高考写作文，究竟是独出心裁的构思好，还是传统写作思路好？ 作文首先构思要独创一格与众不同

我认为是传统写作思路好。

首先，传统写作思路比较熟练，高考的时候时间有限，用传统思路写作不会浪费太长时间，很快就能完成一篇文章，这样就有时间去检查前面的题目了。

其次，传统写作思路写出的作文，分数有保障。这样的作文不会有太大歧义，阅卷老师一眼就能看出作文内容是否符合题意。这样的作文能得到的分数虽然不会特别高，但也不会很低。就像我当年高考时，作文有两个题目，任选一个作答即可，我就选择了我最熟悉的议论文，用的案例也是被大家用过多次的，比如文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。我知道我的写法是很传统的，没什么新意，得不了特别高的分数，但能够保住基本的分数。最后语文不出所料考了121分，和我平时的水平差不多。

第三，独出心裁的构思风险太大。如果遇到一个欣赏你的阅卷老师，你就有可能得高分甚至满分，如果遇到一个不喜欢这种风格的阅卷老师，你就有可能得0分。就比如浙江省2020年的高考满分作文《生活在树上》，这篇作文的第一位阅卷老师只给了39分，而后面两位老师都给了55分的高分，而当这篇作文到了作文评卷组大组长陈建新手里时后，他大为欣赏，力排众议给出了满分。可见一篇标新立异的文章在不同的老师手里就可能有不同的理解，从而给出不同的分数，为了保险起见，还是传统的写作思路好一些。

高考作文为稳妥计，还是传统写作思路好写。除非你有百分之百的把握写独出心裁的构思能得高分。否则不要试图挑战高考。

我认同，独出心裁的构思好。但是你必须要知己知彼，方能百战百胜。自己的写作水平自己是掌握的，自己如果没两把刷子，就不要去尝试所谓的，独出心裁的构思。
因为写作不是一朝一夕的事，必须有好的基础和功底儿，而特别是进入考场内，看到了题目后，千头万绪。你还要思索片刻，才可以下笔。
独出心裁的构思固然是好，但是如果你写跑了题，这个可能分就丢得很多。
我个人认为最好是用传统的写作思路。
因为传统的写作思路经常用到，而且是很顺手。
最起码能够紧紧的扣住主题，能够阐述中心思想。按照传统的套路往下写就可以。
虽然这种写法不可能得高分，但是也不至于扣太多的分。
因为考试是有时间限制的，所以说在这种时间紧任务重的情况下，还是按普通的传统套路写为好。
就不要在这极短的时间内独出心裁了，如果这个独出心裁没有出好，就出了洋相。
在利和弊的对比中，我认为还是选择传统的写作思路和方法为好。

高考写作文，自然是用传统写作思路好。

• 如果你想写一篇独出心裁的作文来吸引改卷老师的注意力，并以此来获得高分作文，那你很有可能要事与愿违了，按照往常，你用一些创新概念，老师会很喜欢，觉得你很有创新精神，可是高考作文不一样，改卷老师在短时间内要看很多作文，所以比起你那要让他费心思去理解的作文，他更喜欢一目了然，直击主题的作文。

• 我们都知道高考是争分夺秒的，如果你想写独出心裁的作文，那么你在构思上就要花不少时间，这样一来，留给你写的时间就不多了，越到后面时间越紧迫，对于心理素质不太好的考生来说，就会很着急，然后打乱原本的构思，整体的作文就会出现一种”虎头蛇尾“的感觉，改卷老师一般就是只看开头和结尾的，中间内容一扫而过，可想而知，”虎头蛇尾“的作文分并不会很高。

所以，不管是站在改卷老师的角度，还是站在考生的角度，高考作文用传统思路来写更具有优势，获得高分的机会更大，高考是人生很重要的一场考试，我们一定要选择对自己最有利的方法。

高考写作文，采取传统或创意写法这两种策略都可以。相对看，有独出心裁的构思更容易拿到高分，但“构思”也需要更多时间去谋划，如果驾驭结构、时间的能力不足，容易出问题。而采取传统写作思路，容易上手，但重点要比文笔，文采一般的话不容易拿高分。

高考写作文，最好不要选择独出心裁的构思，选择传统写作思路也是为了稳妥起见，考场如战场，出不得丝毫差错。

谁知道作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。意思是什么？~

既要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，有属于自己的独特的构思和语言，不人云亦示。
写作手法
1、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
8、详叙法
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
9、略叙法
略叙的作用是在于交代事件发生发展中不可缺少又不必详叙的内容。它与详叙相结合，使整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于故事的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分以及人所共知的部分。
10、直接抒情法
直接抒情可以使感情表达的朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快，紧张，情感直露，容易把握。

11、间接抒情法
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。
也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。
12、先叙后议法
先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
13、先议后叙法
采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
14、夹叙夹议法
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
15、以物为线索
在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
16、以人为线索
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。
17、以思想变化为线索
这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
18、以中心事件为线索
主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
19、写生法
学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。
用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
20、转动法
采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

就是要求你在写作文的时候,不要照本宣科也不要墨守陈规
要充分发挥你对这个现象等的理解.完全从一个全新的角度去阐述.
别出心裁
别：另外；心裁：心中的设计、筹划.另有一种构思或设计.指想出的办法与众不同.
【出自】：明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁,不依旧样,或特标于目外,或叠采于回中.”
【示例】：只好～,鼓吹女人自杀.◎鲁迅《坟·我之节烈观》
【近义词】：别开生面、标新立异、独出心裁、与众不同
【反义词】：千篇一律、鹦鹉学舌、如法炮制
【语法】：动宾式；作谓语、定语、状语；表示与众不同的新观念或办法
鲜味
(1).指新鲜的鱼肉菜肴.元 李文蔚 《燕青博鱼》第二折：“你出门去寻些时新的果品,各色的鲜味来,等我宽心的吃几杯儿.”
(2).鲜美的滋味.石三友 《金陵野史·曲园的“东安鸡”》：“烹煮不能过久,以熟嫩为度,且应收汤,以保存鸡的鲜味.” 周启范 《宁波的海鲜·蛏子》：“蛏子和其他蛤类一样,不能烧得过熟,否则,即失去水份,鲜味消灭,不吃也罢.”

高考写作文,究竟是独出心裁的构思好,还是传统写作思路好?
答：第三，独出心裁的构思风险太大。如果遇到一个欣赏你的阅卷老师，你就有可能得高分甚至满分，如果遇到一个不喜欢这种风格的阅卷老师，你就有可能得0分。就比如浙江省2020年的高考满分作文《生活在树上》，这篇作文的第一位阅卷老师只给了39分，而后面两位老师都给了55分的高分，而当这篇作文到了作文...

作文首先构思要独创一格与众不同
答：就是要求你在写作文的时候,不要照本宣科也不要墨守陈规 要充分发挥你对这个现象等的理解.完全从一个全新的角度去阐述.别出心裁 别：另外；心裁：心中的设计、筹划.另有一种构思或设计.指想出的办法与众不同.【出自】：明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁,不依旧样,或特标于目外,或叠...

梳理写作文的方法作文首先构思要
答：1. 作文首先构思要别出心裁落笔也要有点与众不同 就是要求你在写作文的时候，不要照本宣科也不要墨守陈规 要充分发挥你对这个现象等的理解。完全从一个全新的角度去阐述。 别出心裁 【解释】：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。【出自】：明...

选题作文如何构思
答：如佳作《良师》一文,作者巧妙地采用了“我心中有一片绿”、“我心中有一头老牛”、“我心中有一群大雁”三个小标题.分别写了从小草、老牛、大雁的形象中所得到的感悟.由三种事物领悟到应坚强、踏实和团结一致向前进.所以他们都是“我”的良师,独出心裁的写法自然引人注目。 六、散点式构思 散点式是指围绕...

写作文要独出心裁的诗句
答：1. 作文首先构思要别出心裁落笔也要有点与众不同 就是要求你在写作文的时候,不要照本宣科也不要墨守陈规 要充分发挥你对这个现象等的理解。 完全从一个全新的角度去阐述。 别出心裁 【解释】:别:另外;心裁:心中的设计、筹划。 另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 【出自】:明·李贽《水浒全...

考场作文如何进行构思布局
答：或单独写一个片段,事情单一,便于我们操作。二是构思的时候,看到小标题,就能够知道自己还有哪些方面没有写到.哪些地方是不是重复了.便于构思时充分地想好作文的方方面面。使用此法构思文章.应着意于小标题的琢磨雕饰,应做到一要“小”.其外延必须和本节内容一致;二要“短”,短了则凝练.则含蓄;三要“巧”,或...

作文如何构思
答：回答：一篇优秀的作文,离不开精巧的构思。构思犹如盖房子的蓝图,是作文的关键,构思的好坏很大程度上决定着文章的成败。曹植七步成诗令世人叹为奇才;左思十年写成《三都赋》以至洛阳纸贵,其功夫全在构思上。历年中考满分作文篇篇都是成功构思的典范,像一道亮丽的风景线吸引着阅卷老师的明眸。那么如何...

写的作文可以用独出心裁吗
答：独出心裁原指诗文的构思有独到的地方.后泛指想出的办法与众不同,修饰的动词不行

独出心裁是什么意思
答：独出心裁的拼音是dú chū xīn cái，出处清·李汝珍《镜花缘》：“王弼注释《周易》；撇了象占旧解；独出心裁；畅言义理；于是天下后世；凡言《易》者；莫不宗之。”二、造句 1、敝公司的各种女式时装设计，无不独出心裁，新颖别致。2、小芳写的这篇作文，在立意、布局上独出心裁，值得同学们...

怎样写好作文
答：它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。针对去年全国语文话题的题目，加以训练，并提供了一些拟题技巧，让学生在实际训练中加以...