我是老师，遇到不好好学习的孩子，我该怎么教他们呢？ 孩子学习不怎么好？老师总是找，请大家告诉我，我该怎么办?怎么...

我觉得你可以找他们挨个的聊一下的，其实孩子说起来也很简单，你对他们友好的话，他们也会对你友好的。

首先你得端正好自己的态度，你也是讨厌他们，其实越难接近他们，帮助他们改变，因为孩子其实也比较敏感，能感觉的到对方是不是喜欢自己的。试着让自己发现他们的优点而不是一味的看到他们的缺点很重要。

再就是你得学会鼓励学生，我觉得鼓励比惩罚有用的多，我小学的成绩很差的，到了五年级的时候，我的班主任突然表扬了我的作文，我一直是把自己归类为那种差生的，可是她表扬了我，我当时真的很高兴，学生需要的是一种认可而不是质疑，我想你要是考过教师资格证的话，这些应该都是你必备的教育科学知识。

再就是因材施教，你得根据她们的特点进行鼓励，进行教育，比如一个孩子他很活泼，总是玩游戏，不好好学习，那么你可以让他把他玩的游戏原理解释一下，他要是不知道的话，你可以跟他说这个其实是一对代码，你现在好好学习，以后就可以自己开发游戏了。

总之，对待还是还是多一些耐心吧，其实成绩不是重点，你还是先看重他们的品行的培养比较好，慢慢的来，品行好了，自然也会有点规矩，不会那么野了。

当然你也可以跟他们的家长沟通，一起想办法的，毕竟现在也很重视这方面了，家长都有一个家长群，你可以问问那些比较乖得学生的家长是怎么教育孩子的，互相探讨一下。

首先，遇到不好好学习的孩子，作为老师一定要控制好自己的情绪，千万不要把自己的脾气发泄到学生身上。

不好好学习的孩子有很多，而每一个孩子也都不一定会成为学霸，作为老师应该多发现他们身上的其他优点，作为主要发展的点。

老师在上课的过程中，对于不好好学习的孩子一定不要区别对待，就像是好学生多提问，坐在前面，不好好学习的就丢在后面不管，老师的这种做法会加深孩子对学习的抵抗心里。

既然学生不爱学习，那么老师就要反思自己，是不是自己的课过于枯燥，孩子们提不起来兴趣。

老师可以开一个相关的班会，老师以朋友的身份让学生们提出对自己的意见以及上课的看法。针对学生的意见对自己的教学方式进行改革。

老师可以在课堂上多多的关注不好好学习的孩子，尽量多提问他们一些。让他们在课堂上有一定的存在感，然后对他们进行鼓励和表扬，激起他们对于学习的热情。

教育不是老师一个人的工作，老师应该多和家长保持联系，实时的交流孩子的现状，和家长为了孩子的未来共同努力。

老师可以创新自己的授课方式，多去了解孩子们的世界，然后融入到课程的导入之中。可以进行故事导入法，有趣的故事更容易让孩子们感兴趣更愿意听课。

老师还可以进行课程划分，让同学们每人负责给大家讲授课程中的一小段，这样子不爱学习的孩子为了不让同学们笑话，也会积极的参与其中，既学会了知识又有乐趣。

     老师是一个神圣的职业，你也是知道的。不能因为有些学生现在看似很坏你就故意打压他们，故意在上课时候刁难他们 或者逼迫他们学习，这个阶段的孩子正处于叛逆期 如果你强迫他们学习的话 反而会起到反作用。

    生活中有好多例子，上学的时候学习最坏的孩子反而是最有出息的。因为有的人学习的点不同，有的人可能学习好继续深造考大学读研，而有些人没有学习文化课的天赋，可能存在其他方面的天赋 所以就混的更好些。当然 这也只是个案，并不能代表全部。我只是想说 那些看似不好好学的孩子 可能学校并不是他们大展拳脚的地方，他们的天赋在其他地方也说不定，你不能就这样认为他们不成器。

    我的建议是，你课还是照常上。但是对于那些顽固不化的学生，也就不要管的太严，他们想干嘛就随他去吧，我们每个人都是从那个阶段过来的，知道这个年龄容易误入歧途，就不要逼得太紧。但是你知道有些人是想学习的，但是天赋不够 没能提上成绩来，就得好好重视他们了。

   还有，我很不赞同你的说法。什么叫坏学生？那是初中生啊，十三四五岁，再坏能有多坏，不都是孩子么，你不能因为他们学习成绩不好 不听话就给他们套上一个坏学生的头衔，你要清楚的是 你是个老师，教他们知识是分内的事，教他们做人 才是更要紧的。如果不能帮助有些人提高成绩，就尽量找他们谈谈心，跟他们说 不要因为成绩不好就自暴自弃 破罐子破摔，世界上还是有很多关心他的人的。就是多多和他们有交流，即使学习不好  也别在他这么年轻的年纪给他留下对学校的阴影。实在学不进去的 不要硬逼 不要硬逼 不要硬逼！！

你是一名初中老师，这是一个很伟大的职业。老师总是燃烧自己，奉献给别人。但是老师也有搞不定的时候，你现在就遇到了这种搞不定的情况。

初中是一个非常调皮的阶段，初中生正处于青春的阶段，所以他很调皮是很正常的。毕竟谁没有经历过这个阶段，不管是你，是我，还是我们的长辈，都是从这个阶段过来的。

我记得我读初中的时候。班上就有非常调皮的人，老师总是对我们说你们这一个班是我教过的最差的一个班。难道事实真的是这样吗？并没有。老师对他教的每一个班都是这样讲的，因为每一个班的学生都要经历一个这样的青春期。

你作为一个老师，应该心平气和的来教他们，不应该他们那较什么劲。他们现在正处于青春期，如果你跟他们较劲，他们同样会更加得跟你较劲。他们会觉得你这个老师很烦，就更加不会听你的话了。

你可以跟他们打成一片，虽然这些孩子都很小，但是肯定都是很纯真的。即使他们很调皮，但是他们也肯定没有坏心眼。

我们都知道，一个班能够让老师记住的学生要么成绩非常的好，要么就成绩非常的差，非常的调皮，而他们肯定就是属于这种被你记住的学生，很有可能许多年都忘不掉。

你可以采用一些方法来促使他们去好好的学习，或者采用一种奖励的制度。例如他们能够背诵某一篇课文，你就允许他少做某一次的作业，或者允许他多玩一节课的游戏。诸如此类的方法，其实都还可以。只要你愿意为这些学生去想、去做、去申请，这些学生同学会记住你的！

我倒是没有当过老师，但是我当过初中生（废话），所以从学生的角度我觉得我可以提一些建议。

初中生正处于人生中最叛逆的阶段，这个年龄段的学生最不喜欢的就是说教，也最难听进老师的各种“金玉良言”。

因此撇开个性早熟不顽劣的那些乖学生，对付那些“坏”学生就一种办法：极端严厉。

我初中的班主任就是第一种类型的老师。

我初中的班主任是科学老师，他的教学方式简单的说，就是急促。经常上课时发题目下来，40分钟的题一定要20分钟内做出来。当然做不出来也并不会怎么惩罚，只是口头批判而已。

但是作为班主任，他的教育方式就没有那么轻松了。简单地说，就是一个字：打。

上课他经常在教室后门看我们有没有认真学习，有人上课讲话、玩手机，他下课就会把那名学生叫到办公室批评，批评完之后拿尺子打手心。（玩手机的手机直接摔了！没错你没有看错就是摔了！神奇的是也没有家长让他赔。）情节稍微严重的还通知家长来学校，和家长一起管教。

说实话我是认同“严师出高徒”的。只要不是什么往死里揍的体罚，我并不觉得会像各种各样的新闻里那样“影响孩子的心理，对孩子心理造成了不可磨灭的损害”。

如果打个手心就能造成心理损害的话，这种玻璃心的人还是去幼儿学吧，这个社会不适合他。

所以说，只要保持一种严厉的态度，不要对一些顽劣的现象虚与委蛇，至少是能让学生在你面前有个好的表现的。

我是老师，遇到不好好学习的孩子，我该怎么教他们呢？~

尽量不要对孩子管得太凶，尤其是不要让孩子觉得你说话做事有着深一层的含义，留给孩子一个相对宽松自由的环境，对孩子适当地表扬，一定要真诚。如果孩子的成绩有所下滑，不要表现出焦急和责备的情绪，给孩子一个自我的空间去思考。但是还是不能放松与孩子的沟通，可以在孩子的书桌上摆上一张纸条和他约定一个时间一起谈谈，征求孩子的同意，一次不成功可以再试几次，和孩子谈心的时候也要有和孩子共同解决问题的诚心和耐心，不要无故批评孩子。

　　您好，我也是一名学生家长，我认为家长和老师要保持比较顺畅的沟通，这样对孩子的学习才是有利的；另一方面，找出孩子学习不好的症结，大多数孩子学习不好都是对学习没有兴趣，缺少良好的学习习惯。而培养孩子的学习兴趣又是最关键的。 有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。
　　要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。 家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。
　　首先要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。擅长培养孩子自主学习能力的平盟刘老师告诉我，如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。 其次鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
　　总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

孩子在学校调皮,不好好学习,老师不让孩子上学?
答：又听话，孩子又调皮，这样是吧，但是你不能说调皮，孩子就不让你上学了，你为什么如果他犯了校规，常常打架斗殴是吧？这个可以啊，小晖来说，如果不是这些，只是小的调皮，你又要开拓学生的话，你可以到教育部门来反应她，你可以先给老师谈谈，然后到教育部门实在没法交叫反应过去 ...

学生的成绩不好,是孩子的责任还是老师的责任?
答：家长应该问一问孩子成绩为什么不好，到底是学习的东西都不会，还是在考试的时候粗心大意，或者是自己确实没有好好学，除此之外还要问一问是不是老师的教课方式真的让自己无法接受。不要推卸责任其实最后一种因素存在着的影响是最小的，因为孩子的成绩不好并不指的是孩子一门成绩不好，相反孩子的总体...

学生在课堂上吊儿郎当的,不是睡觉就是骚扰别人,该如何管教?
答：二、避免打骂许多孩子在课堂上不好好学习，不仅自己吊儿郎当，甚至还会影响到其他同学的学习。这种孩子的性格十分顽皮惹怒了许多老师，也让家长十分苦恼，这时候对于这种孩子的教育千万不要过于强硬，如果父母或是老师在管教孩子的过程中使用了过于激进的语言或是过于暴力的手段，那么也会导致孩子叛逆行为和...

为什么很多老师家孩子,学习成绩都很差?
答：这样的教育效果，只能是适得其反，孩子越来越差。三是，如果爸爸妈妈都是老师，孩子可能面对的是一对情绪烦躁没有耐心的人，没有时间管理管理自己学习的人。时间长了，孩子不能形成好的学习习惯，缺少学习信心，学习基础打不好，成绩越来越差。要想孩子的学习好，父母中至少有一个人能工作轻松些，有...

孩子在学校不好好学习,老师打电话,你该如何和孩子沟通?
答：作为父母，都希望自己的孩子能够在学校好好学习，成为父母的骄傲，但是不是每一个孩子都能如父母所愿，有些孩子就是不好好学习，总是贪玩。那么父母面对不好好学习的孩子，应该怎么做才能既不会引起孩子的反感又能提高学习兴趣呢？1、从关心入手，真正以孩子的立场去关心他是最有利于沟通的。例如询问...

学生的成绩不好,是老师的责任还是家长的责任?你怎么看?
答：从出于对问题解决的角度出发，那么不应该追究是谁的责任问题而是双方都要想办法去提升孩子的学习成绩，通过有效的手段或者通过有效的方式来解决孩子成绩不好的问题。如果我们说是老师的责任，但为什么在同一个班级里面老师能够教出成绩优异的学生，但也有一部分人学习成绩不好，所以老师可能会说孩子本身也有...

孩子学习态度不端正,心思都不在学习上,学生态度不好怎么教育?
答：  如何教育态度不好的学生？  1.控制你的情绪。  家长遇到孩子学习态度不正确会很生气，但不管怎样，都是自己生的，所以还是要控制好自己的情绪，在孩子面前好好教，因为孩子还在 年轻，也许你还没有理解学习的意义，也许你还没有找到学习的乐趣，这个需要慢慢引导。  2. 为...

孩子不好好学习老师找我我怎么说
答：孩子不好好学习，老师找你的话，你可以说一下自己孩子的情况吧，毕竟老师找你并不是为了兴师问罪，而是相互商讨一下解决方法吧，毕竟孩子是老师和学校共同的一个责任，并且孩子是家长的唯一的孩子，所以这并不是兴师问罪，你不要把他当成一个对家长讨罪的一个环节。你应该的就是和老师一起讨论一...

孩子成绩差,老师冷嘲热讽,该怎么办?
答：孩子学习习惯好了学习成绩不会太差，培养孩子的自信他们身心就会阳光，父母在孩子小时候都花的时间他们身上，并且教育孩子要有爱心积极参与班级各项活动，孩子学习成绩这会越来越好，父母后来就基本不要太操心孩子的学习成绩了。老师的做法，确实有些过分。在每一个教师的教学生涯中，都有可能遇到智力低下，...

怎样劝学习成绩不好,不想读书的小孩继续读书?
答：教育孩子端正学习态度，明白学习是为自己学习，只有通过学习，掌握知识才能了解和熟悉自然规律，思考人生。学习成绩不好，不想读书的小孩大多是没有把心用在学习上，不明白学习的目的，贪玩对游戏之谜，形成恶性循环，就要在孩子学习成绩上下功夫，给孩子创造一个良好的学习环境和温馨的家庭，远离游戏。辅导...