班里有几个孩子总是考低分，班级评比伤不起，怎么办？ 作文:校园生活烦恼多

我是小学老师。我来谈谈这个问题。

即使现在国家有政策给孩子们减负，不给孩子们排名，不给孩子发成绩单。可是老师们所有的一切福利待遇、评职评模都看学生的成绩。现在在小学里，老师对学生的成绩关注一点也不亚于家长，甚至比一些拿着孩子的学习不当回事的家长还在乎成绩呢。

我们学校每个年级现在有15个班级，除了跟本学校同年级的其他老师评比，还跟学区其他兄弟学校比，除了前几名有奖金外，还有奖励证书，还可以在年度考核时，被评为优秀，年度考核优秀也有奖金，最关键的是评职时必须要有1次以上的年度考核优秀。连续三年年度考核优秀，政府就会颁发“三等功”奖励证书。这个奖励在评职时加分很高。因为这些，所以老师们很在乎班级的评比。

同行说一年级一个班里有一个常考零分的，一个二十几分的。一个三十几分的，这情况怎么和我的班里的情况一模一样呢。

一年级时，我班里就有个考零分孩子。不过这孩子是个智力残疾的孩子。他有智力残疾证明书，自闭症四级，已严重影响了孩子的智力，所以他考试时，连自己的姓名都是监考的老师写，每次都是零分。我们这里有政策，如果班里的孩子能够拿出智力残疾证明，那么他的成绩不会计入总成绩中。

但是还有几个脑子根本不像这个有智力残疾，可是他们学东西也真的很慢。一个考9分的女孩子，10以内的计算题都做不上来，考试就是连线或者判断题偶尔得几分，其他一概不得分。得二三十分的孩子，比她强点也有限。

我们在考试计算的全班的最后实得分数的公式是：平均分+及格率*60%+优秀率*20%+学生巩固率*20%。

那么这些考的很少的同学不仅仅平均分拉低，而且使班级的及格率和优秀率都低。只要班级里出现几个这样的学生也就意味着你这个班级跟前三名基本无缘了。

如果想有好的评比成绩，没有啥高明的办法，只有多加班关注这些学困生。一个优秀的孩子他考98分还是考满分，都影响不到老师的最后成绩和排名，但学生不及格就会大大影响老师的班级评比。

不管老师是为了自己的利益也好，为了孩子的前途也好，如果想要班里的总体成绩上升，一定要“抓低、提中、稳高”。

“抓低”就是抓那些成绩很低的学生，使他们基本的东西要掌握，拿数学来说，难题不去给他们讲，主要是多练习基本知识，语文就是抓他们的汉字书写，他们的识字量和识字的能力很低，不要搞那些对于他们难度大的知识，不要急于求成，先叫他们慢慢及格，就算是及格不了，大家想想，一个差生老师要是狠抓他，他可以提高20分，但是一个优秀的孩子，他还能提高很多吗？最多就是考满分。对于班级的总评起不到多大的作用。学差生进步的空间超大。

“提中”，对于学习中游的孩子，他们基本的知识点也能够掌握，但是对于一些拓展题，拔高题。他们就往往出现错误，对于他们要进行一点有难度的训练，来提高中游学生的整体水平和能力，他们是班里的生力军。他们的整体水平好了，班级的平均分也会涨一些。

“稳高”，一年级的小孩子，容易骄傲自满，他们考过几次好的成绩以后，就会产生骄傲的情绪，就会出现成绩滑坡，所以要经常敲打优秀的学生，要他们戒骄戒躁，时常保持旺盛的学习精力，不可懈怠。

想孩子成绩有所提高，老师在课堂要多加付出，每个学困生要手把手的去教，不要嫌麻烦。他们学东西就是很慢，不然的话。学前三年再加上一年级的老师教，不可能就考那么一点点分数。这是极考验老师耐性的时候。同样的问题，别的孩子可能三遍几遍的就掌握住规律了，他们可能几十遍才能学会，也许你教的这遍就是孩子学会前的最后一遍，可是你却终止在了她即将学会前的最后一遍里。所以要多些耐心。

再就是一定和家长搞好联系，老师是全班孩子的老师，也不可能把所有的精力都付诸在几个人身上，要对全班的学生负责。再说在学校的时间也是非常有限的，这时一定和家长保持联系，及时把孩子每天的情况反馈给家长，叫家长有的放矢的去帮助自己的孩子。这样老师和家长共同努力，我相信孩子会有很大进不的。慢慢的掌握基础知识，建立了自信，将来孩子的学业前途也是很光明的。

遇到班里成绩非常差的孩子，如果老师和家长都不负责任，互相推诿，老师觉得孩子不可救药，家长等待孩子将来开窍，会来个逆袭什么的！那么这个孩子的学业上的前途堪忧。哪里有那么多的逆袭，学业上来不得半点马虎，基础打不好，将来逆袭就是个笑话。打好基础，教会孩子走好每一步是很关键的。走得是否长远，就看基础是否打牢固。万丈高楼平地起，靠的是坚实的地基。

这是我的一点个人的看法。手机前的友友们怎么看待这个问题，请分享出来，我们一起交流沟通好吗？

有些孩子可能是不想学，这个时候就需要引导他去主动学习，不能任由他不管，但是这样的孩子可能又比较偏激，所以不能硬碰硬。要循序渐进，慢慢开导。

每个孩子都有他的特点，考试分数不是孩子的唯一，好的孩子应该是全面发展的，不要太关注分数。

班级评比考核的是平均分，因此要提高拉低平均分的末尾学生，可以找个时间和孩子好好沟通一下，最主要是提升孩子的学习兴趣，主动学习。也可以跟学生家长一同讨论一下。

校园生活烦恼~

谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是要学会与烦恼相处，烦恼自然就没有了！
因此，朋友们，最开心的活法，就只要记住这两句话：烦恼天天有，不捡自然无！

当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，想明白了，你就再也不会生气了。
当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。
当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。


当你不满时，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。
当你生气时，想想是否有必要为不值得的人生气，好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。
当你计较时，想想人在世间走，本是一场空，何必处处计较，步步不让。话多了伤人，计较多了伤神，与其伤人又伤神，不如不烦神。一辈子就图个无愧于心，自在悠然。

开心就好，莫在意钱多钱少，老了以后，谁在乎你是乞丐还是富豪。
开心就好，莫计较权大权小，老了以后，谁在乎你头顶几尺官帽。
开心就好，有饭可吃，有觉可睡，有衣可穿，有山可爬，有水可喝，有书可看，有事可做，有路可走，有人可伴就是最好！
说的太好了，发给身边的朋友们看看吧~祝愿朋友们在以后的每一天都能开开心心，没有烦恼！
不是没你不行，而是有你更好。
2、说的太好了，我付出的太多了，都是我一厢情愿，这十七年，我累了，一次又一次伤害，我放手了
3、现实的社会.现实的人.实现不了的事情就忘了他吧.搁在心里也是一种折磨.忘了他吧.做最好的自己。
4、在一起生活了十二年，不是说忘就能忘
太阳花是马齿苋属草本花卉，马齿苋属有个特点就是很难死掉，在农村生活过的人都知道，田里的马齿苋拔掉后都需要将根朝上，让太阳暴晒才能晒死，不然根断了都会重新生根生长，太阳花也是这个特点。

时间飞逝得很快，一转眼，我已经成为了一个即将毕业的六年级学生。
我曾经在这儿悲伤过、愤怒过、欢乐过、苦恼过……校园里的生活可真是让事实说话过得有滋有味。
记得我在三年级一次语文课上与同桌悄悄讲话，被老师在课堂上公开地点名批评了一顿。我的脸霎时红了，感觉十分地难为情，又十分地后悔。下课时，我自己一个人默默地趴在教室外的栏杆上，想着自己刚才的表现，心头酸酸的，我认识到自己是一名班干部，上课应以身作则、专心听讲，可我却改不了上课爱说话的老毛病。我抬头一看，天空没有平日的蔚蓝，好像在嘲笑我似的。操场的小树也不那么绿了，红艳艳的花儿也不那么美了，这一切我觉得学校的生活真是有点酸味。
我还记得四年级时，我在校运会的垒球比赛中，本以为自己能够夺得第一名的好成绩，来为班级增添荣誉。没想到由于自己平时没多练习，比赛时还骄傲自满，不但没得分，还被同学们说了不少风凉话。一个同学说：“早知道你不行，不如换了我。”五月的太阳火辣辣地烤着我，好像对我十分地不满，我心头上有点辣辣的感觉。
今年，我参加了学校篮球队，天天下午第三、四节课都去集中训练。为了让我们如临比赛其境，我们举行年段篮球赛。在篮球赛上，我敢于拼搏，为班级争夺了不少分，当我得一次分，拿下一个篮板，助功成功一次，场下的同学们都会为我欢呼。那里，我感到十分高兴，同时也认识到这是我们这些球员们协力，才打赢了这一场球，我才感到了团结的快乐。
现在离毕业只剩下三个多月的时间了，老师为了我们能考出较好的成绩，作业也随之多了起来。每天放学，望着一堆堆的考卷、练习题，我做得有点儿头昏脑胀。心想：还是幼儿园和一年级的小朋友好呀！他们作业才一点点，回到家里想玩什么就玩什么，想干什么就干什么，多快活呀！看到眼前的作业堆，心里不觉多了许多烦恼，我们要熬到什么时候才可以不用做作业呢？想着想着，心里有点苦苦的。
六年的学校生活，我尝尽了酸甜苦辣，也经历着许多风波，就像一位船夫每天开着船在大海上奔波，每天经历的事情都是不一样的，但是我仍喜欢校园的生活。因为在这儿，我学会了怎么做人，懂得了许多道理，学到许多文化知识。我知道，我今后的路还很长，但我会朝着自己的理想通往直前！ 自己写吧 自己写出来的文章不但有成就感，可以锻炼文笔，如果是学生的话最终考试的时候还是要自己写作文的对吗？ 如果觉得自己文笔不好，可以多看...

孩子成绩不好,家长特别焦虑怎么办?
答：3.提升学习成绩需要一个过程，要循序渐进 孩子成绩很不好，即使特别焦虑，家长也不能太过着急，毕竟学习是个循序渐进的过程，不是说一下就能提升了。再者而言，由于孩子的学习基础和学习方法有所差异，可能需要孩子对知识进行消化和运用，才能有更好的提升。同时呢，家长在面对孩子成绩不好的情况时，要...

有小孩成绩很差被老师要求不参加期末考试的吗?
答：现在考核老师的一个重要指标就是升学率就是平均成绩,这个是最关键的,其他的都是次要的,逼着老师想方设法提高平均成绩,提高升学率,学习差的孩子在有些时候不被欢迎,在有些时候被剥夺了考试的权利,这已经是一个很现实的问题了,这个问题一直存在着。 我见到的不是很多,只是想到了随便说出来提供给您参考,说的不对...

怎么分好学生与差生?
答：对于一年级分班,每个学校和每个学校都有不同的做法。 但总的原则是,男女生比例要均衡。 1.随机抽签派位。 为了避免择班热,有些学校尤其是名校,采用电脑抽签随机派位的方法来安排班级。 不得不承认,就是在同一所学校,老师和老师之间的差距还是比较明显的。 谁都愿意让自己的孩子跟一个好老师。 所以好老师名师...

一个老师教出的学生,有的考100分,有的考30分,这是为什么?
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长大后有出息的孩子,班级成绩往往都是这3类,你在其中吗?
答：成绩优秀的学生：从小到大都会听见父母说“别人家的孩子”，这个别人家的孩子到底是谁，我们也不清楚，不管是自己取得多大的进步，总会有那个比自己还要优秀的孩子存在，也是很无奈的。这一类的学生有一个特点，那就是成绩优秀，每次在考试的时候都会考到班级前几名，甚至是年级第一名。他们会被周围的...

一二年级的孩子考试都是100分,差距如何拉开?
答：昨天我女儿回来,一进门就美滋滋的,一问才知道,语文考了97分,全班就没有考100分的,最高考了98分。 而我女儿现在在上的是二年级第一学期。 再往前看,从二年级到现在的成绩来看,考过一次100分,也考过一次低于90分只得了89分的情况。班级的同学间,差距拉开了,像昨天我女儿所在班,最高98分,最低已经去到了60...

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答：杭州孩子的家长其实挺沮丧的，她觉得虽然现在老师不公布分数了，但是，这些等级也有非常明显的针对性，孩子同样会倍受打击！这位家长表示95分是他们满意的一个成绩，孩子也进步了许多，但是，只评为了C等，孩子看到身边的同学都是A甚至是A+，肯定心里不是滋味！这位家长表示，希望评等级不要这么有针对性，...

小学阶段班里有特别顽劣的学生,影响自己的孩子学习,家长怎么办?_百度...
答：首先，与老师沟通。家长可以与班级的班主任或任课老师沟通，说明自己孩子受到顽劣学生影响的情况。老师可以采取相应的措施，例如加强对该学生的引导和管理，或者采取分班或换座位等措施来避免对其他孩子的影响。其次，与孩子沟通。家长可以与自己的孩子进行沟通，告诉他们如何应对顽劣学生的行为，例如保持距离、...

孩子高考压力大,我该怎么办?
答：家长也对每一次的排名耿耿于怀，总在关注提高或退后了几名。其实，考试排名并非一无可取之处。考试排名可以帮助学生了解自己在班级和年级的位置，了解彼此间的差距。通过排名，和往年的录取情况做对照，可以帮助学生在高考填报志愿时更准确地定位。对于考试排名，家长和孩子应该做的是，在和其他学生做横向...

高三学生心理压力大怎么办?
答：二、孩子高考压力大，作为家长怎么办?1、指导孩子合理归因 导致一些孩子惧怕考试的另一个因素是，孩子把考不好的原因都归结为“我脑子笨”、“我天生不适合考试”等，自我评价过低。孩子在面临高考时，如果总是看到自己的弱点，甚至夸大自己的不足，就会形成自卑心理，这种自卑心理让孩子觉得自己无论怎么...