课堂之外，师生关系如何走心 如何处理好课堂的师生关系
高效课堂应该建立一种怎样的师生关系?高效课堂上教师的角色如何定位?这种定位和教师专业化发展之间有什么关系?
高效课堂下师生关系应该不同于传统课堂中的老师讲、学生听的单一知识传递关系,而是应该建立多元化、全方位、广角度的和谐融洽的师生关系.教师的角色应该定位在以下几个方面：
一、教师是学生学习的组织者、策划者
在课堂教学的整个过程中,教师是教学活动的组织者、策划者.这表现在：
1. 上课前,教师在备课过程中都要仔细研究了解教材,把自己对教材的深入理解和体会用教案的形式表达出来,作为讲授这节或这堂课内容的依据.这是教师策划者角色的体现.
2.上课时,教师根据教案中设计好的学习氛围,调动起学生的学习兴趣和激情,组织学生以最快的速度投入到学习中去.这个时间段教师的角色就是组织协调者,有效地组织课堂教学的各个环节.
作为组织协调者的教师要根据课堂教学的要求,结合学生实际,把握课堂进度,组织教学活动,为学生创造一种有助于探索交流的情景,引导学生主动参与到学习活动中,使学生在师生、生生关系良好、民主、和谐的气氛中快乐学习.
二、教师是学生学习的指导者、引导者学生学习的过程,是一个求知、探究、合作的过程.学生在教师的指导下参与到学习中去,自己动脑、动口、动手去探究、发现新知.教师帮助学生克服思维的盲目性,避免学生的思路误入歧途,使学生在思考问题时思维能指向所要解决的问题,引导学生寻求知识、吸取知识、运用知识.
显而易见,这就要求教师在学生的学习过程中遇到困难无法解决时,教师及时加以指导、点拨,引导学生自己思考探讨,想出办法、找出途径,从而达到解决问题的的目的.
三、教师是学生学习的参与者、合作者
课堂上,教师随着教学的进行,融入到学生中去,成为学生各个学习环节的合作者.教师作为教学活动中普通的一员,走进学生中间,成为学生学习的合作者,了解他们探究的情况、欣赏他们独到的见解、鼓励他们别出心裁的创新.
俯下身子,和学生一起探究新知、研究问题,共同分享学生求知的快乐,成为深刻理解学生的观点、想法和情感特征的参与者,以建立一种相互理解、互相尊重、相互信任的新型师生关系——伙伴型关系.既有利于教师及时掌握学情,又有利于师生情感的交流和沟通.
四、教师是学生学习的促进者
学生学习的过程,是一个不断生疑、解疑的过程,一个不断生成的过程,漫长而烦琐.
教师在这个过程中起到了一个促进者的作用.
教师成为学生学习的促进者是新课标下教师角色的根本变化,是教师角色转变的一个飞跃与突变.这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变,为学生的学习提供各种便
利,形成全方位的服务：
首先,指导学生形成良好的学习习惯,掌握多元的学习策略和认知能力；其次,创设一个宽容的课堂氛围、丰富的教学情景,以激发学生的学习积极性；再次,帮助学生确定一个适合于学生本身的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径.
教师作为促进者的的关键在于如何采用发现式来进行教学,发挥学生为主体、教师为主导的作用,从而使学生成为学习活动的主角,不拘泥于课本,独立思考、大胆探索、标新立异,积极提出自己的新思想、新观点、新问题、新方法等等.
随着教育教学改革的深入,教师走进新角色,将变得更加自主、自尊、自信、自豪、从容,为学生的明天铺路架桥；使学生在平等、宽容、合作、民主的学习氛围中愉悦学习、求知、快乐成长.
学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、指导者、合作者.
在新课程改革的今天,建立新型的师生关系也日益成为教育改革的重要内容.
和谐的师生关系,是指教师与学生在整个教育活动中双方民主平等交往、和睦相处、互相关心、尊重、理解、信任、教学相长而呈现出来的一种状态.
1．更新教学理念,相信学生.
教师的信任是师生间感情交流的入口,是促进学生学习的动力,是建立新型师生关系的思想基础.因此,教师必须相信学生,以朋友的身份去相信每一个学生,尤其是要相信那些有失误的学生,不戴”有色眼镜”去看他们,而是给予他们信任和期待,拉他们一把,相信会唤醒他们内心深处的进步因素,产生自信,产生力量,从而能消除不足,更新自我,创造成绩.
2．教师要严格要求自己,形成高度负责的工作作风.
首先要有高度的责任心.要加强学习,不断提高自身的教育管理水平和教学艺术水平.教学上,必须认真钻研教材,备好课,上好课,对学生要严格要求,加强个别辅导、教育,促使每一个学生不断进步.
以自己对所教学科的热爱激发学生对学科知识的热爱,以自己严谨认真,一丝不苟的工作态度去影响学生,学生自然会看出来“老师多么认真地工作,这都是为了我们好.”
其次,要以身作则.在行为上做学生的模范.要求学生不迟到,教师应先提前到达教室.要求学生按时完成作业,老师批改作业、试卷就要及时；要求学生热爱劳动,劳动时老师也应带头参加；甚至老师自己有过失时,也要勇于承认错误……
3．用高效的课堂吸引学生教师应注意用生动活泼、知识渊博、充满情趣的课堂教学来吸引学.
在课堂上,探究一个知识点时,巧妙地联系现实生活,让学生结合真切的生活经历理解知识；将知识点归纳成顺口溜,既丰富了学生的知识,又激起学生学习上的兴趣.其次是恰当分配时间,优化课堂结构,实施当堂作业及检测.课后做作业,学生虽然完成了,但有一部分学生是抄抄了事.
教师批改后不能了解到真实信息,学生也没有起到巩固练习的作用,课后作业成了一道虚设的工程,费时费力无效果,且形成恶性循环,逃学、厌学者应运而生.
现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正地减负增效,尽量留一些课堂时间（一般5～10分钟）给学生用来完成作业.教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况,获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效”.课堂上作业后,课外可以少布置或布置一些思考题,培养学生的思维能力和创新能力,理论联系实践的能力,让学生没有那种课业负担的心理.
在轻松活泼的氛围理学生将知识的巩固了,情趣盎然的教学使学生陶醉其中,师生关系趋向和谐,课堂效率得到提高.
4．要热爱学生“没有爱,就没有教育.”教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤.它需要教师从情
感上热爱学生,从生活学习的细微处关爱学生,处处想学生之所想,帮学生之所难.
尤其对那些身处逆境的孩子,教师更要用自己的热情去温暖他们,不失时机地给他们一个微笑,
一句安慰,让他们时刻感到你是他们的贴心人.
要让学生总跟着你学,与其总是给他讲大道理,不如耐心细致的给他讲一道题.
在他学习遇到困难时,及时给予帮助就不会形成恶性循环,让每个学生都有学习的信心,他
自然就会喜欢上这位教师.只有师生关系处在一种关爱、平等的和谐气氛之中.学生才能直言面对教师,大胆投入到学习之中,去体验、去完成学习任务.
5．教师要宽容理解学生“人非圣贤,孰能无过.”学生是未成年人,犯错误是难免的.在学生出现错误时,应少加些指责,批评,多一些循循善诱.
切忌与学生计较,粗暴地训斥学生,这样将导致学生疏远你,敌视你.
宽容不是无能的表现,而是教师人格美的体现.宽容有时比声色俱厉的”严格”更有力量.宽容作为一种教育态度,既不是消极的放任自流,也不是有意回避矛盾,它和严肃批评一样,最终目的还是为了让学生冷静反省,认识缺点,从而改正错误.既然批评和宽容的最终目的一样,而经
常批评易挫伤学生的自尊心,用宽容对待学生却能保护学生的自尊,那么,我们对学生少进行些批评,多给予宽容不是更容易与学生建立一种融洽的关系吗?
和谐师生关系能使学生进步、教师开心,校园处处充满生机.我们何乐而不为,关键是找到合适的方法,处处留心,真正做全方位关心、帮助、爱护学生,切实解决他们的实际困难,
促进人的全面发展.师生关系就象一面镜子,当你真诚地对它笑时,它也会呈现给你一张温暖的笑脸.
希望以上回答能够帮助到您,祝好!
国外大学课堂之外，师生关系如何走心~
1. 上课前,教师在备课过程中都要仔细研究了解教材,把自己对教材的深入理解和体会用教案的形式表达出来,作为讲授这节或这堂课内容的依据.这是教师策划者角色的体现.
2.上课时,教师根据教案中设计好的学习氛围,调动起学生的学习兴趣和激情,组织学生以最快的速度投入到学习中去.这个时间段教师的角色就是组织协调者,有效地组织课堂教学的各个环节.
一、以生为本，多一点尊重和信任
1、学生对教师的尊重。在学生眼里，理想的教师应是能维持秩序又不过分严厉、公正无偏私、讲课清晰有趣、能给学生以实际的帮助、友好而又有耐心。公平、公正、公开是教师获得学生尊重的基本条件之一。由此可见，教师权威的确立，有助于赢得学生的尊重。
2、.教师对学生的尊重。教师和学生之间的尊重是相互的。师生之间的紧密联系是指作为独立个体的师生之间达成的相互理解、相互支持与合作，它的形成有赖于教师、学生间相互交流等因素。(1)关心学生的进步。每个学生现阶段的点滴进步都是他未来人生发展的积累，教师要善于发现，并适当给予肯定，教师哪怕是只言片语的表扬、激励都是对学生莫大的鼓舞，都是对他们的一种尊重，今天的一小步，可能是明天的一大步。(2)尊重学生作为“学习者”的角色。学生是学习的主体，教师的权威目的是有效的教学，而不是强制高压的让学生服从。 (3)视学生为独立的“个体”。学生是自由的个体，有自己的意志，在教学过程中与“权威”的教师是平等的关系。
二、激发兴趣，多一点幽默和创新
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”课堂教学中激发学生的兴趣，调动学生的积极性，对学生获取知识、发展能力是很重要的。在课堂教学中，兴趣的培养固然有多种方法，但幽默和创新不失是一种最有效的方法之一。作为课堂教学的幽默，我们可以这样来理解：它是用含蓄精炼、极富情趣、寓意深刻、回味无穷的表现手段进行教学，以使学生获取知识、发展能力、锻造智慧、培养思维和乐观主义人生观的教学艺术形式。幽默应用恰当既能减少师生间的摩擦、化解无谓的矛盾，而且能增进师生间的情感，展现教师个人魅力。
老师若要具备这样的素质，首先，要不断的创新。幽默本身就是一种创新，除此之外，对课堂教学策略、教学方法、教学技巧都得进行创新，让学生觉得上课就像观赏赵本山的小品，观看张艺谋执导的影片，从而达到高效课堂教学之目的；其次，要提升自己的文化修养。作为新课程背景下的新型教师，要让自己成为幽默大师，不仅要在横坐标上贯通东西，而且要在纵坐标上知天文、晓地理。只有这样对幽默的驾驭才能运用自如，恰到好处。再次，要注重观察，搜集好的素材。培养幽默这种特殊的细胞，关键一点是要注重观察发现，善于捕捉幽默源。教师的幽默源：一是生活中的幽默，如一些趣闻轶事，俏皮话等；二是艺术中的幽默，例如，漫画、相声、小品、双簧、顺口溜、歇后语等；三是教师的创造。
三、 注重个性，多一点欣赏和赞誉
关注学生的个性要注意三点。一是个性的发展性。婴儿出生以后并没有形成自己的个性，随着其成长，其心理不断丰富、发展和完善，逐步形成个性。由此，我们得出结论：个性不是预成的，而是心理发展的产物。二是个性的积极性。个性是个动力倾向系统的结构，不是被客观环境任意摆布的消极个体。个性具有积极性、能动性，并统帅全部心理活动去改造客观世界和主观世界。三是个性的社会性。个性是有一定社会地位和起一定社会作用的有意识的个体，个体是社会关系的客体，同时它又是一定社会关系的主体，个性是一个处于一定社会关系中的活生生的人和这个人所具有的意识。据此，作为课堂教学的主导者——老师，要有意识地培养学生的个性，最大限度地创造个性展示的平台，让个性的主体不断走向辉煌。
总之，良好的师生关系是民主的、平等的，这种和谐的关系是学生产生不竭动力的源泉。只这样，教师的职业生活才会绽放出耀眼的光彩，这便是有效课堂教学中的师生关系。
如何建立良好的师生关系
答：建立良好的师生关系需要注意以下五点：1、具备现代的教育观念。作为教师，师德为先。具备高尚的师德是成为一个合格教师的基础，包括教师角色，教师行为、学生观，教学观等。只有教育观念和教育理念合理得当，才能够较好的指导教师的态度和行为。2、不断反思自己，终身学习。作为一个老师，除了人格魅力之外，...
(教育随笔2):如何建立良好的师生关系?
答： 师生关系是一门既简单又深奥的学问，想要建立理想和谐的师生关系，需要我们教师边学边做边提高。 1，首先教师必须具有高尚的职业道德，教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响。教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣、真诚...
该怎样和老师处理好关系?
答：问题一:怎样和老师搞好关系? 听话只是其中一方面,搞好师生关系,还要经常主动回答问题或者向老师请教问题,但这要看老师是否有时间,也可以经常和老师交流,谈心,但是也不能一概而论,要看你老师是什么性格啊, 答案补充 在班上,可以适当的表现一下自己,首先要在全班同学中有个好印象,这是前提。老师喜欢一个学生,不否...
论述:如何建立良好的师生关系?
答：3、贴近实际教学 作为老师，在教学时要贴近实际，不要一味地对大纲教学以外的知识进行拓展，讲的过于多的话，学生们会摸不到头脑，对于日后的复习也是一个难点，学生们也不知道如何去复习，哪些是复习重点。4、讲课生动有趣 老师的教学水平直接关系着学生的学习，一名教学风格风趣的教师，在授课时能突出...
如何构建和谐的师生关系
答：要创造一种和谐、真诚、温馨的师生关系需要从以下几方面入手：1、要热爱学生。2、民主、平等的对待学生，给学生以尊重 3、多赞扬 少批评 4 、为人师表 展现魅力 5、展现教学法魅力 补充：一、师生相处有四要 要热爱学生。爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待学生所犯的错误，才能耐心的去...
沟通要走心才能有效
答：沟通是相互理解的前提，也是建立和谐关系的基础。而作为老师只有懂得如何沟通，才能了解学生的情况，从而减少学生对抗情绪，教学管理工作才会更加顺利，沟通是师生之间换位思考、相互理解的前提，是建立和谐师生关系的基础，在某种意义上说教学管理工作就是与学生沟通的工作。一、老师容易走入的沟通误区 1. ...
怎样构建良好的师生关系
答：除了这些之外，建立和谐温暖的师生关系其实还有许多的方法，重在我们的理解，它们同样可以在我们作答题目时被使用。如：保护学生的合法权益，不侵犯学生的合法权益、在出现师生矛盾时，教师要能够及时合理的解决、注意教师威信等。怎样构建良好的师生关系3 了解和研究学生。包括了解学生个体的思想意识、道德...
班主任如何处理好师生关系
答：在这个过程中,师生关系起着至关重要的作用。如何处理好与学生的关系,除了在生活中积极关心和尽己所能帮助学生之外,还需要尊重学生、鼓励学生。班主任的角色班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学...
教师该如何与学生相处?
答：（三）、换位思考问题，师生都想想如果我是你，我会怎么办。在很多时候，老师教育学生时应该要经常去思考，学生为什么会这样去做，你是学生的话，你会不会和他们一样去这样做，并考虑这样做的危害，或者思考怎么做会更好。每年夏天，我常常会看到有男孩子爬树去抓虫，我会及时地把他们叫下来，然后...
如何处理好师生关系 心理学常考点儿
答：良好的师生关系有助于调动学生学习的积极性，提高学习效率。综上所述，师生关系是一种无形的潜在的教育因素，它对学生接受教育程度起着制约的作用，也影响着整个教育过程，在很大程度上决定着教育的质量效果。正如教育家柴可夫斯基所说：“就教育工作的效果来说，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。
