妈妈说：“庆龄是个守信用的孩子。”

庆龄的妈妈笑着说她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。

把直述句变为转述列到园地内容中。这一转变标志着，直述句转为转述句将是今后语文学习的一个重点知识之一。在这之前的人教版，直述句变为转述句在低段的课文中都没有展示出来。

人称变化

角度换成了说明后，人称代词也要变化。

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：

张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”

改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。

如：小红说：“你做的很好。” 改：小红说，我做的很好。

如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”

改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.引述句改为转述句，第三人称中的“ 他 ” 或 “ 她 ”应换为“ 我 ”或人名，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。

如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

4.在把引述内容改为转述句时，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。”

改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。

如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。”

改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受那些照顾。

5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉，“！”改成“。”。

如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。”

改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。

如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！”

改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。

6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。

如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。”

改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。

如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。”

改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。

以上内容参考：百度百科-转述句

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庆龄的妈妈笑着说_,庆龄是个守信用的孩子。
答：答案：庆龄的妈妈笑着说她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。把直述句变为转述列到园地内容中。这一转变标志着，直述句转为转述句将是今后语文学习的一个重点知识之一。在这之前的人教版，直述句变为转述句在低段的课文中都没有展示出来。所谓的直述句就是某人直截了当当人面说的话语就是直...

妈妈说:“庆龄是个守信用的孩子。”
答：庆龄的妈妈笑着说她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。把直述句变为转述列到园地内容中。这一转变标志着，直述句转为转述句将是今后语文学习的一个重点知识之一。在这之前的人教版，直述句变为转述句在低段的课文中都没有展示出来。人称变化 角度换成了说明后，人称代词也要变化。1.引述是直...

妈妈笑着说:我们的庆龄是个守信用的孩子,原文是什么?
答："我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。"妈妈望着庆龄笑了笑，说:"那你就留下来吧!"庆龄点点头，甜甜地笑了。

...笑着说:“ 我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子.”(改为转述句...
答：原句改为：妈妈笑着说，我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。

妈妈对庆龄说我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子改为转述句?_百度知 ...
答：妈妈对庆龄说我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子改为转述句：妈妈对庆龄说她明白了庆龄是个守信用的孩子。

妈妈笑着说:“ 我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。”(改为转述句...
答：妈妈笑着说，她明白了，她们的青年是个守信用的孩子。

宋庆龄守信用的故事概括
答：“我明白了，我们的罗莎蒙黛是一个守信用的孩子，不能自食其言是吗？”妈妈望著庆龄笑了笑，接著说：“好吧，那就让我们的罗莎蒙黛留下吧！”宋耀如夫妇放心不下家中的小庆龄，在客人家吃过中午饭，就提前匆匆地回到家中。一进门，宋耀如高声喊道：“亲爱的罗莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”宋庆龄...

宋庆玲诚信的故事 关于诚信的经典小故事
答：“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗?”妈妈在一旁说。“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说:“那你就留下来吧!”庆龄点点头，甜甜...

《我不能失信》中提示语在前、在中、在后的句子是什么?
答：提示语在中的句子，即提示词语的后面打逗号：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”提示语在后的句子，即提示词语的后面打句号：（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（2）“你不是一直想去伯伯家...

宋庆玲诚信的故事
答：表示歉意，明天再教她学花篮，好吗?”妈妈在一旁说。“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说:“那你就留下来吧!”庆龄点点头，甜甜地笑了。