优秀老师对学生的影响 好老师对学生的影响
豫记
2017年09月20日 · 豫记官方账号 优质文化领域创作者
啥叫好老师，不仅得有学问，还得人品好。对学生来说，一个老师的人格影响力实在很大。这里有位“怪先生”，人称“刘老师”，数学课讲得好到没朋友，谦虚认真得任谁都要赞一个，最重要的是他那种大公无私的“刘先生”品格。
蒋建民 | 文
年过半百的刘老师
课讲得好，人更没的说
“眉先生，须后生，先生没有后生长！”刘老师常常会在自己的课堂来上这么一句。像一位丰收在望的老农，正站在习习清风里抚摸自己的庄稼。
其时他已是年过半百的老教师，皱纹渐起、白发初生。但讲起课来依然是激情满怀、声震楼宇。
也难怪，一米八多的个头、生就肩宽体阔，想来肺活量也不小。
第一次上刘老师的课，就曾惊异于他的形貌——方正平头，国字脸，脚上的皮鞋像两只小船。身材阔大，却不臃肿。
上课铃响，他转身在黑板上写下“刘庆国”三个大字。字如其人，也是方正阔大、雄健疏朗，全无勾勾点点的冗余笔画。
“以后同学们有啥事儿，只管到办公室来，找刘老师就中......”他似乎对“刘老师”这个称谓十分中意。
刘老师的数学课是相当好的。连平时不怎么学习的“后进生”也不得不承认。
他作板书极为认真，展示解题步骤像是书写一篇文章，起承转合、脉络清晰。
无论听讲怎样复杂的题目，即使课堂上走了神儿，回头照板书一步步寻将下来，大抵都能豁然开朗。
他常常徒手在黑板上画“圆”，不需借助任何工具，画得极其规整。
他很少拖堂，往往在放下粉笔，说完“这一节课，我就算是讲完了”的时候，下课铃便应声而起。
“倔老头”对学生一视同仁
自己勤勉，忠于课堂
那会儿中牟二高的生源不比今天，所录大都是各乡镇刚过中招线的考生。
面临高考，一些被公认为“升学无望”的学生往往被老师放一边儿，“自己不学可以，总要以不影响别人为底限”。
他们大都得到了某种“默许”，比如课堂不听讲，课下不写作业，自习课看小说、睡觉等等。但在刘老师那里，这些全不算数儿。
对成绩优秀的学生，刘老师也极少表现出特别优待。只是在分析完“偏、难、怪”题的时候，偶尔会随口问上一句“这道题你还有啥其他解法没有？”
刘老师很勤勉，很少在办公室闲话与教学无关的事情。学生所做的每一套卷子、每一道题他都要自己做一遍。
年纪大了，刘老师的眼睛已有些昏花，却不喜欢戴眼镜，常常拿放大镜研究题目。
学校里还有一位教物理的张老师，与刘老师年岁相仿。张老师身体不太好，喜欢找刘老师散步。
有一次，张老师刚到刘老师的办公室，见刘老师一面眯着眼睛瞄放大镜，一面拿笔在演草纸上计算。
张老师咳嗽一声：“哎，庆国，别算啦，出去玩一会儿吧。”刘老师抬头：“稍等一分钟，马上就算出来啦！”手中的笔依然不停。
“别算啦，别算啦，我看啦，你那数学大题，你算了几十年了。看着怪复杂，最后那结果，我给你说个诀窍啊——它不是‘0’就是‘1’！”两人一时童趣盎然。
许多年轻老师喜欢对学生讲自己的故事，或者诉一诉当教师的辛苦，拉近与学生的距离。刘老师很少讲这些，他认为：“老师就是老师，学生即是学生，上课就是上课”。
有一年平安夜，学校里突然兴起了送“平安果”。晚自习一下课，刘老师的办公室就热闹起来，办公桌拥上一堆各式各样的平安果，门外还有不少学生往办公室来。
刘老师一面道谢，一面要求大家回教室。他走上讲台，语重心长地告诉学生父母供养他们读书不容易，且办公室不能办“私”事。
然而他却不知道，一些年轻老师都在为收到学生的小礼物感到欣喜，甚至为此相互“攀比”。
刘老师不赞成高中生参加太多与学习无关的活动，觉得学生学习才是“务本”。
他更珍视的是如清水般的师生情谊、是本本分分的教学相长、是他甘之若饴的课堂。
有一回，刘老师正上着课，窗外露出一个脑袋，说要找同学某某。
刘老师瞥了一眼，自顾讲解。窗外竟咚咚敲起了玻璃，说要找某某出去。刘老师毫不客气，“有什么事，尽管下课再说，现在正上着课，不能出去”。
窗外还在坚持，似乎理直气壮，“我是学生会的，是政教处王主任找他，学生会有事儿要说”。
刘老师顿了一下：“正上着课，啥处也不中！”转身回到讲台，继续自己的板书。也许，在刘老师眼里，课堂是神圣的，这是校园里最大的“理”。
课堂与孝道两不误
刘老师期盼“后生”长于“先生”
大约是2007年冬天，早上四五点钟，天空还是一片乌黑。校园里的路灯也被凝重的寒气挟裹着，灯光暗淡。
在教学楼的落水管和屋檐处，倒挂着一坨坨结实的冰柱。空气似乎具有了某种硬度，风吹在脸上，冷得刺骨。
有好几个清晨，走出宿舍的时候，我都隐约看见刘老师身着绿色军大衣，骑着三轮摩托，在校门口进出的身影。
渐渐地，刘老师开始跟别的老师调课，或者踏着上课铃声匆匆走进教室。这在平时极少见。
但他并不向我们作任何解释，似乎一切如常。又过了一些时日，刘老师接连请了好几天假。
大约一周以后，刘老师重新走上讲台。只见他形容憔悴，眼睛里布满血丝，仿佛一下子苍老了许多。
“前些天耽误同学们的课了，接下来一定给大家补上。好，我们开始上课。”依然没有过多的解释。
只是，一向高大、精干、气场强大的刘老师，声音开始嘶哑，倔强直立的头发也难止片片斑白。
晚自习的时候，我们从班主任那里得知，刘老师的父亲病故了。
我才突然想起，刘老师白天上课穿的那双白布鞋，那是农村丧礼重孝的标志；想起那些寒冷的黎明，那件匆忙进出校园的老式军大衣；想起那辆奔波在校园与医院、白昼与黑夜、职守与孝道之间的三轮摩托车。
后来，我渐渐知道这位喜欢被称为“刘老师”的老人，生活俭朴、不嗜烟酒，至多在闲暇之余听几句讲述人间悲喜的老戏；他是把种地的好手，几十年来一面教书育人，一面坚持躬耕乡下的土地......
据说，刘老师也曾无意间说起，等自己退休以后，就找个“看大门”之类的轻活儿干干，“孩子们大了，咱也清闲清闲......”
如今，刘老师该是早已退休。想来，他未必会真的“清闲”。毕竟，于公于私，于家于国，他都热切祈盼着“后生”长于“先生”！
（图片来源于网络）
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优秀的教师对学生的影响是非常巨大的，优秀教师的言行和举止，对学生对要求都是比较严格的，学生更容易成长和成才，所以优秀教师学生还是都是出类拔萃的。
优秀老师一定要优秀的学生老师是谁选的老师的思想品质同样影响着学生
古话说“一日为师，终身为父。”
可见老师对一个学子的一生可能会有着决定性的作用。但好老师是可遇而不可求的。
对学生来说，如果能遇到一位有先见之明的前辈，能够给予他们连父母都无力顾及甚至反对的理解，是十分幸运的。
一个优秀的老师，能够对学生产生什么样的影响？~
一个优秀的老师，能够对学生产生学习、品格造就等方面影响，那么一个优秀的老师就该具备以下基本方面的素质：
一：高尚的思想品德老师们自身的教育品德以及思想方式都会对学生的教育产生一定的影响。对于整个教育过程，老师自身的思想是学生学习的榜样，它是学生的指路明灯，使学生能够更好地体验到学习的乐趣，跨越其中的难题。作为一名家教老师，必须明白自己的责任与义务，明白自己作为一个老师真正的意义。
二：老师的教学能力教学能力是非常重要的。作为一名优秀的老师，除了要和学生融洽相处以外，还要具备先进的教育理念以及实际的操作能力。如何将更多先进的知识传授给学生，让学生理解并接纳更多知识，这一点至关重要。并且，只有能力够强的老师才能将教育的方式方法不断更新，不断加强学生的学习能力和个人的思考能力，让学生全身心投入到其中，培养坚定的学习意志。崇致精选的老师，百里挑五的严格面试流程，定会让你眼前一亮！
三：老师的学习组织能力学习的模式不能仅限于单一，也需要多样化。因此教学必须要懂得利用学生与学生之间的联系，并且敏感发觉教学过程中学生对于知识点掌握的优劣现象，要懂得让学生知道自己的薄弱所在。让学生们自己给自己制定学习计划，确定学习的目标，为了目标，进行不断努力和练习。
四：老的语言表达能力关于老师的口语表达也是非常重要的，有许多老师都带有地方性语言的特色，这对于学生的学习是不利的。崇致的每一位老师都有着清晰的表达思路，强大的沟通能力，每一个老师都可以简单明了地表达学习内容。在讲解中寻求不一样的教育方式，并且要向学生介绍正确的学习观念，要让其更好地明白其中的意义，了解问题为什么存在，要从哪里解决。
一个好老师对学生的影响有多大？遇到你就珍惜吧
豫记
2017年09月20日 · 豫记官方账号 优质文化领域创作者
啥叫好老师，不仅得有学问，还得人品好。对学生来说，一个老师的人格影响力实在很大。这里有位“怪先生”，人称“刘老师”，数学课讲得好到没朋友，谦虚认真得任谁都要赞一个，最重要的是他那种大公无私的“刘先生”品格。
蒋建民 | 文
年过半百的刘老师
课讲得好，人更没的说
“眉先生，须后生，先生没有后生长！”刘老师常常会在自己的课堂来上这么一句。像一位丰收在望的老农，正站在习习清风里抚摸自己的庄稼。
其时他已是年过半百的老教师，皱纹渐起、白发初生。但讲起课来依然是激情满怀、声震楼宇。
也难怪，一米八多的个头、生就肩宽体阔，想来肺活量也不小。
第一次上刘老师的课，就曾惊异于他的形貌——方正平头，国字脸，脚上的皮鞋像两只小船。身材阔大，却不臃肿。
上课铃响，他转身在黑板上写下“刘庆国”三个大字。字如其人，也是方正阔大、雄健疏朗，全无勾勾点点的冗余笔画。
“以后同学们有啥事儿，只管到办公室来，找刘老师就中......”他似乎对“刘老师”这个称谓十分中意。
刘老师的数学课是相当好的。连平时不怎么学习的“后进生”也不得不承认。
他作板书极为认真，展示解题步骤像是书写一篇文章，起承转合、脉络清晰。
无论听讲怎样复杂的题目，即使课堂上走了神儿，回头照板书一步步寻将下来，大抵都能豁然开朗。
他常常徒手在黑板上画“圆”，不需借助任何工具，画得极其规整。
他很少拖堂，往往在放下粉笔，说完“这一节课，我就算是讲完了”的时候，下课铃便应声而起。
“倔老头”对学生一视同仁
自己勤勉，忠于课堂
那会儿中牟二高的生源不比今天，所录大都是各乡镇刚过中招线的考生。
面临高考，一些被公认为“升学无望”的学生往往被老师放一边儿，“自己不学可以，总要以不影响别人为底限”。
他们大都得到了某种“默许”，比如课堂不听讲，课下不写作业，自习课看小说、睡觉等等。但在刘老师那里，这些全不算数儿。
对成绩优秀的学生，刘老师也极少表现出特别优待。只是在分析完“偏、难、怪”题的时候，偶尔会随口问上一句“这道题你还有啥其他解法没有？”
刘老师很勤勉，很少在办公室闲话与教学无关的事情。学生所做的每一套卷子、每一道题他都要自己做一遍。
年纪大了，刘老师的眼睛已有些昏花，却不喜欢戴眼镜，常常拿放大镜研究题目。
学校里还有一位教物理的张老师，与刘老师年岁相仿。张老师身体不太好，喜欢找刘老师散步。
有一次，张老师刚到刘老师的办公室，见刘老师一面眯着眼睛瞄放大镜，一面拿笔在演草纸上计算。
张老师咳嗽一声：“哎，庆国，别算啦，出去玩一会儿吧。”刘老师抬头：“稍等一分钟，马上就算出来啦！”手中的笔依然不停。
“别算啦，别算啦，我看啦，你那数学大题，你算了几十年了。看着怪复杂，最后那结果，我给你说个诀窍啊——它不是‘0’就是‘1’！”两人一时童趣盎然。
许多年轻老师喜欢对学生讲自己的故事，或者诉一诉当教师的辛苦，拉近与学生的距离。刘老师很少讲这些，他认为：“老师就是老师，学生即是学生，上课就是上课”。
有一年平安夜，学校里突然兴起了送“平安果”。晚自习一下课，刘老师的办公室就热闹起来，办公桌拥上一堆各式各样的平安果，门外还有不少学生往办公室来。
刘老师一面道谢，一面要求大家回教室。他走上讲台，语重心长地告诉学生父母供养他们读书不容易，且办公室不能办“私”事。
然而他却不知道，一些年轻老师都在为收到学生的小礼物感到欣喜，甚至为此相互“攀比”。
刘老师不赞成高中生参加太多与学习无关的活动，觉得学生学习才是“务本”。
他更珍视的是如清水般的师生情谊、是本本分分的教学相长、是他甘之若饴的课堂。
有一回，刘老师正上着课，窗外露出一个脑袋，说要找同学某某。
刘老师瞥了一眼，自顾讲解。窗外竟咚咚敲起了玻璃，说要找某某出去。刘老师毫不客气，“有什么事，尽管下课再说，现在正上着课，不能出去”。
窗外还在坚持，似乎理直气壮，“我是学生会的，是政教处王主任找他，学生会有事儿要说”。
刘老师顿了一下：“正上着课，啥处也不中！”转身回到讲台，继续自己的板书。也许，在刘老师眼里，课堂是神圣的，这是校园里最大的“理”。
课堂与孝道两不误
刘老师期盼“后生”长于“先生”
大约是2007年冬天，早上四五点钟，天空还是一片乌黑。校园里的路灯也被凝重的寒气挟裹着，灯光暗淡。
在教学楼的落水管和屋檐处，倒挂着一坨坨结实的冰柱。空气似乎具有了某种硬度，风吹在脸上，冷得刺骨。
有好几个清晨，走出宿舍的时候，我都隐约看见刘老师身着绿色军大衣，骑着三轮摩托，在校门口进出的身影。
渐渐地，刘老师开始跟别的老师调课，或者踏着上课铃声匆匆走进教室。这在平时极少见。
但他并不向我们作任何解释，似乎一切如常。又过了一些时日，刘老师接连请了好几天假。
大约一周以后，刘老师重新走上讲台。只见他形容憔悴，眼睛里布满血丝，仿佛一下子苍老了许多。
“前些天耽误同学们的课了，接下来一定给大家补上。好，我们开始上课。”依然没有过多的解释。
只是，一向高大、精干、气场强大的刘老师，声音开始嘶哑，倔强直立的头发也难止片片斑白。
晚自习的时候，我们从班主任那里得知，刘老师的父亲病故了。
我才突然想起，刘老师白天上课穿的那双白布鞋，那是农村丧礼重孝的标志；想起那些寒冷的黎明，那件匆忙进出校园的老式军大衣；想起那辆奔波在校园与医院、白昼与黑夜、职守与孝道之间的三轮摩托车。
后来，我渐渐知道这位喜欢被称为“刘老师”的老人，生活俭朴、不嗜烟酒，至多在闲暇之余听几句讲述人间悲喜的老戏；他是把种地的好手，几十年来一面教书育人，一面坚持躬耕乡下的土地......
据说，刘老师也曾无意间说起，等自己退休以后，就找个“看大门”之类的轻活儿干干，“孩子们大了，咱也清闲清闲......”
如今，刘老师该是早已退休。想来，他未必会真的“清闲”。毕竟，于公于私，于家于国，他都热切祈盼着“后生”长于“先生”！
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豫记，全球河南人的精神食粮！
教育中,好的老师和好的学生是相互促进的
答：在教育领域,教师的作用无疑是非常重要的。一个拥有深厚专业知识和出色教学技巧的老师,对学生的成长具有深远的影响。然而,学生作为独立的个体,他们的成长并不仅仅取决于教师。现代教育的核心理念是“教师主导,学生主体”。这意味着我们既要重视教师的专业素养和执教能力,也要充分尊重学生的个性发展。教师的...
高中老师对学生的影响有多大?
答：有些老师早上来得很早，甚至比学生到教室的时间还早，其目的就是陪着学生一起早读，起到监督和督促的作用。而有些责任心弱的老师，他们就来得很晚，甚至学生早读的时候，他都还在家里。老师在与不在，对学生们学习的积极性也有着极大的影响。如果老师一直都在，那么很多学习不自律的同学也能够专注学习...
老师能在多大程度上影响中学生的成绩
答：毫无疑问，当你有幸遇见一位专业又良心的老师，你的成绩会被这位闪烁着人格魅力的老师影响到一路飙升！我是一名教龄4年的90后中学教师。刚做了30分钟的教学总结，总结起来老师对学生成绩的影响程度主要取决于这4点：1. 老师对学生的接纳和尊重程度。今年9月份刚开学时，L在班里的存在感是极低的，胆子...
选择学校的时候,你感觉是学校重要还是老师重要?
答：给孩子选择学校时，选择老师比学校更重要。一个优秀的老师会对学生有很大的影响，能影响学生的成绩，也能影响学生的性格形成。一、老师比学校更重要，有能力的老师对学生影响大。好学校固然重要，但是没有好老师就会对学生起不到任何作用。好学校是好老师撑起来的，与其给孩子找好学校，不如给孩子找一个...
班主任对一个班级成绩的影响到底有多大?为什么?
答：很多家长和学生都希望遇见一个能力很强的班主任。一个优秀的班主任综合素质强，教学能力强，管理学生的能力强，和科任老师之间的关系处得好，会带动班级成绩。学生会以这样的班主任为荣，会以这样的班主任为榜样，努力去做和班主任一样优秀的人。这就是一个优秀的班主任带给学生的影响，带给班级的影响。
老师的什么话和行为对你产生了很大影响?
答：初中的时候，因为家境贫寒，总穿别人的旧衣服，常常不大合身，身材发育过早，所以自卑，说话唯唯诺诺，却无比希望得到其他人的肯定。一次数学课上，老师出了道难题，很少有人做出来，老师走到我面前，看我做出来了，微微点点头，又看了看我前排，那是一个比较得宠的孩子，数学成绩优异，老师对她说到...
老师太过严厉苛刻,对孩子造成的影响都有哪些?
答：可以肯定地说，老师对学生要求严格是没有错的。首先、老师对学生要求严格是希望他学好知识。无论是家长还是老师，都希望学生学到更多知识。能考起一个好的大学，将来能找到一个理想的工作。但就这位家长的做法，只能说这个家长没有人性。但就这种情况看，不要说工作，就连大学也只是一个梦。可以试想，...
多方面因素影响学生成绩
答：学生成绩是多方面因素的综合结果。我们需要从多个角度出发,综合考虑老师、学生、社会环境和个体因素等多方面因素,才能全面地理解和解决教育问题。老师的教育水平老师的教育水平对学生的成绩有着至关重要的影响。一个优秀的老师能够深入浅出地讲解问题,让每个同学都能听懂,而水平有限的老师则可能导致部分同学无...
顶级小学和一般小学差别在哪里,师资对小学生到底有多少影响?
答：3. 培养习惯：优秀的教师能够引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，为他们的未来发展奠定基础。4. 提高自信：优秀的教师能够帮助学生建立自信，鼓励他们克服困难，勇于挑战自己。5. 发展潜能：优秀的教师能够关注学生的个性和特长，帮助他们发展潜能，成为更全面的人才。因此，师资对学生的影响不仅在于传授...
优秀教师的五大特质
答：他们不仅是学生的老师,更是学生的朋友和引路人。律♀️坚定的意志优秀的教师拥有坚定的意志,能够冷静地驾驭自己的情感。他们不会被情绪左右,而是能够保持冷静和理智,为学生提供更好的帮助。对学习充满热情优秀的教师对学习充满热情,不断追求自我突破与提升。他们不仅有扎实的专业知识,还会不断学习和探索,以...
