在音乐课堂中，你都有哪些新颖的游戏？

小学音乐课堂上有趣的游戏示例如下：

1、小学音乐课堂里的节奏游戏

结合一年级学生的年龄特点，跟孩子们“约法三章”，于是，在课堂上就出现了“一二三，做做好；三二一，请安静”、“小眼睛，看老师；小小手，放放好”、“谁最好，我最好；谁最棒，我最棒”等课堂口令。

意在通过简短明了的语言提醒和统一整齐的节奏拍打，暗示学生时刻注意课堂纪律的保持。

2、歌曲中的角色扮演游戏 

在新授歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，需要学生进入歌曲情境，了解歌词，进行这样的设计： 

师：歌曲中除了小乌鸦还有谁呢？ 学生：妈妈...... 

师：他们之间发生了什么事呢？我扮演妈妈，谁愿扮演小乌鸦，我们共同把歌词表演一下呢？ 

学生：纷纷举手，争先恐后要求与教师和表演…… 

教师与一生边朗读边表演歌词（师生合作表演）…… 此刻孩子们很兴奋，教师适时激情。 

3、 歌曲中的创编歌词游戏 

如在学习一年级第一册《小青蛙找家》这首歌曲时，学生在情景中扮演角色之后，我进行了这样的设计： 我又轻声地问：那还可以把小青蛙改成什么动物呀？ 小朋友们兴奋地说：有小鸡、小狗、小猫…… 

师：那你们选择自己喜欢的小动物来编一编歌曲好吗？于是，学生就自己编创出了新的歌词，而且模拟了不同动物的叫声和姿势，最后我把相同的归类一组来进行表演，当学生唱着自己编的歌曲时很是得意，而且唱得非常棒。 

音乐游戏在小学音乐课堂中的应用方法

一、基于小学生心理特质的游戏设计

1、基于小学生好奇心理设计惊奇小游戏

小学阶段心理特质喜爱玩耍，学生们往往喜欢在课前打闹，在音乐课正式开始之前，教师面对打闹玩耍的同学，可以通过游戏设计吸引同学注意力，从而将课堂气氛转移到老师这里，使学生尽快融入课堂中来。

例如教师通过音乐伴奏带领同学们进行蹦蹦跳跳游戏，让同学们的身体活动配合音乐的律动，可以将混乱无序的课前氛围迅速转换为有节奏的课堂气氛，此类小游戏有助于提升学生的学习热情。

2、基于小学生好胜心理设计竞赛小游戏

小学阶段的学生大多具有好胜心，音乐教师应充分引导学生好胜心理使其在学习中奋发向上，实现更好的教学质量。在音乐教学过程中，教师可以将班级学生以小组为单位进行划分，例如将组员分为打击乐组、舞蹈组、钢琴组，鼓励各个小组在音乐游戏中充分竞争。

激发学生参与音乐游戏的动力。在小组内部，教师要引导组员积极合作，相互交流，鼓励组员充分配合实现游戏的胜利，竞赛游戏有助于培养学生的奋发精神与合作精神。

二、基于音乐教学特征的游戏设计

1、音符跳跳小游戏

音乐教师在音符教学课程设计中，可以使用便利贴，将音符写于便利贴上，再将写好音符的便利贴在上课过程中贴于学生后背，那么在引导学生认识音符过程中，教师可以弹琴弹到某一音符，与这一音符对应的学生站起来，将音符的教育与学生参与紧密融合，有助于学生加深对音符的印象。

2、打节奏小游戏

音乐中的节奏美是音乐魅力之所在，音乐课堂教学中，让学生领悟到音乐节奏美是教师的重要教学任务，通过设计打节奏小游戏可以让学生更好的领悟到音乐节奏的魅力与灵动。例如：十六分的音符、四分音符与八分音符教学时，可以把音符比喻成快跑、走与慢跑。

将抽象的音符转变成具体的事物，使学生了解音乐知识。另外，实际教学过程中，教师要使学生真正掌握曲调节奏，把不同曲调分到学生身上，抽出时间让学生可以互相交流学习，这样可以促进学生合作，又能提高学生学习效率。

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音乐课堂中游戏教学的几种方法
答：由于有儿歌内容的提示，学生就很快地辩认出并能记住每个唱名的具体位置，结合柯尔文手势，学生基本能唱准每个音符的音高。2、节奏游戏教学。音乐教育家奥尔夫认为音乐构成的第一要素是节奏，节奏好比是骨骼。并且强调要结合语言的节奏，动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。根据这一理论，在教学中应特别重视...

...年第12期总第317期教学研究浅谈小学音乐课堂中音乐游戏的运用_百 ...
答：老师做的事就是要创设良好的音乐游戏情景，让学生感受音乐；设计好音乐游戏，让学生扮演好游戏角色去学习音乐。如在教学“蜗牛与黄鹂”中，学生可以根据自己的爱好单独或合作扮演蜗牛、黄鹂、葡萄架等角色。每个人都有自己的角色，体现自己的价值，学生的自信心和合作意识都能得到提高。二、在音乐游戏活动时...

小学音乐活动方案创意篇
答：2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。 四、学唱《大家来劳动》 1、听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍。 2、跟师有节奏地念歌词。 3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受、表现歌曲坚定有力的...

幼儿园大班音乐教案
答：请小朋友想一想美丽的早晨都有些什么?请小朋友把见到过的或者想象中的美丽的早晨用蜡笔画出来。 歌词:太阳公公起床了,公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑,看谁最先到学校。看到孩子可爱的笑,多少辛苦也忘了。老师早!同学们好!我们开始上课了! 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标: 1.借助沙画、图谱理解歌词内...

音乐课创编可以有哪些形式
答：音乐课创编的形式多种多样，具体取决于所创课程的主题和内容。1.利用已有的音乐 教师可以选择一些经典的音乐作为课程的主旋律，然后邀请学生一起进行编曲、编舞或制作MV等活动。这样的形式既能体现出音乐的美感，又能培养学生的批判思维和创造力。2.制作音乐游戏 在课堂上设计创作音乐的游戏，例如让学生...

探究如何在小学音乐课堂中开展快乐教学
答：通过音乐游戏进行教学，不能只追求课堂表面上的热闹，而忽略了教学的本质。首先，要注意游戏活动要紧密联系教材内容，围绕课堂教学目标进行；其次，要根据不同年级学生的特点，设计不同形式的游戏，让孩子们都能在音乐课堂中轻松、愉快地唱歌、玩耍、跳舞，从而使孩子们喜欢音乐，爱上音乐；最后，在游戏中要...

如何在音乐活动中体现玩中学,学中玩
答：例如：在《唐老伯有个小农场》这一课内容教学中，我走下讲台，在欢快的音乐背景中对学生说： “我们今天来做个游戏：你最喜欢哪种动物？请你表演给大家看！”学生们一听，高兴极了，一头钻进了资料堆里，七手八脚地剪裁、穿戴、模仿、嬉戏，课堂“乱”成了一锅粥，我不但没有生气，反倒要为这种...

小学二年级学生音乐课教案
答：音乐是我们日常生活中不可或缺的一种放松形式、审美乐趣。音乐与人生联系太紧密了,音乐并非像有些人认为的那样,是茶余饭后有个响头,听起来很高兴。音乐其实从它的产生到发挥作用,跟人生,甚至跟社会都有很密切的联系。今天就让我们来学习一片有关“音乐”的文章。 二、走进傅聪 傅聪,1934年生于上海,8岁半开始...

如何打造生动有趣的音乐课堂
答：然后问：大家还想知道这个故事的具体情节吗？这节课我们来共同学习“小放牛”的故事（揭示课题）在音乐课堂上，教材中有很多曲子或歌曲都是有情节的，我们还能运用丰富的联想，续编音乐故事，创造情节，发展思维。如《龟兔赛跑》、《百鸟朝凤》等，在学完以后，可以让学生自己来当作曲家、作词家、创编...

初中音乐课堂情景创设优化的方法有哪些
答：境，让每个学生都展开想象的翅膀，在艺术的天空中自由翱翔。如：在上欣赏《梦幻曲》时，我先给学生创设了一个星空闪烁、万籁寂静夜晚的情境，然后让他们来听音乐发挥想象。结果听着听着，有的学生想到了月宫嫦娥，有的学生想到了小精灵送祝福，还有的学生却做起了梦。其实你能说他们的感觉是错的吗？小...