四年级上册语文第一课和第二课的拟人句、排比句、比喻句、怎么写？ 人教版四年级上册第一单元的比喻句.排比句.拟人句

拟人句:是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。

例如古诗:杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。这句话把杨花榆荚看作人，表达诗人对于杨花榆荚无法理解自己内心的愁绪而愁上加愁。

再举一例:清晨走在上学的路上，枝头的小鸟对我问好:“小朋友，早上好，你为什么要去上学校?”

排比句:排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

例如古诗:一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。这里已经不再仅仅是排比了，更是排喻，诗人将自己无法再见心上人的愁情比作漫川的烟草，满城的飘零柳絮，以及梅子时节连绵不断的细雨来抒发内心的思念难过之情。

再举一例:像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。作家朱自清在《春》中描绘春雨时用的也是排喻的手法。

比喻句:是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

例如古诗:不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗人将二月的春风比作巧匠手中的剪刀，把柳叶裁剪的恰到好处。

再举一例:奶奶家门前种的向日葵就像一个小太阳一样，带给我温暖与希望。

四年级语文下册第二单元拟人句,排比句比喻句~

一只小展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐的飞舞

比喻句
1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
2、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
4、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
5、不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
6、许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
7、船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
8、只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
9、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
排比句
1、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
2、霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了
3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
拟人句
1、枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上
2、一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

人教版语文六年级上册1到18课的拟人句
答：第一课：1、你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。3、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你...

六年级上册第一课第二课中的比喻句、拟人句、排比句
答：1、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。2、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。3、墙边两株紫色的，如同印...

四年级上册语文第一课和第二课的拟人句、排比句、比喻句、怎么写...
答：拟人句:是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。例如古诗:杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。这句话把杨花榆荚看作人，表达诗人对于杨花榆荚无法理解自己内心的愁绪而愁上加愁。再举一例:清晨走在上学的路上，枝头的小鸟对我问好:“小...

6年级上册语文书第一课山《山中访友》的拟人,比喻,排比是哪些_百度知 ...
答：一、拟人：1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……二、比喻 1、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”...

小学二年级上语文第一课中的粉刷匠是什么意思
答：粉刷匠是粉刷墙壁的人。这里运用了拟人的修辞手法，把阳光下事物的五颜六色，看作是太阳刷出来的。《太阳，你是粉刷匠吗》是教科版语文二年级上册的一篇课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的美丽景象，充溢着童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷...

人教版六年级上册语文第一课修辞手法有哪些
答：人教版六年级上册语文第一课是《山中访友》，文中用了拟人、比喻、排比的修辞手法。1、用拟人修辞的句子：（1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。详解：通过拟人的手法，生动地写出了作者与大自然之间仿佛是心有灵犀，默契无懈...

三年级上册语文第一课拟人句怎么写
答：秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开.

六年级上册语文第一课仿写。。。急需!!!
答：我们爱你——/北京奥运展雄风/上海世博靓申城/万里长城延千里/神州飞船冲霄汉 我们爱你——/云南石林群峰拔起/安徽黄山云雾飘渺/北京故宫金碧辉煌/云冈石窟庄严肃穆 我们爱你——/苗家耀眼的银器/大草原上激烈的摔跤/四川的火锅，天津的麻花/九寨的大熊猫，长江的扬子鳄 我们爱你——新疆羊肉串的香飘十...

六年级上册语文第一课仿写~~~急需!
答：不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多少个生命引上光明,让它们勃勃地生长.那时您是最开心的.不知您累了吗?我想您是不会累的,因为这是您无悔的选择.您让我们看到了一个乐观而不屈的灵魂.番茄弟弟!你穿着红棉袍,...

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》教案5篇
答：1.部编版五年级上册语文第一课《白鹭》教案 教学目标: 1、 能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。并在次基础上感受白鹭的美,激发学生对自然的热爱。 2、 能够有感情地朗读课文,并能选取课文中喜爱的部分进行背诵积累。 教学重难点: 凭借具体语言材料,感受白鹭的美,能结合...