《好的故事》一文写作手法上有什么特点？

这个故事的”美丽，优雅，有趣“体现在：景物具有江南特色，画面充满生活气息；景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。

这个故事的美丽，优雅，有趣，包含了水乡景象之美和“我”游历的感受。这里的优雅，大约指这世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有洞天。

这样的优雅之景，一是记忆中山阴道的河上景观，二是“现在我所见的故事也如此”的景观。

这里的有趣，表达“我”游历时的主观感受，“我" 在看到“无数美的人和美的事”时，很想凝视，在美景失去“骤然一惊”时，“我” 还想“追回他，完成他，留下他”，可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大，让“我”极度神往。

总之，这一水乡之景，是一个梦幻的景象，作者没有写水乡的真实情景，而是写水乡的水中幻影，本身即有幻想之意，这种美丽，幽雅，有趣的景象和感受来得快，去得也快。

扩展资料：

《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中；

启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。

这篇散文以梦幻的形式，描写了一个没有“故事”的“好的故事”，寄寓了作者深邃的思想和执著的追求，全文以情绘景，情景交融，诗中有画，画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境。

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好的故事这篇课文采用了写作方法是什么?
答：好的故事这篇课文采用了象征的写作手法。借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的情感和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。例如，本课中课文把黑暗的旧社会比作“昏沉的夜”，把美好的理想生活比作“好的故事”，这种手法寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意...

《好的故事》运用了什么写作手法?
答：好的故事运用了象征的手法，从表面看，“昏沉的夜”是指作者写作的夜晚时分，其实另有深意，暗指当时中国的黑暗社会。而美好的“梦境”在文中则象征着遥不可及的愿景。作者将两种截然不同的情调和情绪进行对比，表达了对美好生活的向往之情。

鲁迅先生好的故事运用了什么写作方法?
答：鲁迅先生里边儿的修辞手法运用了拟人化，夸张化抽象等等手法。

《好的故事》一文写作手法上有什么特点?
答：这个故事的美丽，优雅，有趣，包含了水乡景象之美和“我”游历的感受。这里的优雅，大约指这世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有洞天。这样的优雅之景，一是记忆中山阴道的河上景观，二是“现在我所见的故事也如此”的景观。这里的有趣，表达“我”游历时的主观感受，“我" 在看到“无数美的人和...

好的故事为什么不写故事
答：好的故事不写故事如下：这篇《好的故事》之所以文体上没写故事，是因为它写作手法特别。在写作上它大量地运用了象征的手法，它的构思是非常奇特的，而且多数的篇章都写一些梦境，而且是恐怖的梦，奇特的梦，其实是一种潜意识，是一种原始思维，所以手法上更多地体现是的一种象征性，而非具体的故事。《...

《好的故事》鲁迅先生为什么写作时要用象征手法呢?
答：故事”的“好故事” ，体现了作者深刻的思想和执着的追求。4102使自然景物美丽壮观，创造了充满作者优美情感和理想美的诗歌意境。这篇文章写于1925年，当时中国极度混乱，帝国主义迫害中国，1653年的劳动人民过着艰苦的生活。在如此困难的情况下，作者和普通大众一样，希望尽快有一个更好的未来。

《好的故事》表现了怎样的思想感情?
答：其写作特点：象征手法是本篇的最突出的特点，岁末暗夜，象征黑暗的社会，也是作者当时特定的心绪和苦闷情怀的外在表现;而“好的故事”，则是作者希望的象征。作者怀着对美的人和美的事的理想，希望着美好社会的到来。虽然在这昏沉的夜，“但我总记得见过这一篇好的故事”，在这两种象征物的对比中，表现...

鲁迅好的故事全文采用了什么写作表现手法?
答：鲁迅的文笔大部分都是叙述文，表现手法应该是叙述

好的故事主要内容
答：《好的故事》是鲁迅的一篇散文诗,描述了一个美丽而悠远的梦境画面,表达了他对美好事物的追求和对生命的独特见解。 二、写作感受 在梦中,他乘船游山阴道,观赏了江南水乡美景,岸边乌桕、新禾、野花、鸡狗相映成趣,丛树枯树层次分明。 三、写作手法 他融合自然景物与人物形象,以细腻笔触创造诗意梦境。象征与意象富含...

鲁迅《好的故事》入选小学教材,老师都难住了,小学生能读懂吗?_百度知 ...
答：鲁迅梦境中的种种他认为“美丽，优雅，有趣”的镜像其实是作者梦牵魂绕的故乡浙江绍兴城西南的记忆。作者写梦中的“好的故事”，那人，事，景物，都用白描的手法写出。抓住整个景物流动和变幻的特点，构成了美妙无比、诗意盎然的境界，只是这样的写作手法，老师很难讲，小学生也很难理解。更难讲和更...