智力激励的核心是什么

核心是“集智”和“激智”

一、含义
智力激励法的创建者是创造工程学的奠基者奥斯本，又名头脑风暴法。
智力激励法是利用群体思维的互激效应，针对专门问题进行集体创造活动的方法。
智力激励的核心是“集智”和“激智”。“集智”就是把众人的智慧集中起来，其基础是相信人人都有创造力。“激智”就是把众人潜在智慧激发出来。国外有人曾对38次智力激励会议提出的4356条设想进行分析，有1400条设想是在别人的启发下获得的。一些科学测试也证实，在集体联想时，成年人的自由联想可以提高65%-93%，而且在集体竞争时，人的心理活动效应可以增强50%以上。由于智力激励法的种种非同寻常的特殊规定和方法技巧，能形成一种有益于激励而不会压抑创造力的气氛，使与会者能够自由思考，任意遐想，并在相互启发中引出更多、更新颖的创造性设想。
二、应用原则
智力激励的有效性在于它的四项原则，这四项原则是人们对创造机制的深入认识并力求驾驭的结果。这四项原则是：
1.自由思考原则
自由思考原则的核心是求新、求奇、求异。这一原则要求与会者解放思想，不受任何传统思维和常规逻辑的束缚，克服心理惯性和思维惰性的影响，使思想处于自由驰骋状态，充分运用创造性思维，从广阔的学科领域寻找新颖、独特的发明设想。
2.延迟评判原则
这一原则是限制在讨论问题时过早地进行评判，对所提各种设想，不做任何肯定或否定性评论。坚持这一原则是为了克服评判对创造性思维的抑制作用，保证自由思考原则的贯彻执行，形成良好的激励气氛。美国心理学家梅多和教育学家帕内斯在做了大量试验和调查之后指出：“推迟判断在集体解决问题时可多产生70%的设想，在个人解决问题时可多产生90%的设想。”日本学者丰泽丰雄也说：“过早地判断是创造力的克星。”
3.以量求质原则
以量求质原则的目的在于以创造性设想的数量保证创造性设想的质量。奥斯本认为，理想结论的获得常常是一个逐渐逼近的过程。在进行创造性解决问题时，最初的设想往往并非最佳。据统计，一批设想的后半部分的价值比前半部分高78%，一个在相同时间内比别人多提出2倍设想的人，最后产生有实用价值设想的可能性比别人高10倍。因此，以量求质原则强调与会者在有限时间内，加快思维的流畅性、灵活性和求异性，尽可能多而广地提出新设想。在追求数量的活跃而积极的气氛中，有利于引导与会者集中精力构思新设想。只有提出大量设想，才能选出最优设想。
4.结合改善原则
这一原则是鼓励与会者积极参与知识互补、智力互激的信息增殖活动。在智力激励会上，任何一个人提出的新设想都能构成对其他人的信息刺激，且有知识互补和互相诱发激励的作用。因此，与会者要仔细倾听他人的发言，注意在他人启发下及时修正自己不完善的设想，或把自己的想法与他人的想法加以综合，取长补短，提出更完善的创意和方案。
三、运用要点
智力激励法一般是通过召开会议的形式进行的。其实施步骤是：准备、热身、明确问题、畅谈、整理。
1.准备
(1)选择会议主持人。合适的会议主持人，既应熟悉智力激励法的基本原理、原则、程序与方法，又应对会议所要解决的问题有比较明确的理解，还应灵活地处理会议中出现的各种情况，使会议自始至终遵照有关规则在愉快热烈的气氛中进行。
(2)确定会议主题。由主持者和问题提出者一起分析研究，明确会议所议论的课题。课题应具体单一，对涉及面广或包含因素过多的复杂问题应进行分解，使会议主题目标明确。
(3)确定参加会议的人选。参加会议的人数一般5-10人为宜。与会人员的专业构成要合理，大多数人应对课题有较丰富的专业知识，同时也要有少数外行参加。与会者应关系和谐、相互尊重、一视同仁、平等议事、无上下高低之分，以利于消除各自的心理障碍。
(4)提前下达会议通知。提前几天将议题的有关内容及背景通知与会者，以利于思想上有所准备，提前酝酿解决问题的设想。

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