中班教育随笔如何合理设置一日教育教学方案 浅谈幼儿园一日教学活动如何合理管理
活动内容：各种各样的建筑
活动准备：各种积木
活动指导：
1.利用积木，认真搭建各种各样的建筑。
2.知道各种简单建筑的基本结构，并能通过积木搭建出来。
3.同伴合作，学会互相谦让，展示自己的作品。
二、早锻炼
玩沙包
活动目标：
1.练习双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力，提高动作的协调性。
2.能大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
活动准备：
小沙包若干、小兔头饰若干 、乌龟头饰若干、椅子2把、长橡皮筋（或细绳）、轮胎2个、板凳若干、2个目标物体。
活动重点难点：练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。
活动过程：
（一）开始部分
1.“天天气真好，跟着老师一起来做做运动”。
2.领幼儿到活动场地，师生共同念儿歌“今天天气真好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。
（二）基本部分
1.沙包有许多玩法 ，让我们动脑想一想，看谁的玩法多，与其他宝宝不同”。
2.幼儿自由玩沙包，教师观察指导。
（幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的、有踢沙包、背沙包、顶沙包、有的夹在腿间像小白兔跳的，抛接沙包等等，幼儿想出了许多好玩的玩法）。
3.师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。
（让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。）
4.重点练习双腿夹物跳、准确投掷
（1）龟兔赛跑
把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮小乌龟背着壳（沙包）进行着地爬，两组一起前进，中途中如果沙包掉落下来，可放好继续前进，看哪组幼儿最先到达终点为胜。
（2）炸碉堡
把幼儿分成两队，分别站在起跑线，教师发出信号：“出发！”每队第一个幼儿立即跑出，跳过高30厘米的墙（橡皮筋），钻过 “山洞”（轮胎），走过“封锁线”（板凳搭成的小桥）拿起“手榴弹”（小沙包）向敌人“碉堡”（球网）投去，再从两侧跑回，拍第二名幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，在规定时间内打中“碉堡”次数最多的对为胜。
（三）结束部分
“敌人的碉堡炸掉了，咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。
生活活动
活动指导：
1.有序排队上厕所、洗手、喝水，不推拉。
2.能根据自己的学号拿毛巾、杯子。
三、集中谈话
1.点名。
2.师：爸爸妈妈是从事什么工作的？他们平时忙吗？
师：你长大要干什么工作？为什么？
四、集体教学活动（一）
语言活动：小象的心愿
设计意图：
本活动取材于《小鬼显身手》主题活动中，在孩子们眼中，成人是多么了不起，对各行各业不同职业的成人世界有许多憧憬，总想像成人一样做许多自己喜欢的事情，因此孩子特别喜欢模仿成人工作，学妈妈炒菜，学爸爸上班等等，在家这也想干，那也想做，但是很多事情总是做不好，有时还会得到爸爸妈妈的声声抱怨及责骂，因此总是得不偿失。
本故事讲述的是一只善良又可爱的小象一心想为大家做事情，努力去做各种工作，结果发生了一连串“糟糕”的事情，最后找到了适合自己的工作。故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想为大家服务，应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的观察和讲述。
因此，我选择了此故事，让孩子回归与现实生活中，要找到适合自己的事情去做，从“小象的心愿”引导孩子从外在的模仿转向内在的为他人服务的愿望，明白为大家做事是件快乐的事，也是主题情感抒发的转折点。
活动目标：
1.理解故事内容，在仔细观察画面的基础上，尝试用较完整的语言进行讲述。
2.感受小象为大家做事的愿望，懂得做适合自己能力的事才能为大家做事的道理。
活动重点：仔细观察画面，大胆讲述。
活动难点：理解画面内容，用较完整的语言进行描述。
活动准备：小象玩偶、PPT。
活动过程：并明白为大家做事是件快乐的事。
（一）描述小象的特点，了解小象的心愿
1.猜谜引出大象。
2.你是从哪一句猜出是大象？（分别请几位幼儿说出自己猜测的理由，师从谜面简单小结大象的外形特征）
3.（出示玩偶小象）：大家好，我是小象。我们一起和小象打个招呼吧！
4.“小象有一个心愿，想为大家做事情。可是，他不知道自己应该做什么事情，你能帮他想一想，可以做什么事情吗？”（引导幼儿从小象的特点去设想小象可以做的事情，师适时概括总结幼儿的表述）
（师：通过猜谜，加深幼儿对小象外形特征的认知；了解心愿，引导幼儿从小象的特点去设想；激发幼儿倾听故事的欲望。
幼：运用已有经验参与活动，能从小象的特点去设想并大胆进行讲述。）
（二）看看、听听、说说，理解故事内容
1.当建筑师——造房子
（1）（出示图一）“小象想当建筑师，可是遇到了什么困难？你从哪里看出来的？”
（2）引导幼儿学一学小象的动作和神态：眼珠子瞪得老大 着急
（3）完整讲述第1段
2.当厨师——烧饭菜
（1）猜测：“建筑师当不了，小象又打算当一个厨师，你觉得它当厨师能成功吗？”
（2）（出示图二）“小象的身体笨重而庞大，在厨房里发生了什么事情？”（引导幼儿细致观察、讲述）
（3）请幼儿较连续地描述发生的事情
（4）完整讲述第2段
3.当裁缝——做衣服
（1）（出示图三）“厨师也做不成，接下来，小象又打算当裁缝。”
“裁缝是做什么的？裁缝需要使用哪些工具来做衣服呢？”
“小象打算当裁缝做衣服，衣服做出来了吗？为什么？”（引导幼儿细致观察图片、讲述）
（2）完整讲述第3段
4．当花匠——种花
（1）“小象当不了建筑师，也没当成厨师和裁缝，什么事情都做不好，现在他的心情是怎样的？”
“小象很难过，他低着头往家走。回家的路上，碰到了谁？它们在做什么?这时候，你觉得，这时候小象会想到为大家做什么事情？”
（2） “小象做了什么事？”
（出示图五）“小象和青蛙、蛤蟆是怎么种花的？种出的花儿长得怎样？”
（出示图六）“种出这么漂亮的花，它们又去干什么呢？怎送的？”
（3）完整讲述第6、7、8段
（4）“小象是怎么说的？一起学一学”
（5）“现在，小象的心情怎么样？”
（师：在老师的讲述和提问中启发幼儿仔细观察画面，并根据画面的信息用恰当的语言进行描述，引导幼儿知道建筑师、厨师、裁缝的工作是一项技术性很强的工作需要学会一定的本领才能做好。
幼：仔细观察图片，能大胆讲述自己的见解，体会小象着急、快乐的心情。）
（三）完整欣赏故事，升华主题
1.完整欣赏故事
2.“小象努力想为大家做事情，为什么建筑师，厨师和裁缝都做不成，最后做花匠却做得很好呢？”
3.教师小结
（师：在完整讲述中让孩子进一步理解故事，引导幼儿通过画面体会到“想要为大家服务，应该去做适合自己能力的事情”的道理。
幼：在老师的讲述和提问中结合自主的观察，感受为他人服务的美好画面，从而体会真理。）
（四）说说自己，经验迁移
1.师:“小象用自己会的本领帮助大家做事情，小朋友们，你们现在有什么本领，可以为大家做什么事情呢？”
2.师：引导幼儿了解自己，萌发为他人做事的美好愿望，升华主题。
3.幼：知道自己的强之处，完整讲述自己的心愿，并能在课外实现自己的心愿。
生活活动
活动指导：
1.有序排队上厕所、洗手、喝水，不推拉。
2.能根据自己的学号拿毛巾、杯子。
五、课间操
活动准备：筷子人手一双。
活动目标：
1.能跟着音乐精神饱满的做操，要求动作到位整齐。
2.能与同伴合作，体验大家一起做操的乐趣。
3.有序上下楼梯，不推拉，注意安全。
生活活动
活动指导：
1.有序排队上厕所、洗手、喝水，不推拉。
2.能根据自己的学号拿毛巾、杯子。
一日生活安排与组织的基本原则与策略
(一)一日生活安排与组织的基本原则
1. 创设温馨、安全、有序的环境
应该让幼儿在一日生活中感到愉快、温馨、安全、有序，这样，幼儿才愿意探究，主动、积极地开展学习和游戏。幼儿园环境包括在园幼儿直接生活与游戏的活动室环境和户外环境。
“温馨的”环境，要求教师一方面注重营造幼儿与同伴、教师间相互尊重、爱护、帮助的友好合作氛围，另一方面，要以积极的心态关心和了解每一个幼儿，主动与其交流，热情回应他们的不同需要。
“安全的”环境，要求教师同时保障幼儿园物质环境和心理环境的安全。其中，安全的物质环境体现在：凡是有幼儿进入的场所、场地都应有成人看护，保障其人身安全;保证活动室、户外活动场地和各种活动材料的清洁、卫生;保证幼儿所使用的各种材料、玩具、工具、器械等符合国家规定的安全标准，确保不存在任何安全隐患。安全的心理环境体现在：让幼儿在环境中按自己的兴趣、意愿和需要选择活动，自由地进行探索、交往和表达;允许幼儿以不违反生活常规的、自己的方式进行游戏和探究。
“有序的”环境，要求教师做到：制定幼儿能理解的并符合其特点的公共规则，如进入活动区的规则，以帮助他们有序地开展活动;环节过渡要自然、有序、安全;成人之间应相互配合，共同做好一日生活的组织和指导。
2. 常规安排应稳定性与灵活性相结合
(1)常规安排应具有一定的稳定性
幼儿园应根据本园实际情况和幼儿生理、心理发展需要制定科学、合理、稳定的生活制度与常规，为此，应保证幼儿有规律地生活与游戏，避免幼儿因不必要的紧张、忙乱而产生失控感和不安全感;应相对稳定地执行幼儿园的作息制度，使每个幼儿知道每日日程的基本安排，形成初步的生活节奏感，为接下来的活动做好心理准备;应尽可能地减少环节转换。
(2)常规安排应具有相对的灵活性
一日生活安排在保持稳定性的同时，还应根据幼儿活动的实际情况(表现、进程、需求等)灵活调整。一方面，遇到特殊情况或需要可适当临时调整日程安排，但要事先告知幼儿，以使他们有心理准备，避免其情绪产生太大波动;另一方面，在具体的活动环节中，可根据幼儿的反应和表现适当地缩短或延长某个活动。
3. 幼儿的自由活动与教师组织的活动保持平衡
如何科学合理安排中班幼儿的一日活动~
科学合理地安排幼儿一日活动，是促进幼儿全面发展、落实幼儿园保教任务的重要途径，也是园长管理教育工作的一项重要内容。一个班级的一日常规好不好，直接关系到教师组织一日活动的质量和幼儿的成长。请各幼儿园认真学习《浙江省学前教育保教管理指南》并能根据本园实际合理安排幼儿一日活动，防止和纠正幼儿“小学化现象”。
1、依据：《浙江省学前教育保教管理指南》
第五条 课程实施应以幼儿的全面发展为目标。课程内容的安排要注意领域的均衡，并考虑各领域的有机联系、相互渗透，有利于幼儿循序渐进地学习。内容来自于幼儿生活，适宜以主题（单元）活动的方式组织和实施教学。原则上，每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各1——2次，每周的集体教学活动小班宜开展5——8次，中班8——10次，大班10——15次。
第六条 树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、实践、参观、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，客服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。幼儿园不宜进行写字教学，不准布置有书写要求的家庭作业。
第七条 合理安排幼儿在园时间。要尽量减少不必要的集体行动和过度环节，避免消极等待和时间的隐性浪费。在正常情况下，每天确保有不少于2小时户外活动时间（期中1小时的户外体育锻炼时间）；1小时的自由活动时间；教师组织的游戏活动不少于2个；每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。
2、建议：
1 各幼儿园要根据本园现有器材、园舍场地等情况统筹安排户外活动内容与场地。
2 一日活动中大、中、小班的集体教学活动时间小班15——20分钟、中班20——25分钟、大班30分钟；所以大中小班的一日活动时间表应有不同。
3 一日活动表可随季节作相应的调整。
4 附周活动计划表，请各园根据本园场地、设施设备、师资力量进行修正使用（附件中计划、时间安排等尽供各园参考）。
幼儿园班级幼儿一日活动是指幼儿园班级每天进行的所有教育活动。一个好的课程方案要得到充分落实，取决于幼儿园班级高水平的一日活动；一个幼儿在园（班）的每一天的生活质量取决于班级教师一日活动中的保教水平。总之幼儿的一日活动质量直接影响课程
de实施和幼儿当前的快乐成长以及终身发展。
一、幼儿园班级幼儿一日活动的基本特点:
幼儿园一日活动的基本特点体现了幼儿园教育的特殊性，有以下四个特点：一是一日活动保教合一。 保教结合是一个整体概念，如果我们对它们做一个比喻的话，可以说“保”和“教”是银币的两面不可分割，在幼儿园一日活动中即要根据《幼儿园教育指导纲要》设置课程开展教学活动，同时又要更加强调保护和增进幼儿的健康，在幼儿园里我们经常会说孩子的安全是第一位的。二是一日活动以游戏为基本活动。游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力，在幼儿发展中有不可替代的教育价值。三是一日活动的多样性。这个多样性既是内容上的多样性：比如一日活动中有教学活动、游戏活动、户外运动等，同事也是指的组织形式上的多样性，就教学活动而言，有集体的形式，也有分组、两两合作、个体活动等形式。不同的活动内容和活动形式在幼儿发展中有不同的价值。四是一日活动的整体性。各类型的活动又是不断转换和过渡的。比如说晨间锻炼过渡到晨间谈话再过渡到集体教学、游戏活动，要将一日活动的的目标、内容、手段融为一体，在整体性方面我们要注意以下几个原则体现“动静结合、室内户外结合、集体自由结合、游戏学习结合”等整体性，才能使幼儿一日活动达到“愉快、充实、自主、有序”的标准。
二、幼儿园班级幼儿一日活动的结构和功能
幼儿园一日活动由各种不同类型的活动组成， 根据活动的性质可以分为学习活动、游戏活动、户外体育活动、生活活动四大类型。
1．学习活动。目前我们各个幼儿园都是五大领域来开展活动的，社会、语言、科学、艺术、健康领域，其特点是：目标明确、内容精选、步骤周密、教师主导下的以幼儿为主体的教学活动。集体教学活动。
2.游戏活动。这里的游戏主要指的是教师创设的与课程主题有关的区域活动。各个园基本上都有角色扮演区、美工制作区、拼插建构区、音乐表现区、语言阅读区、科学发现区、益智游戏区等的自由自选的活动。在满足幼儿个性化需要的同时使幼儿在各种活动中获得新经验，促进幼儿全面和谐发展。
3．户外体育活动。这类活动应包括幼儿早操活动（律动、早操）集体游戏、以及分散自由活动。早操活动中包括律动、早操两个内容，一般是先律动再做早操，分散自由活动时我们一般都会给幼儿提供一些自制的小型的可以一物多玩的体育玩具，如沙包、，一个小小的沙包在小朋友的手里可以玩出很多种不同的玩法。户外活动每天不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，所以在一日活动中千万别对户外体育活动掉以轻心，有的时候，学习活动时间一长就把户外活动的时间给占用了，显然是不合理的。
4．生活活动。是指幼儿在幼儿园的进餐、午睡、盥洗、入厕以及观察劳动等生活环节。这几个生活环节是幼儿一日生活的重要组成部分。幼儿各种生活卫生习惯、劳动态度和自理能力、责任感及社会性行为规范的养成，很多是在生活活动中完成的。
三、幼儿园一日活动开展的指导要点
下面我就将根据一日活动开展的流程：来园准备、来园接待、盥洗、运动、学习教学、餐前准备、午餐，午睡、起床、户外散步、离园等10个环节来具体展开如何科学合理地进行一日活动的指导。
1．来园准备
活动目标： 稳定和调整自己情绪，为一天将进行的活动作充分准备。
教师操作要点：
（1、来园准备：更换好当日带班服装（园服或平底鞋等），妥善放置好私人物品，确保不再带班期间接听手机。（2、重温计划资料：对要开展的一日活动做到心中有数。（3、检查教学环境和用具：当日活动环境及相关教学用具是否准备完备，摆在相应位置。（4、沟通协调：与搭班老师和保育员沟通当日活动中的内容，需配合的事项。（5、调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、同事互动。 2、来园接待 发展价值：良好情绪状态、社会性发展
活动目标：
（1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖，形成安全感和信赖感。（2、充分利用来园时间主动与家长沟通交流，及时反馈幼儿生活或学习上情况，随机做好家园联系工作。教师所要做的是：（1）、营造温馨的氛围：主动亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼，小年龄的孩子教师可以增加肢体的动作（亲亲、抱抱），增加亲近感。 中、大班孩子除了引导其和老师阿姨问好外，还应该引导其他小朋友相互问好。（2）、对家长关注的特别事物务必做好相应的记录
中班教育随笔如何合理设置一日教育教学方案
答：(一)一日生活安排与组织的基本原则 1. 创设温馨、安全、有序的环境 应该让幼儿在一日生活中感到愉快、温馨、安全、有序,这样,幼儿才愿意探究,主动、积极地开展学习和游戏。幼儿园环境包括在园幼儿直接生活与游戏的活动室环境和户外环境。 “温馨的”环境,要求教师一方面注重营造幼儿与同伴、教师间相互尊重、爱护、...
大班一日常规教育随笔?
答：让孩子有一个快乐童年。
幼儿园大班一日活动总结
答：六、优化一日活动内容,提高幼儿园一日生活的质量 近年来幼儿园教育改革的历程,似乎是一个从 “更新教育观念”到“观念如何向实践转化”的探索过程。过去我们在运用“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”这一观点进行实践时,往往将两者割裂开来理解,而这次《纲要》是在“以幼儿发展为本”这一理念的前...
新初一开学班主任一周工作计划
答：1、加强幼儿常规训练管理,形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯,一日活动各个环节中的安全管理,增强幼儿的自我保护意识,力保班级无事故发生。 2、着重培养孩子语言交往的兴趣和能力,引发幼儿探索的兴趣,注重幼儿的探索过程和获得的经验,锻炼解决问题的能力,培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。 3...
幼儿园教育随笔
答：我们还给小朋友布置了任务,每天为小朋友或班集体做一件事,如:扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事,孩子们体验着感恩的快乐。 幼儿园教育随笔2 其次,在各种节日到来之际,我们都会结合节日内容展开相应的主题活动,如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动,让孩子们表演节目,给妈妈、奶奶、老师送...
小班老师教育随笔
答：一个老得不能再老的游戏,对于孩子的价值是这样的大,是我们没想到的,我和孩子们的心更加贴近了。 小班老师教育随笔5 孩子是祖国的花朵,社会的未来,而孩子的礼仪教育刻不容缓,为了让每一名幼儿都有良好的情操,培养他们对礼仪的认知。 一、把礼仪教育渗透到一日活动中来,每天从幼儿入园开始教育幼儿与家长、老师、...
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答：大班教育活动随笔1 在幼儿园里,一个班集体的形成、班级工作的完成都离不开同一个班里的几位教师彼此配合。班里几位教师的工作热情、工作态度、工作责任感、工作能力等都会影响到班级管理的效果。 在一次公开教学活动中,匆忙间我忘记拿特地为教学活动准备的红色小布袋了。正当我想拿其他颜色的小布袋代替时,孟老师却...
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