小学体质健康测试评分标准

作者&投稿:贲伊 (若有异议请与网页底部的电邮联系)

第一条:每个抽测项目成绩采用百分制评分法。根据参加测试者完成三或四(2~3+X)

个项目测试后合计总分,确定其等级(三个项目满分300分,四个项目满分400分)。

第二条:《区抽测项目成绩评分表》依据《国家学生体质健康标准》评分标准执行。

第三条:抽测等级分不及格、及格、良好、优秀四级:

小学1—4年级(2+1合计3项)

不及格等级标准:总分150分以下

及格级标准:总分150分至总分209分

良好级标准:总分210分至总分249分

优秀级标准:总分250分至总分300分

小学5—6年级(3+1合计4项)

不及格等级标准:总分200分以下

及格级标准:总分200分至总分279分

良好级标准:总分280分至总分329分

优秀级标准:总分330分至总分400分



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《国家体质健康标准》的评分标准
答:学生学年总分的评定等级如下:90.0分及以上为优秀,80.0~89.9分为良好,60.0~79.9分为及格,59.9分及以下为不及格。依据《教育部关于印发的通知》,为了建立和完善国家学生体质健康监测评价机制,激励学生积极参与体育锻炼,引导学校深化体育教学改革,推动各地加强学校体育工作,促进青少年身心健康、...

大学体测bmi对应分数
答:女生BMI指数在17.2-23.9之间的为正常得分100,小于等于17.1的为低体重,在24.0-27.9之间的为超重,这二个均得80分,大于等于28.0的为肥胖,得60分。 身高体重标准指数(BMI)介绍 根据《国家学生体质健康标准》,大学生身高体重标准表,用身高体重指数简称BMI来评分。BMI指数是根据体重、身高的...

大学bmi评分标准
答:大学生体测bmi评分标准主要分为男生bmi标准和女生bmi标准,具体内容如下:1、男生bmi标准:BMI值处于17.9~23.9范围,属于正常,获得100分。BMI值≤17.8,属于低体重,获得80分。BMI值处于24.0~27.9范围,属于超重,获得80分。BMI值≥28.0,属于肥胖,获得60分。其他范围低于60分,属于不及格。2...

小学体质健康测试评分标准
答:第一条:每个抽测项目成绩采用百分制评分法。根据参加测试者完成三或四(2~3+X)个项目测试后合计总分,确定其等级(三个项目满分300分,四个项目满分400分)。第二条:《区抽测项目成绩评分表》依据《国家学生体质健康标准》评分标准执行。第三条:抽测等级分不及格、及格、良好、优秀四级:小学1—...

学生体质健康测试成绩如何评分的?
答:该合格率计算公式:体质健康标准测试成绩合格以上的学生数/学生总数x100%。根据学生学年总分评定等级:90.0分及以上为优秀,80.0-89.9分为良好,60.0-79.9分为及格,59.9分及以下为不及格。《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准,是国家对不同年龄段学生体质...

北京中小学体测评分标准
答:根据《国家学生体质健康标准(2014 年修订)》进行考核,考核时间为四、六、八年级第一学期,每次考核分值10分,共30分。体育与健康知识,10分,考核时间为八年级第二学期。学生体质健康测试由各区负责统测。体育与健康知识由各区按照全市统一要求通过机考方式组织考核(开卷)。赋分标准 评分标准 评分标准...

全国普通高校体质健康测试项目和评分标准是什么?
答:1. 体质健康测试项目:全国普通高校的学生体质健康测试主要包括以下项目:BMI(身体质量指数)、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、男生引体向上/女生1分钟仰卧起坐、男生1000米跑/女生800米跑等。其中,身高体重是必测项目,占总成绩的15%,通过计算体重指数(BMI)来评估,计算公式为:BMI=体重(...

体测评分标准
答:其他信息:优 秀: 总分90分及以上为优秀;良 好: 总分80分—89分为良好;及 格: 总分60分—79分;不及格: 总分60分以下。例如:测得某大学三年级一位女生的800米跑的成绩为3分28秒,根据评分标准可知属于90分的级别,评价其级别为优秀。

初一学生体质健康标准测试评分标准是什么?
答:1.初中测试指标均为必测指标。身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。2.总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。标准分为100分。附加分为20分;初中加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各...

国家学生体质健康标准评分标准是多少分满分
答:在科学技术转化为生产力,提高劳动效率,使人民群众的生活水平得到了稳步的改善与提高的同时,也使人们从事体力劳动的机会不断减少,电视机、视盘机(VCD机和DVD机)、计算机等的普及也导致学生身体活动时间不断减少,生活水平提高与体制健康水平下降的矛盾逐渐现象。社会对于学生的体质健康更加重视,从1985年...