下教室内已损坏的课桌或做些力所能力及的事。然后在班级内对这位学生进行夸奖，他这种行为重复几次就夸奖一次，慢慢地他那不爱劳动的坏习惯就能消除。
又如：我们班有一位学生经常逃课，在期中考试那天，他却早早地坐在教室里。这时，我并没有批评他，也不去追究他以前逃课的原因，而是当着全班同学的面说：“××同学深感自己经常逃课的做法是错误的，他下决心要改正这种不良习惯，大家给予鼓励。”期中考试以后这位同学每天能按时到校，我又说：“××同学并不是为了考试才来学校的，而是真正痛改前非了。不信大家看以后这位同学的表现。”经过重复的夸奖，这位学生再也没有逃过课。
二、表扬学生要及时
当某一个学生在某一方面有一点几进步时，不要视而不见，而要做出迅速的反应，及时把“表扬”赏给学生。
如：有位学生不太爱学数学，这是一个缺陷，因为学生应全面发展。可是平时不爱学数学的他却在今天做出了一道难题，虽然这是他偶然的一个现象，但我们老师应赶紧捕捉住，不要失去机会，要及时给予夸奖。“这位同学其实在数学方面很有天赋，相信他以后还会做出更难的题。”这样夸奖和鼓励以后，这位学生也会弥补不爱数学的缺陷。
三、把明天的夸奖透支给今天
如果今天对某位学生找不到夸奖的理由，请就请把明天的夸奖透支给今天。 因为鼓励学生的本质就是对他明天的欣赏和夸奖，是对他欣赏和夸奖的一种透支方式。
如：当某位同学在一次考试中成绩不理想时，不要强迫他，而是去说：“别灰心，你曾考过九十几分，还记得吗？下次你一定还会考出九十多分的。”这样一来，学生的顾虑消除了，心理压力减轻了，包袱卸掉了，又得到了老师的鼓励。以后他一定加倍努力，暗暗争取下次考试得好成绩。
四、暗示夸奖法
一个人心理暗示的作用是非常大的，也往往对一个人良好心理素质的形成起着决定性的作用。西方心理学家曾做过这样一个实验：他选择了一位相貌 非常普通，又有些自卑的女学生，在她本人不知道的情况下对班里男生说：“你们开始给这个女生写信，称赞她的相貌，表达对她的喜爱。”经过不长的时间，这个女孩 的确变得漂亮了，也变得更加自信了。因此说，心理暗示可以改变一个人的生理，也可以改变一个人的心理。我们教师也应利用这一点，对学生进行暗示夸奖。
一次，我在班里举行了一次诗朗诵比赛，报名的同学非常多，连平常胆子最小，不太爱说话的一个女生也报名参加了。我想，也许这次比赛可以改变这个学生的性格。所以，我就对全班同学说：“这次同学们能积极报名，这很好，连我们班平常最不爱说话、胆子最小的××都报名了，我们大家相信，她今天勇于报名是一大进步，大家对她迈出这一步表示祝贺，我们也相信，她在比赛时也会表现的更勇敢，更出色。”不出所料，这位女生在比赛中获得了第二名。以后，不管在班级活动中还是在学校活动中，都能看到她的身影。
五、多方位夸奖法
在教学中，有些老师只对学生学习方面进行夸奖，而不管其他方面，这一点很不可取。我们应该对学生进行多方位的夸奖。不但在学习上运用夸奖和鼓励，而且在学生的心理素质（如：学生的性格、耐受力、勇敢、大方等）方面、道德表现方面（如：学生是否帮助过同学、关心别人）；健康状态方面（如：学生的身体，抵抗力等）、自在状态方面（如：学生学习的兴趣、学习态度、上进心、自理能力等）都要实施欣赏和夸奖。这样才能使学生各方面得以发展。
六、给学生创造被表扬的机会
这就要求我们教师在教学中善于捕捉学生身上的闪光点，并及时给予肯定和鼓励，多给学生创造成功的机会。
如：我们班有个学生学习很差，但他语言模仿能力很强。一天我在讲《狼和小羊》这篇课文时，要求学生分角色朗读课文，我有意识地请他朗读狼说的话，当他把狼那种蛮不讲理，凶狠的语言读得活灵活现时，同学们都报以热烈的掌声。我从讲台上走下来，对他说：“你比老师读得都好，你真行！”从此以后，无论在课堂、还是在课外，我都给他更多的表现机会，充分发挥他的聪明才智，树立起“我能行”的信念，增强他的自信心，学习成绩也提高了。
七、挖掘不明显的优点加以赞扬
爱因斯坦就这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。有个学生带我去家访走到哪里她都有认识的人，并且主动跟人打招呼，于是我不是表扬她带我家访之事，而是赞扬她人缘好，很懂礼貌，她兴奋不已。

学生在学习中，会用各种方法展示自己的成就，以增强自信和让人羡慕。教师及时的恰到好处的赞扬，会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦，这种心理上的满足会化为强劲的动力，促使他们继续前进，达到精益求精的要求。高明的教师，不仅会赞美学生已经表现出来的成绩和优点，还善于赞美学生潜在的优点，并及时给予肯定。教师要有敏锐的洞察力，善于从各种角度看问题，从细微处看出学生的成绩和优点，及时准确地给予表扬。只要学生表现出良好的行为，教师就及时鼓励强化，久之，学生就会养成持久的良好行为习惯。教学中，有的同学作业进步了，教师写上“你进步了！”、“你今天的作业真棒！”、“今天你的字很漂亮！”“老师希望每次都看到你这么认真的作业！”等等，这样的评语，会产生无穷的魅力，使学生的作业一次比一次好。
赞美是一种教育艺术，赞美是春风，让人温暖和感动；赞美是激励，它能充分体现学生心中美好的憧憬和理想。教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧。教师对学生的赞扬必须是由衷的，得体的，因人因事因场合而异。有时教师通过一个眼神、微笑、鼓掌，拍拍学生的肩膀等非语言行为，也能使学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，回味无穷。

上课夸奖学生的评语
答：上课如何夸奖学生 1) 老师相信你肯定有高招!2) 你准行!3) 搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!4) 请你和细心交朋友!5) 如果再细心一些，你准行!6) 你们组解决问题的过程既对又快，太棒了!7) 你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒!8) 你的想法太新奇了!老师要向你学习!...

怎样夸奖学生
答：你能大声读一遍吗、17、对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！18、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！19、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！20、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！21、今天你又有了新发现，真为你高兴！

老师夸奖学生的话简短
答：15、同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习发言的能力会更让老师佩服。16

赞美优秀学生的简短句子
答：1.夸奖学生的经典语句 1、含泪播种的人一定能含笑收获。 2、不要等待机会,而要创造机会。 3、成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。 4、成功决不喜欢会见懒汉,而是唤醒懒汉。 5、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 6、当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值...

夸奖学生的句子
答：夸奖学生的句子如下：1、学生，你的努力和才华令人钦佩。你的学术成绩和专业技能表现都极其出色，让我们对你的未来充满了期待。2、你真是一位全面发展的好学生，不仅学习好，而且还有多才多艺的才华，为你点赞。3、你真是个勤奋好学的学生，总是能保持积极向上的态度，不断追求进步。4、你真是一个...

夸学生的四字成语
答：2. 老师夸奖学生时常用的四字成语是什么 品学兼优 pǐn xué jiān yōu [释义] 兼：都。思想品德和学业都很优秀。[语出] 清·文康《儿女英雄传》第九回；“一定是一位品学兼优；阅历通达的老辈。”[正音] 兼；不能读作“xián”。[辨形] 优；不能写作“有”。[近义] 德才兼备 ...

夸奖学生的课堂用语
答：夸奖学生的课堂用语如下：1、倾听是分享成功的好方法：“看！某同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！”2、他听得可认真了，会听的人是会学习的人！3、听得最认真，请你回答！4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

表扬学生优秀的句子发朋友圈
答：1、翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。2、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。3、工整、正确的作业常常是同学们的榜样。4、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。5、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。6、你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。7、这学期的进步很大，...

夸奖好学生的话
答：夸奖好学生的话精选 1、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!2、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!3、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?4、啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!5、能提出这么有价值的问题来，真了不起!6、这种想法别具一格，令人...

夸奖小学生的成语?
答：Ⅰ 夸奖小朋友的词语有哪些 聪明绝顶，万物之灵，冰雪聪明，聪明伶俐，出类拔萃，乖巧，可爱，天真，活波，聪慧。Ⅱ 赞美学生的成语 赞美学生品行好：品学兼优 品德高尚 乐于助人 爱护同学 尊老爱幼 尊师版重道 赞美学生权记性好：一目十行 五行并下 过目不忘 赞美学生聪明： 儒子可教 才思...