六年级单位一的概念及公式

作者&投稿:颜可 (若有异议请与网页底部的电邮联系)

公式:单位一的量×对应分数=对应量

单位一的概念:

算术概念,也称整体“1”。没有形式化定义,只有广泛存在于分数教学实践中的描叙性定义:把一个完整的量(比如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等)或一个数(正数)视为一个整体或一个单位,并赋予自然数1的特性,可记为“1”。

单位一的数学意义:

①. 原有量的单位,(指组成原有量的更小量,如一段路程3个小时走完,平均每个小时走的路程就是一段路程的单位。)或数的单位能转换成比“1”更小的单位,于是有分数定义:把单位一(或整体“1”)平均分成若干份表示其中的一份或几份的数是分数。

②. 可以以“1”为单位重新定义一个与原有量同单位的其它量,并用分数表示。这个分数也常常被称为那个其它量的对应分率。

通常把①产生分数的方法称为切分法,把②产生分数的方法称为量比法。切分法中“1”处于分子位置,量比法中“1”处于分母位置。



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六年级单位一的概念及公式
答:公式:单位一的量×对应分数=对应量 单位一的概念:算术概念,也称整体“1”。没有形式化定义,只有广泛存在于分数教学实践中的描叙性定义:把一个完整的量(比如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等)或一个数(正数)视为一个整体或一个单位,并赋予自然数1的特性,可记为“1”。

六年级单位一的概念及公式
答:公式:单位一的量 × 对应分数 = 对应量 单位一的概念:算术中的一个基本概念,通常称作整数“1”。虽然没有形式化的定义,但在分数教学中广泛应用,并有一个描述性的定义:将一个完整的量(如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等)或一个数(正数)视为一个整体或单位,并赋予其...

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