六年级上册分数除法应用题的数量关系式，还有怎么求单位一，分率，和分率对应的量还有各种类型题目 六年级上册的分率题
直接写出得数。
6/7×1/3= 5÷5/4= 4/9÷2/9= 4/3×3/4= 2/3×6=
10÷2/5= 5/8×4= 17/8×4= 7/18×9/14= 10/3÷5=
计算题。
①28-24×3/8 ②63 ×1/7 ③26/3÷6 ④5/7×21/25 ⑤427÷7/4
填空。
⑴18×1/5表示 。
⑵合唱队人数的2/3相当于舞蹈队的人数，是把（ ）队的人数看作单位“1”。⑶5/7的倒数是（ ），4的倒数是（ ）。
⑷甲数是乙数的1 倍，乙数就是甲数的（ ）。
⑸把2吨煤平均分成5份，每份是这2吨煤的（ ）。
判断。
⑴11/2×a=10/2+1/2×a。（ ） ⑵1米的3/5和3米的1/5一样长。（ ）
解方程。
⑴5/9+Χ=31/3 ⑵4/5-Χ=7/15 ⑶Χ×7/8=1/2 ⑷Χ+1/3Χ=28
应用题。
一个数与4/3的和乘上5/8等于23/24， 这个数是多少？
2、食堂有面粉8吨，比大米多1/2吨。食堂的面粉和大米共有多少吨？
六年级的人数是五年级的4/5，五年人数是四年级的8/9。四年级有180人， 六年级有多少人？
商店运来三种水果，苹果的重量是橘子的1/15，鸭梨的重量是橘子的1/12。如果
运来的苹果有480千克，运来的鸭梨有多少千克？
对应量是题目本来给你的。 单位一是用对应量除以他对应的分率 就可以得到单位一。 对应分率是用1- 不是对应的分率所得的差就是对应分率。 补充：单位1是在题目中的比后面
分数后面的量是单位一
小学人教版六年级上册分数除法应用题如何找数量关系？~
找单位"1":
如:甲的五分之四是乙.
的五分之四(分数)前面是单位"1"
如:甲比乙多五分之四.
多五分之四(分数)的前面是单位"1"
分数乘法应用题，分数除法应用题，分数、百分数应用题都含有单位“1”的量、对应分率、分率的对应量三种数量。学生解题时，只要正确分析题目，根据等量关系，确定单位“1”，正确找出对应量及对应分率，围绕单位“1”的量×对应分率＝分率的对应量进行列式解答，就能掌握多种解题方法。 为了帮助同学们学好这部分知识，下面老师教你们两个“小窃门”。 1．如果你喜欢用算术和方程两种方法，那就请你记住下面的歌诀： 先抓分率句，再定单位“1”，写出关系式，解法自分明。 请同学们看下面的例子： （1）水彩画有50幅，蜡笔画比水彩画多，蜡笔画有多少幅？（2）蜡笔画有80幅，蜡笔画比水彩画多，水彩画有多少幅？先抓分率句“蜡笔画比水彩画多”，根据这句话可知，两题都是把水彩画的数量看作单位“1”。由此我们可以写出下面的关系式： 水彩画的数量×（1＋）＝蜡笔画的数量 很明显，第（1）题单位“1”已知，也就是求50的（1＋）是多少，列式为50×（1＋）。 第（2）题单位“1”未知，可设为x，再根据关系式列方程解答。即x×（l＋）＝80。 2．如果你都想用算术方法解，那就请你记住下面的歌诀： 先抓分率句，再定单位“1”，分清乘或除，量率要对应。 说得更具体一点就是下面的规律： （1）单位“1”已知，用乘法计算。 方法：单位“1×所求量的对应分率＝分率的对应量 （2）单位“l”未知，用除法计算。 方法：已知量÷已知量的对应分率＝单位“l” 运用上面的规律时，同学们要记住：做乘法，要抓住问句，求什么，就用单位“l”乘以它所对应的分率。做除法，要抓住已知量，已知哪部分量，就除以这部分对应的分率。（
分数除法已知比一个数多几分之几的应用题
答：第一步：确定单位“1”的量；第二步：找对应的分率；第三步：写出数量关系式；第四部：列式解答．故答案为：确定单位“1”的量，找具体数对应的分率，找具体数对应的分率，列式解答．
小学分数除法应用题解题技巧
答：这个分率题中没有直接告诉我们，可以用+求出来。所以这道题应列式为1500×(+)。又如，仓库里有若干吨化肥，第一天运出总数的，第二天运出总数的，还剩49吨，仓库里原有化肥多少吨?这道题我们把仓库里的化肥总数看作单位“1”，单位“1”未知，用除法计算。做除法要抓住已知量，求出已知量的对应...
分数除法应用题该怎么解答?方法,怎么解?
答：这也表示工作效率。两人合打，即是两人工作效率合起来：1/4+1/5＝9/20 完成工作的9/10这是工作总量。最后要求工作时间，它等于工作总量除以工作效率 列式：9/10除以（1/4+1/5）＝2（小时）解答分数应用题的关键：1.审题要清，理解谁是单位“1”2.明确数量关系。3.列式计算。
分数除法应用题有哪些类型?
答：分数乘法应用题，分数除法应用题，分数、百分数应用题都含有单位“1”的量、对应分率、分率的对应量三种数量。学生解题时，只要正确分析题目，根据等量关系，确定单位“1”，正确找出对应量及对应分率，围绕单位“1”的量×对应分率＝分率的对应量进行列式解答，就能掌握多种解题方法。 为了帮助同学们...
小学六年级分数除法应用题怎样更好学
答：2，注意看含有分率的句子和已知的具体数量，看已知具体数量对应的是不是这个分率，如果是的，就用已知具体数量除以这个分率，得数就是要求的单位“1”的量。如果已知量对应的不是这个分率，就认真根据已知分率找出已知量对应的分率，再用已知量除以它的对应分率就行了。总之，分数除法应用题，关键有二，...
六年级上册分数除法解决问题技巧
答：六年级上册分数除法解决问题技巧是先理解分数除法的意义、确定问题的类型、找出关键信息、建立数学模型、执行计算、整合答案。1、理解分数除法的意义 分数除法是分数乘法的逆运算，它表示的是已知一个数的几分之几，求这个数是多少。例如，已知一个数的3/4是12，我们要找出这个数是多少。2、确定问题的...
小学六年级的分数除法应用题怎么做?
答：分析：长劲鹿“比一头大像还要高2/3”表示把大象看作单位“1”，长劲鹿的高度是大象的（1+2/3），即5米的对应分率为（1+2/3），表示单位“1”的数量未知，所以用除法计算，即5/（1+2/3）。在解答分数乘除法应用题时还应注意一题多解，特别要注意引入方程解法。传统的分数除法应用题教学只...
分数除以整数,可以用分数的分子除以整数吗,为什么?
答：分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。当除数小于1，商大于被除数；当除数等于1，商等于被除数；当除数大于1，商小于被除数。被除数乘除数的倒数能约分的要约分。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
小学应用题
答：(1)题中2000千克对应的分率是 ;(2)题中2000千克对应的分率是“1”。三是类型不同。(1)题是“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”,用方程或除法解答;(2)题是“求一个数的几分之几是多少”,用乘法解答。四是列式与计算结果不同。 三、善于假设。遇到某些难以解答的分数应用题,我们不妨合理假设具体...
分数除法应用题小窍门
答：窍门1、“谁的 “：”格式，“谁”就是单位“1”。如：一袋大米吃了它的 ，吃了多少千克？那么“这袋大米的质量”就是单位“1”。窍门2、“比谁多或少 ：”格式，“谁”就是单位“1”。如：苍海渔业队五月份捕鱼2400吨，六月份比五月份多捕 ，六月份捕鱼多少吨？那么“五月份捕鱼的吨数”就...
