动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒是什么意思 谁能给我讲解一下 晓之以理 动之以情 持之以恒 导之以行，这...

用真情使他被感动，用讲道理的方式使他明白，用行动引导他，坚持长期做下去。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。

一是晓之以理，即以道理来说服对方，通过“说理”、“明道”，辨是非，明曲直，解其惑，通其心，正其道，善其行，从而达到启锁开心、教诲育人的目的。

二是动之以情，即用感情来打动对方，通过渲染感情，制造一种情绪和氛围，激发人的情感，让人激动，让人感动，让人的真情迸发出来，产生共情，从而达到让对方认同之目的。

人是理性动物，故需要晓之以理；人也是情感动物，故需要动之以情。两者的结合才会使说服的效果更佳。

但在生活中，人往往更是感性动物，情感常常战胜理性。很多时候，人顾情而不顾理，为了亲情，为了爱情，为了友情，而不循理，常常作出悖理之事。情感冲动时，人便会失去理智。

故自古以来，在说服别人时，有时晓之以理未必就比动之以情效果好。

扩展资料

换而言之，当下的ta，认为外遇关系对自己是百分之百的美好感受，所以ta会认为，这是遇到了真的感情，对应的，ta会认为跟你其实是没有感情了。

这时候你跟ta动之以情，是基本没有用的，因为ta根本不认为你们之间还有什么感情，就算有，也只是基于多年共同生活的感情，他们称之为“亲情”，而他们现在需要的是男女之间那种“爱情”，这部分，他们当下认为，你给不了，第三者能够给予；或者，他们根本不需要你的“爱情”。

　　用真情使他被感动（打动），用讲道理的方式使他明白，用行动引导他，坚持长期做下去。
　　源自孔子《论语》。 全句如下：诱之以利,动之以情,晓之以理,胁之以威,授之以渔,绳之以法,导之以行,勉之以恒,持之以恒,学之以恒,行之以德,道之以德,齐之以礼，有耻且格。

动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒
意思是：
教育一个人,先跟他说明道理,为什么这么做.要给点感情,还要有恒心,还要教导他该怎么去做.
动之以情，晓之以理，俗语，意思是用感情来打动别人的心，用道理来使别人明白。

扩展资料：
人的意识是有层次的，据说有九个层次，人成长发育的过程，最下层的就是我们生物性的情感因素，如对母性的需求，对关爱、安全的情感需求。成年后心理上的很多问题，追本索源都可以在幼儿、儿童时期的情感发展成长的过程中找到答案。
所以，情系于心，而且系在心的深处。因此动情可以从本源上影响一个人的情感认同，为选择行动打好基础，而晓之以理则从理性层面促进情理的结合，进一步为行动选择做好基础，至于后面都是水到渠成，瓜熟蒂落了。如果能从情理上打动人，那么离说服一个人按照你的意志 做出行动选择，已经不远了。

用真情使他被感动（打动），用讲道理的方式使他明白，用行动引导他，坚持长期做下去

动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒是什么意思~

用真情使他被感动，用讲道理的方式使他明白，用行动引导他，坚持长期做下去。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
一是晓之以理，即以道理来说服对方，通过“说理”、“明道”，辨是非，明曲直，解其惑，通其心，正其道，善其行，从而达到启锁开心、教诲育人的目的。
二是动之以情，即用感情来打动对方，通过渲染感情，制造一种情绪和氛围，激发人的情感，让人激动，让人感动，让人的真情迸发出来，产生共情，从而达到让对方认同之目的。
人是理性动物，故需要晓之以理；人也是情感动物，故需要动之以情。两者的结合才会使说服的效果更佳。
但在生活中，人往往更是感性动物，情感常常战胜理性。很多时候，人顾情而不顾理，为了亲情，为了爱情，为了友情，而不循理，常常作出悖理之事。情感冲动时，人便会失去理智。
故自古以来，在说服别人时，有时晓之以理未必就比动之以情效果好。

扩展资料：
换而言之，当下的ta，认为外遇关系对自己是百分之百的美好感受，所以ta会认为，这是遇到了真的感情，对应的，ta会认为跟你其实是没有感情了。
这时候你跟ta动之以情，是基本没有用的，因为ta根本不认为你们之间还有什么感情，就算有，也只是基于多年共同生活的感情，他们称之为“亲情”，而他们现在需要的是男女之间那种“爱情”，这部分，他们当下认为，你给不了，第三者能够给予；或者，他们根本不需要你的“爱情”。

意思是教育一个人，先跟他说明道理，为什么这么做。要给点感情，还要有恒心，还要教导他该怎么去做。

动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒是什么意思
答：用真情使他被感动（打动），用讲道理的方式使他明白，用行动引导他，坚持长期做下去。

“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”所体现的是( )。
答：【答案】：C 本题考查德育过程的内涵。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。C项正确。A项：智育过程是指授予学生系统的科学...

动之以情晓之以理是什么意思啊
答：动之以情：用感情来打动别人的心。晓之以理：讲道理使他明白。动之以情，晓之以理解释：用感情来打动别人的心，用道理来使别人明白。出自：孔子《论语》中：诱之以利，晓之以理，动之以情，胁之以威，授之以渔，绳之以法，导之以行，勉之以恒，持之以恒，学之以恒，行之以德，道之以德...

晓之以理动之以情十六字动之以情晓之以理16字
答：关于晓之以理动之以情十六字，动之以情晓之以理16字这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、晓之以理 孔子《论语》中说的： 全句如下：诱之以利,动之以情,晓之以理,胁之以威,授之以渔,绳之以法,导之以行,勉之以恒,持之以恒,学之以恒,行...

“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”符合()规律。
答：【答案】：A A[解析]德育过程是具有多种开端的、对学生知、情、意、行培养提高的过程，题干描述体现了德育过程是由知、情、意、行四个心理因素构成的。

教师在教育教学中如何做到晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以...
答：最后，导之以行，指的是将知识和理论应用到实践中，让学生变得更加自信，并在实际操作中形成自己的方法和经验。通过实践，学生可以更好地理解和掌握知识，也可以更好地将学到的东西运用到生活中去。总之，晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行是一种非常有效的教育原则，在教育实践中得到广泛的...

“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律
答：【答案】：C 【精析】C德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

德育教育要晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行,是否正确?
答：【正确】【答案】Y。解析：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。即德育教育要晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。

...为什么要“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?
答：是做好一件事的动力。其次道德意志是进行道德抉择、克服困难、支配道德行为的心理过程。最后就是行动。每做一件事所形成的结果就是行为的表现。四者相互影响，相互联系。所以构成一个完整的品德结构。综上所述，思想教育要坚持晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒的方针。

()之以()
答：晓之以理、诱之以利、胁之以威、授之以渔、导之以行、勉之以恒、持之以恒、学之以恒、行之以德、道之以德、齐之以礼、动之以情、绳之以法、嗤之以鼻、