《只有一个地球》的中心思想 只有一个地球的中心思想

中心思想:本文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重威胁，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。

中心思想:本文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重威胁，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。

本文段落大意:第一段（1～2）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。

第二段（3～4）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。

第三段（5～7）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

第四段（8～9）：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的迫切性和重要性。

课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着，从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后，用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住；最后，得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。

只有一个地球中心
中心思想:本文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重威胁，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。
段落大意，结构层次。
本文段落大意:第一段（1～2）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。
第二段（3～4）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。
第三段（5～7）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居

本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球说明了保护地球生态环境的重要性。提醒人们要精心保护地球。更好地造福于子孙后代。

《只有一个地球》一课的中心思想是什么？~

《只有一个地球》一课的中心思想是呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球。全书从整个地球的发展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响，呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球。
该书已经译成多种文字出版，对于推动各国环境保护工作有广泛影响。本文章选入了教育部统一编写语文六年级上册18课、北京课改版五年级上册第6单元的21课、北师大版五年级上册第10单元的1课和上海教育出版社出版的九年义务教育四年级上册的第7单元的35课。



扩展资料
《只有一个地球》课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。
同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。

中心思想：
本文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重威胁，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。
段落大意：
本文按事物特点的几个方面，分为四段。
第一段（1～2自然段）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。
第二段（3～4自然段）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。
第三段（5～7自然段）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
第四段（8～9自然段）：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的迫切性和重要性。

只有一个地球文章前三个部分能调换顺序吗
答：只有一个地球文章前三个部分不能调换顺序。只有一个地球文章前三个部分首先介绍地球是个美丽可爱的星球.，接着介绍地球所拥有的自然资源有限.最后描写了当地球资源枯竭时,人类目前无法移居到另一个星球上去.随意调换顺序，不能更好的表达作者的中心思想，我们是先了解地球的美丽，然后拥有哪些资源，再介绍...

怎样体会作者所表达的思想感情
答：诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。小学生要通过朗读和诵读理解作品，同时积累语言材料，培养语感，发展语言。此外，有的文章的开头、结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的感情。例如《只有一个地球》...

六年级上册语文第5课和第9课的关键复习点
答：《只有一个地球》采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。文章采用了多种说明方法,运用列数字、作比喻、分类别、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实...

找一篇好文章,有200字读后感
答：5、《只有一个地球》读后感: 读了《只有一个地球》这篇文章后,我知道了:地球是人类的母亲,是生命的摇篮。 地球总是无私地为人类作着贡献,但是由于人类不知珍惜,不加节制地开采和随意地毁坏,不但使地球的自然资源越来越少,还造成了一系列的生态灾难,给人类的生存带来了威胁。 只有一个地球,地球的公民们,快醒悟...

~如何概括段意?
答：例如:《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容:(1)从地球在整个宇宙的位置看,地球是十分渺小的;(2)人类活动的范围很小很小;(3)地球的资源是有限的,而又遭到无节制的开采和随意的毁坏,面临资源枯竭的危险;(4)人类没有第二个星球可供居住;(5)人类的选择只有一个,那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。

六年级上册语文怎么复习?主要复习哪?
答：11．《唯一的听众》一课的主要内容是（“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲），中心思想是（赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情）。13．《只有一个地球》主要内容是...

五年级小学生写的读后感怎么写作文
答：读《只有一个地球》有感 读了《只有一个地球》这篇文章后,我知道了:地球是人类的母亲,是生命的摇篮。 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球,在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类作着贡献,但是由于人类不知珍惜,不加节制地开采和随意地...

宇宙生命之谜的中心是什么?围绕这一话题的四个方面是什么?
答：一、宇宙生命之谜的中心是：——我们只有一个地球.在她之外还有生命存在吗？二、围绕这一话题的四个方面是：1、地球之外可能有生命存在 2、可能有生命存在的天体应该具备的条件 3、太阳系出地球外所有的行星几乎没有生命 4、火星存在生命的可能性 ...

急求小学六年级中心思想(1-8单元)人教的
答：11课 《唯一的听众》 本文通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：默默的关怀，真诚的帮助，持久的关注，热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心；无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。 四单元： 13课 《只有一个地球》 本文介绍了地球是渺...

只有一个地球的资料谁知道
答：地球是太阳系八大行星之一,国际名称为“该娅”,按离太阳由近及远的次序数是第三颗。它有一颗天然的卫星---月球,二者组成一个天体系统---地月系统。 地球自西向东自转,同时又围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合使其产生了地球上的昼夜交替和四季变化(地球自转和公转的速度是不均匀的)。同时,由于受到太阳、...