初中阶段的文言文里“道”字有哪些意思，分别举出例句。 寻 字初中文言文中有哪几种意思啊，要有例句
《陈涉世家》会大雨，道不同 道：路
《师说》闻道有先后，术业有专攻：道理，事理
《桃花源记》不足为外人道也 ：说，议论
《陈涉世家》伐无道，诛暴秦 ：道义
初中阶段的文言文里 为，益，于，以，效，所以，有哪些意思，分别举出例句。~
我尽量用你们学过的课文，但是有的意思你没学到迟早要掌握，暂时你可以扔到一边。
为
拼音：wéi为的古汉语意思
wéi
①做；干。《为学》：“天下事有难易乎？～之，则难者亦易矣。”
②发明；制造；制作。《活板》：“庆历中，有布衣毕升，又～活板。”
③作为；当作。《公输》：“子墨子解带～城，以牒～械。”
④成为；变成。《察今》：“向之寿民，今～殇子矣。”
⑤是。《出师表》：“宫中府中，俱～一体。”
⑥治；治理。《论积贮疏》：“安天～天下阽危者若是而上不惊者？”
⑦写；题。《伤仲永》：“即书诗四句，并自～其名。”
⑧以为；认为。《鸿门宴》：“窃～大王不取也。”
⑨叫做；称做。《陈涉世家》：“号～张楚。”
⑩对待。《鸿门宴》：“君王～人不忍。”
⑾算作；算是。《肴之战》：“秦则无礼，何施之～？”
⑿担任。《鸿门宴》：“沛公欲王关中，使子婴～相。”
⒀对付。《鸿门宴》：“今者出，未辞也，～之奈何。”
⒁表示被动。《韩非子?五蠹》：“兔不可复得，而身～宋国笑。”
⒂如果；假如。《战国策?秦策》：“秦～知之，必不救矣。”
⒃用在句中，起提前宾语的用；用药尾，表示感叹或疑问。《苏武》：“何以汝～见？”《鸿门宴》：“如今人方～刀俎，我～鱼肉。”
益
拼音：yì益的古文解释
yì
①同“溢”。水漫出来。《察今》：“澭水暴～。”
②增加，与“损”相对。《出师表》：“至于斟酌损～，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。”
③利益；好处。《伶官传序》：“《书》曰：‘满招损，谦得～。’”
④更加；愈加。《滕王阁序》：“穷且～坚，不坠青云之志。”
⑤渐渐地。《黔之驴》：“～习其声，又近出前后，终不敢搏。”
以
拼音：yǐ以的古文解释
yǐ
①用；使用。《涉江》：“忠不必用兮，贤不必～。”
②做。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：“如或知尔，则何～哉？”
③认为。《邹忌讽齐王纳谏》：“皆～美于徐公。”
④表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“把”等。《廉颇蔺相如列传》：“愿～十五城请易璧。”
⑤起提宾作用，可译为“把”。《廉颇蔺相如列传》：“秦亦不～城予赵，赵亦终不予秦璧。”
⑥表示动作行为产生的原因，可译为“因为”、“由于”等。《捕蛇者说》：“而吾～捕蛇独存。”《廉颇蔺相如列传》：“且～强秦之故逆强秦之欢，不可。”
⑦表示动作行为发生的时间、地点，可译为“在”、“从”。《苏武传》：“武～始元六年春至京师。”
⑧表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”、“跟”；有时可译为“率领、带领”。《战国策?周策》：“天下有变，王割汉中～楚和。”《信陵君窃符救赵》：“（公子）欲～客往赴秦军，与赵俱死。”
⑨表示并列或递进关系，可译为“而”、“又”、“并且”等，也可省去。《游褒禅山记》：“夫夷～近，则游者众；险～远,则至者少。”
⑩表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段和方式，可译为“而”，也可省去。《游褒禅山记》：“予与四人拥火～入。”
⑾表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”、“由于”。《廉颇蔺相如列传》：“吾所以为此者，～先国家之急而后私仇也。”
⑿表修饰和被修饰关系。《归去来辞》：“木欣欣～向荣，泉涓涓而始流。”
⒀表目的关系，可译为“而”“来”“用来”等。《师说》：“作《师说》～贻之。”
⒁表示时间、方位、数量的界限或范围，用法同现代汉语。《张衡传》：“自王侯～下，莫不逾侈。”
⒂表示在叙述某件事时又转到另一件事上，可译为“至于”。《柳毅传》：“然自约其心者，达君之冤，余无及也。～言慎勿相避者，偶然耳，岂有意哉！”
⒃通“已”。已经。《陈涉世家》：“座买鱼烹食，得鱼腹中书，固～怪之矣。”
效
拼音：xiào效的古文意思
xiào
①模仿；效法。《诫兄子严敦书》：“吾爱之重之，愿汝曹～之。”
②奉献；献出。《谏太宗十思疏》：“仁者播其惠，信者～其忠。”
③效验；验证。《订鬼》：“何以～之?”
④证明。《采草药》：“根色黯恶，此其～也。”
⑤效果。《六国论》：“燕虽小国而后亡，期用兵之～也。”
⑥任务。《出师表》：“愿陛下托臣以讨贼兴复之～。”
⑦见效。《出师表》：“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不～。”
【效首】被斩首。
【效尤】明知有错误而仿效之。
所以1.......的原因，所以然者何？水土异也。——《晏子使楚》
2.所用;用来，夫仁义辨智,非所以持国也 。
3.原因;缘故，故今具道所以。——宋·王安石《答司马谏议书》。
寻在文言文中用法如下：
1、古代长度单位，八尺为一寻。刘禹锡《西塞山怀古》：“千寻铁琐沉江底，一片降幡出石头。”译文：千丈长的铁链沉入江底，一片降旗挂在石头城头。
2、寻找。《归去来兮辞》：“既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。”译文：有时驾着有布篷的小车，有时划着一条小船，既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。
3、探求。《与陈伯之书》：“寻君去就之际，非有他故。”译文：（我考虑）您离开梁朝投靠北魏的当时，并不是有其他的原因。
4、顺着。《桃花源记》：“寻向所志，遂迷，不复得路。”译文：寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
5、随即；不久。《桃花源记》：“南阳刘子骥，高尚士也；闻之，欣然规往。未果，寻病终。”译文：南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了。
寻成语介绍
耐人寻味 [ nài rén xún wèi ]
释义：耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。
出自：季羡林《自己的花是让别人看的》：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”
例句：这本书非常有教育意义，读起来～。
高中文言文重点字解释
答：2. 高中文言文应掌握的重点词字及解释有那些 语文课是母语教育,文言文是汉民族母语历史长河中最重要的部分,文言文也是中学生了解祖国传统文化的窗口,接触传统文化的起点。 没有文言文的语文教育,就不能称是完整意义上的汉母语教育。文言文作为中学阶段语文学习的组成部分,它的重要性日益突出。 进入高中,大多数学生对...
大道之行也文言总结
答："大同"可以理解为儒家的理想社会或是人类社会的最高阶段。 "大道"和"大同"都是当时人们头脑中的理想境界,两个词中带有明显的理想色彩,寄托着人们对未来生活的美好向往。 2、 文中所阐述的大同社会有哪些基本的特征? 文中的大同社会有以下基本特征: a.人人都受到社会的关爱。全社会亲如一家(不独亲其亲,不独...
求5篇初中的文言文。。。
答：3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。 4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。 6、此中人语云:“不足为外人道了。” 这里的人...
初中文言文字词句式整理归纳
答：文言文中的异读有三类:破音异读、假借异读、古音异读。 1、 破音异读 前人又叫“读破”“破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法 如:王 原音wáng 破音wàng 乃丹书帛曰“陈胜王” 语原音yǔ 破音yù 此中人语云“不足为外人道也” 2、 通假异读 通假异读,是指在通假现象中...
初中学过哪些战国时期的文言文
答：1. 初中时期要背哪些古文 《童趣》 沈复 字三白 号梅逸 清代文学家 《〈论语〉十则》 孔子 名丘 字仲尼 春秋末期 古代著名思想家、政治家、教育家 《观沧海》 曹操 字孟德 东汉末年政治家、军事家、诗人 《次北固山下》 王湾 唐代诗人 《钱塘湖春行》 白居易 字乐天 晚号香山居士 唐朝诗人 《西江月》 辛...
初中文言文复习的要点
答：3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。 4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。 6、此中人语云:"不足为外人道了。" 这里的人...
初中的文言文有哪些
答：初中的文言文有以下这些：1. 《岳阳楼记》2. 《爱莲说》3. 《得道多助，失道寡助》或称为《孟子三章》。其实初中所学的文言文大多为古代散文或短篇故事。文言文是古代汉语的书写方式，与现代汉语存在显著差异。初中阶段接触的文言文主要是为了让学生初步了解古代文学和文化，培养学生的阅读和理解能力。
初中文言文重点有哪些
答：作为21世纪的中学生,你怎样理解这个“义”字?(能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。) (6)作者在文中赞扬的是怎样的人:舍生取义的人(精神永存),批评的是怎样的人:见利忘义的人(无生命价值) 《三峡》(郦道元...
初中文言文益
答：3.原因;缘故,故今具道所以。——宋·王安石《答司马谏议书》。 8. 益在文言文中的意思 益: 1. (会意。小篆字形。象器皿中有水漫出。从皿,从水。“水”已隶变。本义:“溢”的本字。水漫出) 2. 同本义 益,饶也。——《说文》。按,从水,浮于四,会意。字亦作溢。 3. 引申为水涨 澭水暴益。—...
求高中阶段文言文状语后置的系统归纳提纲
答：12.《岳阳楼记》中,表达作者旷达胸襟的句子是 ;表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是 ;表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是 ;文中动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子是 ;表现作者政治抱负的句子是 ;叙述腾子京政绩的句子是 ;文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指 。 初二文言文专题训练 ...
