三位数乘两位数重难点
三位数乘两位数重难点如下：
教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：正确理解笔算的算理，领会用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位上的数时，积的末位应写在十位上的道理。
三位数乘两位数的口算
1、理解整十数乘整百数的算理：整十数乘整百数就相当于几个十乘几个百，结果就是几乘几个千。
2、能熟练进行整十数乘整百数的口算。
三位数乘两位数的竖式计算
1、理解三位数乘两位数的竖式计算的算理。
2、熟练进行三位数乘两位数的竖式计算。
3、会利用乘法交换律对三位数乘两位数的结果进行验算。
三位数乘两位数的估算
1、会进行三位数乘两位数的估算。
2、利用三位数乘两位数的估算解决实际问题的时候，一定要根据实际问题进行分析，有时候不能简单的进行“四舍五入”。
积的变化规律
理解并掌握积的变化规律：一个因数扩大（缩小）多少倍，另一个因数反而缩小（扩大）多少倍，积不变。一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积就相应的乘或除以几。
乘法
乘法，是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。整数（包括负数），有理数（分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。
乘法也可以被视为计算排列在矩形（整数）中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。两种测量的产物是一种新型的测量，例如，将矩形的两边的长度相乘给出其面积，这是尺寸分析的主题。
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三位数乘两位数重难点
答：教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确理解笔算的算理，领会用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位上的数时，积的末位应写在十位上的道理。三位数乘两位数的口算 1、理解整十数乘整百数的算理：整十数乘整百数就相当于几个十乘几个百，结果就是几乘几个千。2、能熟练进行...
如何突破两位数乘两位数的重难点
答：教学重点:三位数乘两位数的笔算方法。 教学难点:正确理解笔算的算理,领会用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位上的数时,积的末位应写在十位上的道理。 二、突破建议 (一)选择便于向学生解释算理的情境 1.以简单行程问题为背景的学习情境 教材创设的情境及选择的学习材料,是学生很熟悉的,而且也具有一定的...
三位数乘两位数的计算方法及注意点是什么?
答：1、三位数乘两位数的方法：先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘，再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘，乘到哪一位，积的个位就与哪一位对齐，哪一位满十就向前一位进“ 1”，再把两次相乘的积加起来。末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积...
三位数乘两位数要注意什么
答：1、三位数与两位的个位和个位要对齐，十位数要跟十位数对齐。2、先用两位数的个位分别与三位数的每一位数相乘。3、在用两位数的十位分别与三位数的每一位数相乘，乘得结果的个位要与前面结果的十位对齐。4、然后两个结果相加就得到三位数乘两位数的结果了。乘法运算性质：几个数的积乘一个数，可...
数学第三单元学习总结——三位数乘两位数
答：数学第三单元学习总结——三位数乘两位数 一、重点要掌握的概念 1、一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也跟着扩大或缩小几倍。比如：6×2=12 6×20=120 6×200=1200 20×4=80 10×4=40 5×4=20 2、一个因数乘几或除几，另一个因数除以或乘以相同的数，积不变。比如：18×24...
两位数乘两位数口算技巧
答：两位数乘以两位数口算技巧：1.将乘数用十位数和个位数拆分，分别与被乘数乘以，然后将结果相加。例如，34 × 25可以拆分为（30 × 20）+（4 × 20）+（30 × 5）+（4 × 5）= 680 + 80 + 150 + 20 = 930。2.利用竖式乘法的原理。将乘数拆分成十位数和个位数，然后竖排在被乘数的上方，...
乘积最大最小技巧三位数乘两位数
答：1、三位数乘两位数积最大，将最大放在两位数首位，次大放在三位数的首位，中间的数做三位数的十位，最小的做三位数的个位，剩下一个做两位数的个位。若最小的一位是0，则放在哪数的后都一样。2、三位数乘两位数积最小，用最小的数做两位数的十位，中间的数做两位数的个位，剩下三个数，最...
两位数乘两位数速算技巧
答：1、头乘头，尾加尾，尾乘尾：这种算法是在十几乘十几的时候可以直接使用，但是一定要注意，个位相乘的话，不够两位数的时候要用0来占位。2、一个头加1后，头乘头，尾乘尾：这句话的意思就是头相同，尾互补，主要是首同末和十，也就是十位数完全相同，个位数相加的和刚好也等于10的时候可以直接使用...
笔算两位数乘两位数优秀教案
答：教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法 教学准备：课件 教学过程：环节一：情境引入 1、师生谈话：老师准备买一些新书，在购书的过程中也隐含着很多的数学问题。2、引出新知：（课件出示：一本书23元）师：你想到了什么数学问题？生...
《两位数乘两位数》教学反思
答：《两位数乘两位数是义务教育课程标准实验教科书第七册80～81页的内容。 教学的重点是使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法,理解第二个因数十位上的数乘第二个因数得多少个“十”,并能正确计算两位数乘两位数。 教学的难点是解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。 片段一 师:文具店新购进一批圆珠笔,一盒是...
