急需小学英语外研版新课标一年级起点三年级上策的ppt课件 小学英语一年级起点和三年级起点什么意思
本课是《新标准英语》一年级起点第一册Module4的Unit1。这是第一课时，核心内容是用英语说出几种常见的颜色，他们是red 、yellow、 black、 white、 green、 blue，并能听懂 What color？以及用It’s red/……来描述颜色.对于一年级学生来说，由于词汇较多，尚不能完全掌握。因此, 结合本课的学习目标和低年级学生的特点，我设计了一些有趣的活动，达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。在授课过程中，开展形式多样的教学活动，如猜颜色、找身边的颜色、看谁反应快、边听边做、唱歌谣等，鼓励学生开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运用能力的提高。
教学内容：由外研社出版的小学新标准英语（一年级起始）Book 1 Module 4 Unit 1 It’s red
教学目标：
1、情感目标：营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；
培养小组合作精神和竞争意识，鼓励参与，激发学习积极性。
2、知识目标：学会单词red, blue, yellow, black, green, white,以及会说句子 It’s red/……
3、能力目标：通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。
教学重难点：
1、几个主要关于颜色的单词的发音
2、会说句子 It’s red/……”
教学程序：
一、Warm-up
1、 Greetings.（我与全体学生问好，打招呼）
2、 Sing a song: Good morning.
二、Revision
1、我和个别学生进行交流：What’s you name? I’m…
2、Count! From 1----10, 10----1.
[通过热身活动，引起学生注意，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离，帮助学生自然进入英语学习状态。]
三、Presentation
1、T: Look ,our English friends are greeting to us.
（学生戴人物头饰上场，与全班或个人进行对话交流：）
Lingling：Good morning. I’m Lingling. I’m a girl.
Daming：Hello. I’m Daming. I’m a boy.
Sam：Hello. I’m Sam. I’m a boy, too .
Amy：Good morning. I’m Amy. I’m a girl, too .
（学生的自由交流，又直接与新内容的学习进行了自然衔接。）
Panda: Hello. My name’s Panpan. I’m a panda.（学生立刻与Panda问好）
T: Today, I’ll introduce a new friend to you. Her name is Kami. Kami can change her color in different condition. 根据环境的变化，为了保护自己，可变成与周围事物相同的颜色Now, guess ! Who is she?
（学生们立刻活跃了起来，争先恐后地举手回答：“变色龙）
(提出Panpan 带我们看新朋友的任务，让学生带着任务学习，培养学生运用语言的意识)
2、T: Now ,look at the screen.（PPT出示变色龙图片） Count！How many kinds of color can she change?
Ss: One , two ,three ,four ,five ,six . Six!
（因为在上个模块刚教过英语数字，所以学生对于数数有着特别大的兴趣，而且驾轻就熟）
T: What color?
Ss: 红色，黄色，绿色，……
（我出示卡片，领读：green, green, It’s green. ，板书单词）
3、T: Look , what color?
Ss:(引导学生回答)It’s green.
T: What is green in our life? 生活中哪些东西是绿色的呢？
S: 树叶，草地，草坪，……
(同法操练 white, blue, yellow, red , black)
[创设理念：在新授几个新单词时，利用大自然色彩斑斓的特点，结合实际，让学生对新单词加深印象,在短时间内提高教学效率]
四、Practice
1、看谁反应快
在教室里贴上各种颜色的图画，并且分散在各个角落。老师说出一种颜色，生迅速指向该颜色的物品.
T: Point to yellow.
S: It’s yellow.(并指向黄色的物品。)
2、Color Game
让六名学生站在讲台桌前，分给他们每人一张不同颜色的图画. 拿着红色图画的同学挥舞着图画说,“red , red, black .”那么拿着黑色图画的小朋友就要立刻举起图画并说 “black , black, blue.”……
（此活动非常受小朋友的欢迎，他们在游戏中不知不觉地巩固了刚刚新授的单词，而且在此游戏中，还锻炼了他们的反应能力和应变能力，而且其他的小朋友也同时进行了第二遍知识传授，给他们提供了一个知识巩固的舞台。）
3、Listen and do
我说出一种颜色如“red”，学生迅速举起红色的水彩笔，同时说“red”（同桌比赛）
我又问“What color？”，学生回答：”It’s red..”
(这个活动的面比较广，可以同时让全体学生参与进来，但同时需要注意的是要保证此活动顺利进行，首先要做的就是必须控制好整个班的纪律。先采用听、做的形式输入知识，再以问答的形式来输出知识，让全体学生在这个活动中操练句型。)
4、Find color寻找身边的颜色
T: Boys and girls, the world is colorful, isn’t it? Can you find the six
kinds of color around you .
我让学生在教室内外找找我们学过的六种颜色，学生反映热烈，积极举手，有的指着桌子说：“It’s yellow.”,有的指着衣服说：“It’s green.”,……
5、Play a guessing game.
我让一个学生背对全班同学，然后向其他同学出示一种颜色，由大家问：“What color?”，背对的同学可用“It’s ……”来猜颜色，其他同学则用“YES”或者“NO”来提示他，直到猜对为止。
6、Learn a song<<I can sing a rainbow.>>
1）、让学生观看教学VCD,熟悉旋律；
2）、T: Look, what’s this? It's a beautiful rainbow.
教授"rainbow",让学生模仿老师的嘴形,并鼓励学生说出来
3）、T: What color is the rainbow?
S: It's red/green/blue/yellow/……
T: Yes! It's red ,yellow ,pink ,green, purple, orange and blue.(板书)
So we'll sing the song<<I can sing a rainbow.>>
4）、学生听歌曲,听到哪个颜色,举起该颜色的水彩笔.
5）、试着模仿跟唱,跟我做动作。
[创设理念：学生自主活动，相互评价，充分体现“以学生为主体”的教学理念。通过听、说、做、唱等游戏活动，来巩固已学过的语言点，培养学生的探究能力和创新能力。充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容。信息技术学科的有效整合，提高学生的兴趣。最后的寻找颜色活动，让学生积极主动地在实际情景中交际运用。]
五、Homework
1、Listen to the tape and read after it 3 times of Module 3 Unit1.
2、Sing the song: A rainbow to your parents.
3、Draw a rainbow and say the colors.
4、说说你周围物品的颜色。
板书设计：
red
yellow
What color? It’s black
white
blue
green
教学反思：
儿童的年龄特点和心理特征之一，就是他们容易被新奇的事物所吸引，并且喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。本课时主要学习六个颜色单词，如果只是把颜色的英文读法告诉学生，然后进行反复的读背，且不说这样做学习效率有多差，还会挫伤学生学英语的积极性，结果导致事倍功半。对学生来说，英语成为一种负担，变得索然无味。因此，在本节课的教学方法中，我主要以活动教学为主，情景教学为辅，充分利用直观教具和多媒体教学手段情境，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成学习任务。
在导入的环节中，我编了一个简短的故事，引导学生溶入情境中，“孩子们，今天我们来认识一位新朋友，她呀，会变魔术，可以将自己变成不同的颜色......”然后通过课件展示各种颜色的变色龙图片来认识单词，学生仿佛置身于变色龙的王国，克服了机械记忆单词的枯燥，表现出极大的兴趣和热情。
在“看谁反应快”的游戏中，老师事先在墙上贴上图片，目的就是要吸引学生的注意力，而以游戏的形式开始课堂，一下子激发学生的兴趣, 并把学生带入一种轻松愉悦的氛围中，在放松和愉快的环境中学习，效果最佳，而且学生能更有兴趣地继续学习。对于孩子而言是在活动中学，在游戏中学，在环境中学，不知不觉中轻轻松松地自然习得英语。对于老师而言，考虑了孩子学习英语的特点，通过设计活动环节，把原本单纯的复习与各种形式的游戏活动结合起来,吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实际体验中学习英语，达到了加强巩固的目的，寓教于乐。
我还设计了一个“颜色游戏”（选出的六位同学手持不同颜色的卡片，如从持RED卡片的同学边挥舞卡片边说“RED,RED,BLUE”,那么持BLUE卡片的同学就必须马上举起卡片说“BLUE，BLUE,……”）通过这个游戏可以锻炼他们的反应能力，提高听力水平。动作的表演使整个课堂活了起来。
从道德培养这一方面，最值得一提的就是“小眼睛，找颜色”这一环节。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。" 引导学生找出身边的颜色，使他们体会到世界是丰富多彩的，生活是绚丽多姿的，要善于发现身边的美好事物，热爱生活，热爱身边的花草树木。
最后本课以一首英文歌曲“I can sing a rainbow” 结束，孩子们融入到欢快的旋律之中，不由自主跟着唱了起来。通过学唱英语歌曲来学习英语，是英语教学的重要内容。歌曲能够激发孩子的兴奋情绪，使孩子在无意识状态下习得英语，更有利于训练孩子的语音和节奏感。根据低年级学生喜爱说说唱唱，蹦蹦跳跳的特点，利用英语歌曲进行教学符合孩子的记忆特点，有助于活跃气愤，减轻学习压力。在教唱歌曲时，老师先让学生听，熟悉旋律。接着就歌曲里的内容与学生交流，让学生感知理解这首歌曲大概是关于他们所学过的颜色的歌，避免刻意解释歌词大意。此外，通过动作，让学生边模仿，边听、边唱、边做，充分调动他们的各种感官，加深对语言的理解，效果良好。在活动课的教学实践中，我们深刻感觉到创设恰当的语言情境有利于激发学生的学习兴趣，突出任务型教学的特点，提高教学效率，使学生在活动中掌握英语，形成初步的运用英语的能力
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外研版新标准一年级起小学所学所有英语重点句子及短语!!!
答：这是我的新照相机。And this is my new camera. 请微笑!Smile, please! Unit 2 I’m drawing a picture. 我是Becky.我八岁Hi. I’m Becky. I’m eight. 我正在写一封信。和我正在画一张画。 I’m writing a letter. And I’m drawing a picture. 现在我正在给这幅画上色。Now, I’m colouri...
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答：外研社出版的小学英语教材中：标明“一年级起点”的，适用对象为从一年级起开设英语课的小学。全套共有六个年级共十二本教科书，第一本为一年级上册。标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。全套共有三个年级共六本教科书。“一年级起点”进度较慢因此难度较低，“三年级起点”...
外研版一年级起点的英语书都有哪些
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外研版小学英语一二三四五六上听力MP3音频课件教案试题电子课本动画视 ...
答：**一年级上册：**- Unit 1: 欢迎新朋友，开始探索"Hello!"的世界。- Module 2: 通过"Review Module"复习基础，如"I like the ABC song"，引导孩子们踏上英语学习的旅程。**一年级下册：**- Module 1: "He's a doctor"开启职业认知，Review Module强化生活技能。**二年级上册：**- Unit 2...
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答：外研社版小学一年级起点新标准英语三年级上册第五册全套英文教案，共38页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站 Module 1 The general aims of module one:Language points:(1) the new words: chopsticks, a knife and fork, use, easy, hard and ...
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那里有一年级英语下载?MP3格式的。 外研版新标准小学英语(一年级起点...
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