美国的商业就是教育
缺乏集权，这为商界领袖和慈善家在教育改革中定义和资助他们认为的优先事项留下了空间。今天，一个由标准化考试和教科书制造商、比尔和梅琳达·盖茨和伊莱·布罗德等超级慈善家以及马克·扎克伯格等热衷于学校改革的CEO组成的广泛联盟，围绕着一个包括实施共同的核心学术标准和将教师评估、工作保障联系起来的议程而展开，支付学生的考试分数。其基本理念是，优秀的教师，对所有学生都有很高的标准，可以让每个孩子都做好上大学的准备，不管学生的社会经济状况如何，
这个盖茨基金会称之为“人人接受大学教育”的目标，代表着美国商界领袖对学校改革的传统看法的一个巨大转变：他们试图对学生进行分类，只选择少数学生接受高等教育，而把剩下的送到制造业、农业或服务业。例如，1906年，马萨诸塞州工业和技术教育委员会（Massachusetts Commission on Industrial and technology Education）报告称，年轻学生需要“实践性的训练，为他们在工业界的工作做好准备”。当时的教育界领袖，如斯坦福大学校长埃尔伍德•库伯里（Ellwood Cubberly）也表示同意。他曾经写道：“我们应该放弃极端民主的观念，即人人平等，我们的社会没有阶级。在内战前的几十年里，东北商人，许多隶属于辉格党，支持共同学校运动的努力，保证每个孩子都能接受公共基础教育，这将确保工厂工人在基本的识字和数学方面有所欠缺。为了在不增税的情况下实现这一目标，北方实业家的另一个优先事项是一位匿名的纽约慈善家于1842年出版了一本手册，建议学校将女教师作为“廉价体系”的基石，因为即使是最有才华的女性也愿意为“能力最差”的男性要求的一半工作。州立法机关和地方学校董事会接受了这个省钱的建议。在1800年，90%的美国教师是男性；到1900年，超过四分之三的教师是女性。
塔斯基吉研究所于1881年在阿拉巴马州农村成立，为前奴隶的子女服务，为世纪之交的学校改革提供了见解。学校创始人布克·T·华盛顿是美国最著名的教育改革家，受到西奥多·罗斯福和钢铁巨人安德鲁·卡内基的称赞。1903年，卡内基向塔斯基吉捐赠了60万美元。这所学院以实践性的职业培训而闻名；整个校园都是由学生们自己砌砖头，自己铺设。然而，大多数毕业生追求的是中产阶级，而不是工人阶级的生活。大多数人继续在南部的黑人学校教书，教育了大部分文盲和贫困人口。
因为他那个时代的偏见，在频繁的北方募捐和巡回演讲中，华盛顿掩盖了塔斯基吉学生积极为黑人社会流动工作的事实，描绘学校“毕业生更多的是作为劳动者而不是教育工作者。正如传记作者罗伯特·诺雷尔所指出的那样，华盛顿并不像W.E.B Du Bois等批评者所描述的那样反动；他明白，关于黑人自卑的种族主义假设助长了富裕白人对黑人职业教育的热情。然而，作为一个实用主义者，华盛顿不愿意拒绝他的学生获得像卡内基这样的慈善家所能提供的资金。在20世纪，
，私人利益驱动了一些周期性的，有时是相互冲突的教育改革运动。简·亚当斯来自芝加哥，她为结束童工和增加义务教育年限的议程建立了广泛的精英支持。在全国范围内，政治家和学校管理者受到管理大师弗雷德里克·温斯洛·泰勒（Frederick Winslow Taylor）思想的启发，实施了plex新的评估体系，对教师的工作进行排名和改进。教育改革运动中持续时间最长、历史上最令人担忧的运动之一，是与智商测试挂钩的能力跟踪，这一所谓的“社会效率”议程，将许多非白人和工薪阶层学生以及一些中产阶级女孩推到缝纫、烹饪等课程上，个人理财和“时事”测试市场上的“智力”评估，后来发现不是衡量学生天生的学习能力，而是简单地衡量学生先前教育的质量。1932年对150个学区进行的一项调查发现，四分之三的学区使用智商考试将学生分配到不同的学习轨道。“知识产权保护计划”“知识产权保护计划”在20世纪50年代和60年代，民权运动在平等的条件下重塑了教育：平等进入好学校的机会、有效的教师和有能力让所有儿童参与并持有他们的课程高标准。然而，当最高法院1954年在布朗诉教育委员会案中的裁决被证明具有令人难以置信的分裂性时，即使在黑人社区，全国学校改革议程也破裂了。随着20世纪60年代末黑人权力运动的兴起，像福特基金会这样的慈善机构开始了“社区控制”运动，该运动试图放弃学校整合的努力，而是让黑人家长在其邻里学校使用的课程和教育学上拥有更大的权力，以及在聘请教师和校长方面的发言权。然而，自20世纪90年代初以来，为美国教书一直是企业捐赠者的最爱，他们信奉这样一种观点，即通过国家计划而不是地方 *** 选拔的精英大学毕业生可以成为学校改进的动力。
在如今的后衰退气候中，以商业为导向的改革者希望，更多的大学学位将通过更好地将工人与公开就业相匹配来振兴美国经济。毫无疑问，学校培养的准备从事科学、技术、工程和数学职业的学生太少了。然而，许多经济学家对失业和经济不平等主要是供给方面的问题这一观点表示异议；在20世纪最有可能增长的行业中，最像高技能制造业和牙科卫生行业需要在职培训和职业证书，不是学士学位。
如今的乐观主义甚至是对学士学位的浪漫主义都可能在这样一个经济体中被误入歧途：超过一半的大学毕业生失业或未充分就业，从事咖啡师、服务员和店员的工作。尽管如此，与去年的企业学校改革者不同，今天的慈善家们至少团结一致，围绕着为弱势儿童提供广泛机会的目标。
强调“为所有人上大学”和看待教师个人，而不是邻里或社区，由于教育变革的中心已经把其他可能有价值的目标从整合学校到给学生更多的机会在传统课堂之外进行在职学习推到了一边。技术官僚慈善家的影响改变了美国教育政策的进程
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国家的教育是否和国家的兴衰成正相关?
答：当代中国对教育的重视程度是从未有过的，重视科技文化，重视教育，发展高素质教育，全民普及义务教育，现在中国国民的受教育程度是最高的，国家的高科技人才涌入各个关键位置，做出了卓越的贡献。老百姓受教育的范围很广，老百姓的素质前所未有的提高。教育发展了，政治经济文化就发展起来了。
各大国家的教育特色是什么。
答：这两个阶段均作为本科教育阶段。在瑞典，研究生教育特指博士阶段教育，也称为第三阶段教育。博士生必须完成一定数量的课程和博士毕业论文。一般情况博士阶段教育学制为四年.并且瑞典的中国学生比较少,你能更好的在哪学习英语...7.日本:这个国家本来就很重视教育,所以对教育的一些细节都要求.注重对学生...
做生意的本质核心是什么?
答：就是数学不好 数学不好 本质其实就是智商低而已 因为数学完全是抽象概念和客观存在 无法凭借你的情绪和主观感受去改变客观结果 这就导致了所有缺乏商业经验和以自我为中心的人 都不可能赚到钱 如果你不能理解商业世界里算账的逻辑 我可以给你举一个现实的例子 ...
上海交学王方华:再也不能用过去的知识来培养现在的学生去应对明天的挑...
答：“教育必须满足学生的需要，是由学生的需求来驱动教育。EMBA和MBA改变了商业生态，改变了教学方法，最后改变了整个学科，”王方华补充说，“正因为有了MBA跟EMBA，中国的商学院就获得了前所未有的发展，它贴近企业，贴近实际，同时它从办学中间解决了办案学的资源问题。”谈现在：商学要发展“问题导向型...
教育集团是什么意思?公立学校也算教育集团吗?
答：教育集团就是从事教育行业，以此为盈利目的的集团公司。公立学校不是教育集团的，是国家设立的。
德国近代教育制度
答：文科中学与初等学校无直接关系,早在17世纪以前就形成了这样一种不成文的法规,到初等学校受教育,是劳动者子弟的义务,而上文科中学学习则是王公贵族们的专权。只有文科中学的学生才有权升入大学,所以文科中学和大学有着直接的联系,文科中学的任务就是为大学输送新生和为政府培养训练一般的官员。由于工商业的发展和...
耶格中国商学院是什么
答：是一所商业教育培训的机构。耶格中国商学院是一所在中国注册成立的、致力于提供高质量商业教育培训的机构，目标是为个人和企业提供卓越的管理培训和企业咨询服务，与德国耶拿大学合作开设的EMBA课程得到了AACSB、EQUIS、AMBA等国际认证，并获得了中国教育部的认可。
总是说大学教育松懈,可是大学教育的本质是什么呢?
答：它是一种启蒙,一种唤醒,一种打开,一种点燃,是培育丰富的内心世界,提高他的精神高度,对学生进行人格养成的教育,而知识教育只是它较小的一部分。 比如人格养成,其实我们有特别珍贵的资源,中国是一个文明古国,诗书礼教之国,中国传统教育就是以人文教化为核心内容的一种教育,而且有培养的目标——君子人格,大家约定俗...
新加坡国立大学国际商务硕士这个专业怎么样呢?有没有什么教育优势?
答：新加坡国立大学国际商务硕士这个专业怎么样呢？有没有什么教育优势？新加坡国立大学国际商务硕士 主题:商业管理-国际商业。课程级别:硕士学位，新加坡国立大学颁发的证书，学制:18个月，开学时间:1月和8月，注册费:100新币(约480元人民币)，总学费:37220新币(约186100元人民币)。新加坡国立大学商学院是...
国际商务研究生学校排名
答：学院以创新和实践为导向，提供丰富多样的商业和管理课程，培养学生的领导力和创业精神。学院拥有一流的研究团队和教师，致力于培养学生在不同领域和行业中的职业素养和成功。斯坦福商学院也与企业和组织保持着密切的联系和合作，为学生提供实践机会和职业发展支持。国际商务研究生教育的发展与就业前景 国际商务...
