不知不觉踏上教师这个岗位已经半年多了，从一名在校的学生进入社会、站上讲台，其中角色的转变已由起初的不适应渐渐变得习惯了。在这短短的几个月里，有过喜悦，有过迷惘，有过成功，有过挫折，其中充满了酸甜苦辣。 首先谈谈我对教师这个职业的一些理解，其中感受较深的一点是师德的问题。一个教师如果对职业的责任感不够，对工作敷衍了事，有些时候也是能蒙混过去的。作为人类灵魂的工程师，如果对工作敷衍了事，则对学生、对学校、对社会的不良影响是及其深远的。师德的内涵是很丰富的。教师是学生之师，要为人师表，就应首先具备人的基本美德，就必须在做人上站得住脚。比如做人应该善良，真诚，正直，应有恻隐之心，同情怜悯生活中的弱者......这些道德都算不上最崇高，但却是做人最基本的。如果自己连这些基本的东西都不具备，又怎样教育学生，怎样影响学生? 要教育好学生，首先从自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。比如:我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些。在公众场合言行举止有礼有节;在集体性的活动中，我不和其他教师闲聊，不管学生看到与否，我也要身体力行地做到这些。我首先以一种积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前，然后用我满腔的热情、勤奋的工作态度给学生树立信心，让他们看到希望。我想师德正是由于内在地包含着做人的基本美德，才放射出人性的光辉。其次，教师是一种职业，师德自然包括教师的职业道德。教师的职业道德尽管有着诸多具体规定，但我觉得以下三点是很重要的:敬业，乐业，精业，努力提高自身的素质，对教育教学业务精益求精，在三尺讲台上演出有声有色的人生戏剧。 接下来谈谈我在实际工作中的一些经历和感想。 首先是教学方面:从当上教师开始，我的心愿就是做一名受学生欢迎的优秀教师，我也一直在为这一心愿不懈地努力着。为了上好每节课，我课前总是精心备课，备课不仅是要准备好教学内容，还要设计教学方法、教学形式，并且考虑学生的理解能力、接受程度，以及课堂有可能出现的突况等等，因此，踏上讲台，我从不感到紧张和迷茫。但是有一次例外，上《调查身边的生物》这节课前，我询问过科组的其他老师是否能出外调查时，大家都说可以。于是我计划带学生在校园的小公园认植物，各项准备工作已经在上一节课就准备好了，临上课时，我便与校长打了个招呼。校长告诉我可以出室外调查，但要等安排校行政跟队，确保安全才行。天啊!我带七个班的课，而且领导自己也有课啊!之前从没听说过这回事，可上课时间已快到了，我只好临时改为在课室上课，幸亏我早已准备了大量的生物图片，后来才知道原来去年的一次室外生物课，有学生发生了意外，为此校方才如此谨慎。从这件事我更深地体会到上课前一定要考虑周全，做好准备充分，才能确保课堂顺利的进行。要讲好课，还要实际，搞好调查研究，这样才能更好地激发学生的兴趣，收到更好的教学效果，这一点对于生物科的教学是很重要的。在课堂上，我把握好教学的重点难点，采用实验法、讨论法、交谈法、实物法等多种教学方法，尽可能的兼顾到各层次的学生，努力营造一种宽松、和谐的课堂。我想当学生喜欢我、 认可我时，我相信他也会渐渐地喜欢上我的课。但是，与其他老师组织教学的有条不紊、游刃有余相比，我实实在在感到了差距。因此在课余，我经常与一些老教师和科组的老师聚在一起，他们从来不摆老教师的架子，以平等的身份和口气与我交流，并且经常鼓励我，帮助我，正因此，初为人师的我在内心里感到踏实了许多，我想以后也决不会在教学的路途中迷失方向。 其次是课堂的组织方面。高效率的课堂组织是提高教学质量的重要手段。课堂组织不好，将直接影响教学。记得刚到校时，学校许校长便对我说:&uot;对学生一定要从严管理，先紧后松，否则你的课堂将无法进行。&uot;还有一些好心的教师不时地提醒我:&uot;对学生仁慈，便是对自己的残!&uot;&uot;一开始就要给学生一个下马威，树立起威信，否则他们会欺负你的。&uot;于是我暗暗记在心里，在开学第一天便与学生约法三章，果然他们上课都不敢轻举妄动。可当我开始适应新工作时，学生也已经熟悉学校、了解老师的特点与弱点，开始调皮起来了。课堂上也出现了一些不良现象,如上课说活、睡觉、吃零食、做其他科的作业等等。而这些行为总是较多地发生在个别几个学生身上，并且在其他科的课堂上也时常发生，面对这些，我也采取了相应的措施。当有部分学生在课堂上表现出小的问题行为时，我会有意避开，然后对其它表现好的同学进行表扬，用榜样的示范作用来激励这些学生改正缺点。当学生学习注意分散、产生课堂问题行为时，我就故意停顿或转换话题或边讲边走近学生座位给等方式予以暗示。对那些产生消极课堂行为、并且行为已对课堂教学造成影响、又不能接受教师暗示提醒的学生，我通过重申纪律，说明违纪的危害，或直接点名批评，甚至是惩罚等方式，来维护正常的课堂秩序。但是我决不会让学生下不了台，我觉得让学生下不了台，自己也下不了台了。 下面就根据自己的教学经验和经历谈谈初中生物教师如何顺应教师专业发展。 (1)教师要结合其他教学方法如演示法、参观法等，学会利用身边的资源，尽量用一些常见的、普通的物品来引发学生的学习兴趣;有技巧地将学生引导成为探究性学习中的主体地位。生物作为初中阶段起始学科，学生对对其理解甚少，无论对教学内容还是对教师都有一种新鲜感、一种渴求心理，这实际上就是一种自生的兴趣。教师一定要把握住这一优点，抓住学生的新鲜感、渴求欲，创造条件逐渐提高他们对学习生物的兴趣;在教学中教师要以学生为主体，要使学生这一主体主动地“探索、发现和体验”，一定要着力组织学生、激励学生进行讨论探究、动手实践，在实践中得到发现，从而让他们的主动性、创造性得到充分的发挥，主体作用得以体现。 (2)教师要精心设置课堂问题，创设情景，营造“探究性学习”氛围。因为学生在符合他们这种青少年身心特点和发展水平的探究活动中，兴趣浓，动机强烈，情绪高，接受知识和综合运用知识的效率也高，而“探究性学习”在生物教学活动实践中更需要主体发挥能动性、创造性。作为自然科学，其中有许多的问题，都可以用不同的方法或从不同的途径质疑，把学生引导到课堂学习氛围中来。当然，教师要充分把握材料，从整节教学内容来谋划，设计出一组有计划，有步骤的系统化学习目标和问题，来激发学生的求知欲，使课堂在探究性学习的氛围中从多方面培养学生的思维能力和创造能力。 (3)教师要尽自己所能开展多种形式的课堂型活动，促进“探究性学习”的深入。探究性学习本身就是实践性很强的学习，让学生主动参与以探究为目的实践活动，让他们去想，去做，去表达等，这要比直接从教材上去收集答案 更有意义。教师在课堂上应尽量多为学生创设多种形式的实践活动，如实地标本观察、模型、增设实验、观点辩论、信息交流展示等等。在指导学生学习的过程中，应充分调动学生学习的积极性，通过各种途径引导学生动脑、动手、动口，使学生的多种感官同时参与，从而达到对知识的深入理解与运用，并形成个性化的学习方式。 (4)教师必须明确自己在探究性学习中的角色和地位:教师是探究性学习的引导者、组织者、指导者、协调者。探究式学习中，学生是主体，教师是引导学生如何发现问题，指导和监督他们怎样问题，解决问题等。可以这么说探究性学习的成功与否在于老师，在于老师是否真正理解科学探究的本质特征和有探究的意识，同时使之有机地融合在教学过程中。 以后我会朝着这些方面努力，使自己早日成为一名专业化的优秀的教师。
怎样做好一名高中生物老师~
首先是如何做好一名老师，然后才是做好生物老师；前面那个问题答案很多，但最终结果是学生尊敬你，喜欢你，这才是做好一名老师的基本要求，其次，做好一名生物老师，就是要求专业合格，讲课风趣幽默，抑扬顿挫。
这些天认真看了高老师的讲课，从中明白了许多有价值的东西，对自己有了比较全面的了解，而且一些疑难问题，也渐渐有了头绪。 我以前是教语文的，没想到现在成了学校的生物老师。 下面我就如何做一个受欢迎的教师谈谈自己的认识和体会。 “一个人在职业上的成就，只有15％是由于专门学识，85％是由他们的交往艺术、领导才能与自己的品格决定的。教师只有掌握交往的艺术，恰当地把握好教师与学生、教师与同事及上级领导、教师与家长及社会的不同关系，才能做好教育教学工作，取得最佳的教育效果，成为最受欢迎的教师。” 教师与学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。我们每天在神圣与平凡中行走，为现在和未来工作。我们从事的教育工作，直面人的生命，是为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。所以我们必须选择积极的角色进入生活，去面对每一名学生，用真心去关怀每一个正在成长的生命。如果我们仅仅把教育学生、关心学生的最终目的定位在为了要学生和家长记得，那么就失去了教育的本真，也失去了教育原本的价值和魅力。反过来想想难道没有人记得我们就放弃了最初的关于梦想的追求吗？ 我想快乐是最好的药，眼看一个个稚嫩的生命在我们的关怀和呵护下渐渐成长难道不是件快乐的事情吗？在学生成长的足迹里面也看到了我们勤奋工作、积极生活的照影，我们与孩子一起共度生命的一段旅程，这是何等美妙与惬意的事情啊！如今的我们应从人类灵魂工程师的光环中走出来，我们更应该像天边绚丽的晚霞，在照亮天空的同时，也呈现出自己的美丽。 教师就是教师，我们首先是人，有自己的七情——喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲，有自己的七事——柴、米、油、盐、酱、醋、茶，我们必须做好一个人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。因此，教师必须尽最大努力让自己和自己的学生走向高尚。”我们的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。我们可以利用的时间与空间决定了我们可以成为幸福的人。我们完全可以进行自我的设计与提升，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。 我们要使自己快乐起来，就要学会播种快乐，当我们把爱播种在孩子的心田，那么花朵的芬芳将弥漫到更广阔的空间，我们甘于清贫，在复杂多变的社会坚守自己真实的信仰，情愿做现实社会中为数不多的精神贵族，愿意用一摞摞的书籍证明自己的学富与才高。让教室到处飘荡着快乐的音符！我们应该为了成就自己的梦想而努力工作，为了快乐而工作，那么不快乐怎么敢随便去敲你的门呢？ 幸福是一种能力。作为教师，当挫折来临时我们应勇于面对，用积极的行动摆脱困扰，做一个幸福的人。
如何做一名合格的高中生物老师?
答：要成为一名合格的高中生物老师，首先需要具备扎实的生物学基础知识。这包括生物学的基本概念、原理和实验技能。只有掌握了这些知识，才能在课堂上为学生提供准确、全面的信息。其次，良好的教学能力也是一名优秀生物老师必备的素质。这包括清晰的表达能力、生动的讲解方式以及有效的教学方法。通过运用多种教学手段...
如何做一名受学生欢迎的生物老师
答：(1)教师要结合其他教学方法如演示法、参观法等,学会利用身边的资源,尽量用一些常见的、普通的物品来引发学生的学习兴趣;有技巧地将学生引导成为探究性学习中的主体地位。生物作为初中阶段起始学科,学生对对其理解甚少,无论对教学内容还是对教师都有一种新鲜感、一种渴求心理,这实际上就是一种自生的兴趣。教师一定要...
如何成为一名专业的高中生物老师?
答：成为一名专业的高中生物老师需要经过一系列的步骤和准备。首先，你需要获得一个生物学的学士学位。在大学期间，你可以选择参加一些教育课程，以便了解教育理论和教学方法。毕业后，你需要通过教师资格考试，获得教师资格证。这是成为一名合格教师的基本要求。考试通常包括教育知识与能力测试和综合素质面试两部分。
初中生物老师应具备哪些素质
答：1、渊博的学识，广阔的知识面。一个合格的生物学教师不仅要掌握比课程深得多的生物科学知识和生物学基本技术，而且要理解课程内容的体系和深度。只有这样，教师才会在课堂上有的放矢，深入浅出地组织教学内容，而不会随着课本亦步亦趋。那种只会照本宣科机械呆板的填鸭式的教学已经成为过去。认真备课上课...
一个好的生物教师应该怎样做
答：例如,探究“基因控制生物的性状”的实验,课前教师布置本节课的内容和学习方式后,学生回家调查自己的家族、亲人的性状特征。课堂上就会相互协作,分小组学习,学生们在探究实验的过程中热烈地议论,相互鼓励和帮助,课堂的知识信息多向传递,学生学得轻松、活泼、愉快。在这种开放式课堂中,学生学会了相互协作,学会了在和...
如果你现在是一名中学生物老师,你会如何使自己成为好老师?
答：如果一个老师，连最基本的是非、善恶、美丑都分不清楚，何谈去教育别人呢？第二，要是自己具备渊博的学识。要给学生一杯水，教师要有一潭水。作为一个老师，一定要树立终身学习的理念，通过学习，使自己的学科专业知识和教育专业知识不断提升，这样才能真正地教好学生。第三，要不断提高自己教学和与人...
当一名高中生物老师,应具备什么?
答：1、徳能为先。“德智体美劳”是对一个人终身发展的要求。教师作为学生的领路人，他的一言一行都会影响学生的人格和价值观的树立。教师首先要教给学生做人，然后才是成才。因此，教师自身必须有高尚的人格，为学生树立良好的道德典范。2、终身学习能力。不仅学习专业知识，还要学习先进的教学理念。现代的...
联合生活实际,怎样做一名幸福的生物老师?
答：1、和学校的老师、领导搞好关系 主要：与学生之间 1、把你的手机号给学生！（显得你对人真诚）2、上课讲课的速度不要太快，尽量不要发脾气，即使同学做的很过分也要以理服人，下课与学生促膝交流！（显得你有耐心）3、在自习课或自由复习课时，可以亲自到有问题的同学身边为同学进行耐心的讲解！（...
怎样做才能成为学生心目中的好的生物老师
答：首先老师一定不要作很凶的那种。。。青春期的孩子们多多少少不吃硬的那套的。。你尊重他们友善对他们他们就会把你当朋友~但同样上课的时候要有能控制住全班的气场！有能力有实力的老师才能真正让同学们信服！作业的话。。还是不要太多。。。还是要考虑下学生的感受~同学们都有一个感觉。就是每科...
怎样做好初中的一名生物老师
答：由于我对生物这科的热爱，所以，我认为，作为一个老师要具备：1、耐心（当班里吵闹的时候，可以忍的要尽量忍，如果不行，就要发威）2、责任心（这是个必备条件，只要不犯错，小打小闹正常的，犯了规定，可要执行惩罚）3、信心（每个老师必须对自己有信心，不要say，要不然就不能当了）4、空余时间...
