我是初中生，我们班有个混混，是班里一霸，不仅经常跟校内外其他混混勾搭，也经常欺负同班同学，前天他欺 初中校园生活的作文
怕什么，报复就跑，下次逮住他落单继续揍，还报复接着跑，继续逮他落单
初中校园生活~
现在你们都还年轻，当然会有这么冲动
个人认为，你想起来她讲的话生气时，就尽量的调整自己的心情，你可以去想想自己开心的事或者听听自己平常最喜欢听的歌曲这样都行啊。
你改变不了她，但是你自己的情绪是可以调整的。
让作文走进新课堂
我校经过快速创新写作教学法的研究与实验，取得了很大的成效：提高了学生的写作能力，提高了学生的综合素质，优化了教师的教学方法，优化了学生的学习方式，提高了教师素质、教学水平和教学能力，提高了学生的语文成绩，但仍然存在很多不足。特别是我在2004年9月26、27日到重庆参加首届全国中学“新课堂”作文教学大赛及作文教学研讨会，感触颇深。下面的文字是当时的一些感悟。
“语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔滔白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明，”这段话比喻、排比的运用，令人心醉，独特的表达展示了作者的个性。未来社会需要的是有个性、有真情、有思想的人。新课标要求学生在作文中展示自己的个性，体现文章的价值、自身的价值。9月25日、26日在重庆举行的首届全国中学“新课堂”作文教学大赛及作文教学研讨会，对作文课堂教学作了有益的尝试和探讨。该次大赛13堂作文课充分展示了教师独特的教学风格，张扬了学生的个性，告别了陈旧的作文教学课堂——教师讲、学生听；教师出题、学生写的枯燥单一的模式，开启了新的作文教学模式。教学内容丰富多彩，尊重学生个性、体验，师生互动，生动活泼，打开了作文教学的窗口，赢得了专家和听课教师的好评，为作文教学指明了前进的方向。
一、创设丰富的教学情景，激发学生写作动机，师生关系融洽，是作文教学走进新课堂的前提。这九位教师来自全国各地，与三中学生彼此陌生，但这些老师善于利用课前准备，营造良好的课堂气氛，培养感情，缓解学生压力，建立和谐的师生关系。如第九节陕西的黄琳昭老师用歌曲《朋友》引入新课——《这就是我——希望你永远是我的朋友》，学生在熟悉的歌声中得到美的享受，消除了紧张情绪。并要求学生可以随便向自己提问，教师作答。学生向她提出了“姓什么”，“来自何方”，“性格、爱好如何”等问题，老师一一作了回答。学生感到老师平易近人，因此课堂气氛活跃起来。在教学中创造一种宽松的环境，不断鼓励学生多思考问题，给每一个学生留有一定的思考空间，鼓励学生发表见解，允许学生犯错误，无论观点正确与否，教师决不随意肯定或否定，同学之间也不要嘲笑、挖苦，学生在求知写作活动中真正获得心理安全和心理自由，写作动机才能得到充分的激活。最使我难忘的是黄琳昭老师的这堂课，学生推选一个比较差的男生来作自我介绍，该生说话缓慢，只介绍了几句：“我的爱好是打乒乓球，爱玩电脑游戏。”虽然介绍得很差，老师却表扬道：“说得很好，介绍了自己的爱好，如果还介绍一下自己的性格就好了。”同学们由嘲笑他变为鼓励他。在以后的教学活动中，该生大胆发言，一次比一次好，顺利掌握了自我介绍的写法。这充分说明了在教学活动中只有让学生信任你，喜欢你，学生才能“信其师，方能信其道”；也只有你信任学生，才能使课上得生动有趣。
二、新课堂作文教学内容设计要贴近学生生活，富于时代气息。作文首先应是人生的一道亮丽的风景线，是人的一种心灵和情感释放的需要。教学内容只有贴近学生的生活，学生作文才能做到有话可说，有情可抒，充分展示个性。如第七节福建林璇老师教学的内容是《师法自然 写心曲》，引导学生用心来观察身边这块热土，调动口、耳、鼻、舌、手等器官来观察身边的一草一木，去描绘心中最美的景物。由于是写自己最熟悉的有感情的景物，因而学生写作激情很高。很多学生写出了优美的句子，如“我喜欢金刀峡流下来的水，叮叮咚咚，它在歌唱，它在欢笑。“重庆的山真美啊！云雾缭绕，像仙境一样”。有一位学生还将苏轼的诗改为“不识高山真面目，只缘身在山城中”。印度大诗人泰戈尔在他的《沉思录》中说过这样一段话：“张开你的眼睛！就像一只活的长笛感受音乐的气息吹切它的全身那样，感受领略这个世界吧！在你生存的壮丽中与晨光相会吧，你在那儿会同合为一体的。”说真话，诉真情，核心是真。如新疆杨晓红老师教学的内容是《感悟亲情》，引导学生写自己的亲情故事，学生思维活跃，积极性高，写出来的文章真实感人。本次大赛的教学内容，充分体现了新课标的要求。新课标7—9年级的写作目标中明确要求学生“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，而且在其它部分，“感受”和“体验”的字眼也随时跳入我们的眼帘。
三、新课堂教学要求以学生的发展为本，必须以学生为中心，采取多样化的学习方式，让学生成为作文课堂的主人。我进行了四年的快速创新教学法研究与实验，虽形成了“基础训练——技能训练——创新训练”的阶段性教学模式，提高了学生的写作兴趣和写作能力，减轻了学生和老师的负担，但课堂教学不生动，一般是“教师传授知识、技能——读例文——出题——写作——评改”的课堂结构；虽也注重培养学生创新学习方式，但学生活动时间较少，特别是未培养学生的口头表达能力。这九堂作文课的一个最大特点是以学生为主体，指导学生运用创新的学习方法，充分发挥学生的能动作用，引起师生感情的共鸣，从而达到了课堂教学的最优化。如新疆的杨晓红老师所授《感悟亲情》这节课，先用《爱德华临终前的三个电话》引入新课，学生从故事中领悟到世上最大的爱是亲情，对学生进行情感熏陶。接着读美文《一碗混饨》，让学生领悟亲情，培养学生自主学习能力。第三，小组学生讲心中最想说的亲情故事，培养学生的合作学习能力。在请学生讲故事时，老师读了自己写的例文《红鸡蛋》，指导学生运用人物描写方法将故事写得更生动，更感人。第四，学生写作，培养学生探究学习能力。这十三堂作文课真正做到了教师角色的转变，以“诗情教育”给学生“授之以渔”，让学生终身受用。
四、先进的教学手段——多媒体的使用，使作文课堂教学如虎添翼。十三位教师有十二位使用了多媒体教学（含高中组）。她们在屏幕上展示教学过程，展示图片，展示例文，展示问题，学生一目了然。如获得特等奖的胡蓉老师所上的《学习人物描写》，在屏幕上展示了刘翔跨栏短跑的画面，指导学生仔细观察，效果很好。如学生写到“刘祥紧绷的大腿，像待发的弹簧，随时准备冲击”，“刘祥昂着头，非常有自信”。多媒体教学直观、容量大，能调动学生积极性，能获得更多的知识，因而效果好。
五、提高教师自身素质，是上好新课堂作文的关键。该次参赛的十三位教师（含高中组），自身素质好，教学基本功强，文学素养深厚，妙笔生花，随机应变能力强，课堂充满了笑声和掌声，令听课老师刮目相待。如新疆的杨晓红老师写的例文《红鸡蛋》，真实感人，语言优美，起到了很好的示范作用。全国语文报刊协会作文评估委员会副秘书长、青少年写作研究会常务理事长张伯华在大会闭幕式上强调，“要上好作文课，教师必须加强自身练兵，要能写范文，妙笔生花，口若悬河，课堂教学要有艺术”。全国中语会理事长陈金明在闭幕式上强调，“要重视提高教师的自身素质，学习、学习、再学习。学习可以提高教师素质，可以提高教师品味，可以提高教师创新能力”。俗话说得好，“活到老，学到老”。怎么学？重要的一点，就是养成良好的阅读习惯。张大千先生说过：“第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”作为一名现代社会的教师，必须这样，也只有这样才能胜任教师之职。
六、学生良好的文学底蕴是新课堂作文教学成功的保证。中语会理事长陈金明在闭幕式上说：“本次大赛的成功一半来自当地的学生，这些学生的语文素养高。”所上的九堂作文课学生思维活跃，表达能力强，文学功底深厚。这正是三中教师善于培养学生的阅读和写作能力。他们提出“作文就是激活；作文就是生活；作文应是精品的生活；作文应是审美；作文是积累的过程；作文是可以被培养的”的理念。具体的做法是：1、让学生喜欢作文，鼓励学生发表作品。每个学生准备一个作文本，分成两部分，一部分是文香拾书，一部分是读书随感。老师给学生本子封面的赠言是：“读书使我儒雅 写作使我智慧”。2、让学生去阅读。每个班一个图书角，学生每天读2000字。3、让学生写观察日记，将课内练笔和课外练笔结合起来。正因为如此，学生素质和能力才会不断提高。
这次作文大赛给我们的启示很多，相信经过我们全体语文老师的努力，在作文教学园地上，定会开满灿烂的鲜花，结出丰硕的果实。
我是初中生,我们班有个混混,是班里一霸,不仅经常跟校内外其他混混勾搭...
答：这样其实也不错，毕竟你也不输给他，如果他多找人的话，你也多找人呗，单打独斗他肯定不是你对手，他心里怎么说也是怕呀，如果他找多人的话，说明他是个熊包，就是没啥真本事，就靠人多势众，
怎么对付同班混混。
答：初中生混混？1，以柔克刚版，找你茬的时候不理会，远远走开就是了。惹不起。这一条最推荐。2，正常版，找老师，班主任，让他帮忙解决。这种方法也可以。3，威猛版，找你爸你哥你舅舅你叔叔去理论教训，必要时干翻他。小孩子没教养该打。这条要你父母够脾气。4，癫狂版，书包里踹个砖头，或者刀子...
我是一名初中生 我班级有很多的混子 他们不学习,我该怎
答：先好好学习，加油努力，你也说自己学习还不错，那就争取去一个好高中啊。在那里你会认识和你一样有理想的、优秀的，甚至比你更优秀的同学，他们才是你去看齐的目标。你班里的混子们家里虽然有钱，可你有没有想过，那是他们自己的钱吗？那是他们父母的钱，就算他凭借父母风光一时，他们没有学识...
我刚刚上初中 我们学校都是一些混混 每个班都有 我该怎么办
答：我教你 首先你得有几个比较讲义气的哥们如果没有那就去认识如果你在没出息练交朋友都不会就跟着他们比如说他们旷课你也跟着他慢慢你们自然就好了第二你得敢打但是你被打两顿也是难免的你敢打你的哥们讲义气这样就好多了开始会有点人来找茬你别很这种人浪费精神先给他来一顿再说简单的说就是多打架...
我初中,有混混要打我,怎么办?
答：1、出来混的，早晚是要还的，初中生，混的都比较低级，但却是最不要脸，最不要命的一批。如果那个混的说要打你，只是因为强抢一个笔盒未遂而找回脸面。那么建议以后离他远点，把这个事情告诉家长，让家里和对方父母交涉。2、混的人大都不会听父母话，但自己的事情有必要让自己的父母知道。3、如果...
班长怎么对付学校混混
答：首先，没有必要因为小混混而影响了你的学习。但是，他又会时时的挑衅。干扰你的正常生活。此时，最重要的是，让他不敢来。1.首先，你要动员好你们全班的同学。这样，你有一个强大的团队。如果来滋事，大家集体文明与之抗衡。他就不敢轻易的去你们班级。2.其次，注意不要与其纠缠，也不要与之生气。
初中生遇到小混混欺负怎么办?
答：有一句古话叫打不过，还躲不过么。对付这些混混而言必须要采用这个方法，看到混混们来了就赶紧走，避免和混混们打交道，这样其实很多事件本质上也就根本不会发生，如果你明知自己弄不过混混，那就可说的了。初中生注意事项 要学会自觉学习，有计划的学习：一进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事...
怎么对待初中小混混?
答：怎么对待初中小混混：1.分析这些小混混找你麻烦的原因，若是由于你的原因导致的误会或者是伤害招来的，你可以用正当的手段解决，说一句对不起或者请吃顿饭解决。若是就是小混混无理取闹，无端生事，那就可以采用一些方法解决了。2.在学校打架肯定是不允许的，所以最常规的解决方法就是报告老师，家长...
我是一个初中生有小混混要到学校打我怎么办?
答：遭遇这种情况下，你得跟家长还要老师说，一定要说，不然你只要被打的份，另外，尽量和几个同学走在一起，这样当遇到小混混也会有人帮你，推荐你去看力克的《谁都不敢欺负你》，里面讲如何对付这种霸凌，千万别和小混混打，万一对方人多。
我15岁,初中生,昨天放学时一个我们学校的小混混往我身上抹口水,想打他...
答：我觉得呀，去找人打他就是不现实，再说了，你也不是他那种烂人。先去告诉家长，让家长给老师反映，然后就是，以后回家和同学一起结伴回家，少去惹那种混混，白痴一个，不值得你去伤脑筋。好好的努力学习，以后用实际能力打败他，将他踩在脚底下、。哼哼，就知道欺负人的白痴。谢谢。
