如何有效纠正错别字 怎么改正错别字的方法

其实，文字是文章的“细胞”，一旦错别字增加了，就会严重地影响学生的阅读与书面语言的表达能力，甚至影响“语文素养”的形成与发展。 《新课标》)指出：“……初步掌握学习语文基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字能力，阅读能力、写作能力……”学生写错别字有很多原因，归纳起来大致有这几个方面。 1、教师在教学过程中，对学生的错别字不够重视。 2、学生书写粗心大意，马虎了事。 3、学生对汉字的形体构造的认识，处于朦胧状态。 4、电脑普及，更淡化学生识字、书写的意识等。 找到主要的原因，采取针对性的措施进行纠正。 一、教师要以身作则 在思想上要高度地重视，不能有一点马虎。更重要的是：教师本身要练好书写的基本功，写好规范的汉字;尤其在课堂上的板书，作业上批语，教师书写要工整、规范，字迹要清晰，给学生树立书写的榜样。 二、强调学生书写要工整，字要清晰 老师要持之以恒地强调学生作业书写工整，字迹清晰，经常表扬作业工整，字迹清晰的学生，定期展览其作业，让全班同学向其看齐。 三、做好预防教学工作 教师在备课时，要估计某些字学生可能会写错，在授课时就得讲清这些字形结构。如“毋”字在授课时教师就要把“毋”与“母”进行比较。以免“毋”字与“母”字混淆。估计学生会写错的字，教师得事先给学生打“预防针”，防止新的错别字再出现。 四、激发学生对汉字的兴趣 《新课标》指出：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字习惯。”根据学生的年级高低，教师要适当地渗透“六书”中的“象形”“会意”“形声”等汉字来纠正学生的错别字。比如，“采”字“休”字，大多数学生分别把它写成“釆”字，“体”字。这类型的汉字教师就得结合“会意”字来分析，“采”字上部分是“爪”字下部分是“木”字，表示人的手在果树上摘去果子。“休”字左边是“人”字，右边是一棵树，人靠在树上，表示人在休息。又如，“衷”字不少学生把它写成“衰”字，这类型的汉字就要结合“形声”字的构造来加以分析，“衷”字外面是形，其中“中”是声。这样分析、指导，使学生感到兴趣，而且也记得牢。 五、以少带多地记忆 《新课标》指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字……”在期中或期末复习时，教师得利用一定的时间根据汉字的特点，归类比较，反复记忆，时间长了学生也就自然而然记住了，比如： 1.“十”(shí)字旁和“忄”字旁。“十”旁只有“博、协”两个，其余的都是“忄”旁。 2.“斥”(chì)字旁和“斤”字旁。“斥”字旁常用的汉字只有“拆、诉”两个，其余的都是“斤”字旁。 3.“卸”(xiè)字旁和“缶”(fǒu)字旁。“卸”字旁的汉字只有“卸、御”两个，其余的都是“缶”字旁。 4.“幺”(yāo)字旁和“纟”旁。“幺”字旁常用的汉字“幻、幼”两个，其余的都是“纟”旁。 还有“廴”(yǐn)字底和“辶”(chuō)字底;“氏”(shì)字旁和“氐”(dǐ)字旁;“卂”(xùn)字旁和“凡”字旁; “云”(yún)字旁和“亡”字旁。 六、字型对比，分清笔画 有的字形相近，只有一笔之差，或是某一笔的长短曲直略有不同。如果集中对比，分清笔画，也可以帮助学生的记忆。如，“要”与“耍”，“未”与“末”，“折”与“拆”，“幼”与“幻”，“刁”与“刀”，“呜”与“鸣”等。 七、读音相同，分清字义 有的汉字读音是一样的，但是，字义完全不同，这类字学生最容易用错了。要解决这类别字，首先，指导学生弄清字义，其次让学生组词辨别，容易混淆的字让学生多练习组词，或在实践中体会，学生也就牢牢地记住了。比如，“在”与“再”，“的”与“地”，“应”与“映”，“惯”与“贯”等。 八、编顺口溜，加强学生的记忆 有的汉字构造很相似，连教师也难以辨认。如，“戌”、“戍”、“戊”，像这类的字就得编“顺口溜”让学生记忆，“横戌(xū)、点戍(shù)、空中戊(wù)”。又如，“己”、“巳”、“已”，编成“已(jǐ)半、巳(sì)满、不出己(jǐ)”。 九、鼓励学生勤查《新华字典》，常使用“工具书” 《新课标》指出：“学会使用常用的语文工具书。” 学生在预习、阅读课文或做作业时，学生碰到不懂的字或不理解的词，教师应该引导学生查“字典”或查“词典”。让学生常使用“工具书”，并养成习惯。 不论是口头语言还是书面文言，都离不开文字，尤其是书面文言——文言，非文字符号表达不可，错别字一多，就会影响书面表达的效果。

纠正错别字的方法~

一、教学时首先读准字音
1、利用汉语拼音识记字音。汉语拼音是帮助识字的有效工具，在小学语文生字教学中，要让学生在教师引导下进行，在课堂上检查纠正读音。
2、利用形声字的特点推知字音。形声字在汉字中占 80%左右，它具有声旁表音、形旁表义的特点，在识字教学中要充分发挥声旁的表音作用。
例如以“丁”为声旁的字就有“盯、叮、钉、顶”等 18 个，以“方”为声旁的形声字就有“放、房、访、仿”等 10 个，让学生识记一个声旁，便可以识记十几个，甚至几十个的汉字，这种见一斑窥全豹的识字方法简单有效。
二、认清字形
汉字是方块字，数量多，字形复杂，有各种笔画和结构，有的字差别小。
1、对难写的、笔画又多的字，运用笔画、部件拆分法，从繁到简，一笔一画地进行书空练习。如：碧、臂等，在书空时，教师要特别指出这些字的难点及易犯的错误，这样可以集中学生的注意力，在平时书写时使学生准确地掌握这些字形结构。
2、对学生写字时容易多笔画或少笔画的字，运用顺口溜帮助学生无意注意的心理活动，充分挖掘他们的潜力。如教“喜”字，为了便于学生掌握，可以编顺口溜，并一边说一边形象地板书：“十粒豆，掉进口”，学生一看，一说，一写，就学会了。
3、利用字谜悟出字形。汉字是典型的表意文字，猜谜语是小学生感兴趣的文字游戏，也是帮助学生分析字形的一种方法。如“一个小孩子，在方形的游泳池游泳，头上戴着一顶帽子”（游）“眼睛垂下”（睡）等等。
三、理解字义
1、结合课文理解字义。
2、利用造字法理解字义。汉字的基本造字法有四种：象形、指事、会意、形声。其中前三种是纯表义文字，从字形上可以看出或悟出字义，如“日、刃、尘”等字可以通过形了解字的大体意义。
如带“女”的字，字义大都与女人有关，带“扌”的字，字义大都与手或手的动作有关，带“艹”的字，字义大都与植物有关。

扩展资料：
错别字分为两种类型：

一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ，将“猴”字的右半部分写成了“候”，将“曳”字的右上角多写了一点，或者将“滤”下面的“心”写成了“业”，这些都是错字。
一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。如“戊戌政变”写成了“戊戍政变”、“按部就班”写成了“按部就搬”，或者将“建议” 写成了“建意”，其中的“戍”、“搬”、“意”等都是别字。
参考资料来源：百度百科——错别字

1、分清字义：字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。
2、推想字形：汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵“。
3、注重第一印象：第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。


扩展资料：错别字分为两种类型：

错字
一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ，将“猴”字的右半部分写成了“候”，将“曳”字的右上角多写了一点，或者将“滤”下面的“心”写成了“业”，这些都是错字。
【经典名家案例】：中国作协主席铁凝给《美文》杂志题辞时将“茂”的下部分写成“戍”。

别字
一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。如“戊戌政变”写成了“戊戍政变”、“按部就班”写成了“按部就搬”，或者将“建议” 写成了“建意”，其中的“戍”、“搬”、“意”等都是别字。
郑渊洁把“寒暄”误成“寒喧”，“股掌之间”误为“鼓掌之间”。
参考资料来源：百度百科—错别字

如何纠正学生作业中的错别字的教学反思
答：2、注意不稳定，粗心大意。学生的注意力还不稳定，往往容易被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字，但这些错别字大多数在注意检查的条

为什么孩子总写错字错,孩子经常写错别字怎么办
答：2、从孩子近些时间所学、所读的课文或课外阅读书中抽取一段话(其中含有孩子常错的字词)，先让孩子自读一遍，然后家长念一句，孩子写一句。3、等孩子写完后，让孩子对着原文找出自己错的字，用红笔圈出来。4、给孩子分析错别字错在何处。(同音字、形近字错语的话，最好把相似的几个字都列出来，...

论文 怎样纠正小学生作业中的错别字
答：例如:“未--末”，“酒--洒”。 2、同音字多。 在普通话中，有 多个单音节同音字。如果不计声调，汉字仅有 音 节，每个音节平均有同音异形常用字 个，存在一字多音(调)、一音多字的现象。例如，“纪念--纪年”

写作文涂改严重错别字多
答：1. 小学生写作文好多错别字怎么办 对于这样的情况可各案处理! 但我觉得再好的文章有错字都是败笔。不要姑息。让他记住这些错,下次不再写错! 如果这个学生的文章写的真的不错,那些字都是很低级的错别字,是应该写对而没写对的那种.可以照样扣分,并事后让他把正确的改回来。可以适当罚抄! 如果是一些大家都...

怎样防止和纠正学生写错别字
答：但效果都不见好。作业中出现错字的情况仍然得不到改善。其原因何在？如何才能让学生在作业中少写错字乃至不写错字？一次作业检查给我很大的启示。那一次检查学生的作业，一看错别字比比皆是。或多笔少划（如“真”字里面少一横），或改变结构（如写“数”字左右结构为上下结构），或更换偏旁（如把...

下面的错别字怎么改
答：1.欺凛（欺凌）2.厉精图治（励精图治）3.咳不容缓（刻不容缓）4.乱七八遭（乱七八糟）5.再接再励（再接再厉）6.等代（等待）7.部部为营（步步为营）8.威风凌凌（威风凛凛）9.答配（搭配）10.宾管（宾馆）11.期人太甚（欺人太甚）12.鸡不可失（机不可失）13.胃惧（畏惧）14....

欠条上有错别字生效吗
答：借条上写错字了只要不影响整体的意思并且双方达成一致意见的就是有效的。如果借条中出现了错别字但对于双方执行借条中的相关条款不产生影响的,是无大碍的,或者双方可以协商修改或者补写借条,都是合理的。一、借条上写错字了还有效吗? 借条上写错字了只要不影响整体的意思并且双方达成一致意见的就有效。

合同有错字有效吗
答：法律主观：想了解一般合同有错别字有效吗，一般根据合同的前后内容，明显系后边的“生”字是错别字，这不影响合同的效力，但双方能够达成一个补充协议对此进行说明的话最好。万一对方不愿意，那么认为，从双方当事人签订合同的真实意图可以判断出，后面的“生效”明显是笔误，因为前面已经提到了“经双方...

怎样不写错别字,练好行楷字?
答：1.先从正楷练起，再练行书，行书练好了接着有兴趣还可以练草书...2.如果喜欢书法，想深入研习，想达到艺术的高度，建议还是用毛笔练习，练过毛笔书法的人，一法通万法通，写出的硬笔字有风骨，见神韵。3.千万不要把白纸盖在范本上照描，那样只能是简单枯燥的COPY行为，对你写好字不会有多少帮助，...

关于错别字的作文
答：在使用汉字这个问题上,我们每个人都必须端正认识,高度重视,完整、准确地掌握汉字的音、形、义;一定要少写或不写错别字,自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字,努力提高文字表达能力,才能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。[编辑本段]最常见的100个别字 2005年,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼...