我女儿四年级不会做应用题怎么办 女儿四年级了不会做数学应用题怎么办
2）其实这个年纪孩子还小，小学阶段建议不要拿学习成绩当硬指标，这个时期培养兴趣爱好我认为更为有优势；
3）应用题不会做要想办法拆分问题：搞清楚是题目意思不理解，无法用数学语言去解决还是说最基本的数学知识跟最基本的数学计算没弄懂；
4）实践经验证明，小学的学习成绩好的能坚持下来的其实不多，注意培养自信心，面对题目不怕，哪怕做错也敢于去用学过的知识去试。
多从简单的应用题学起，多从生活中的问题学起。
从一步应用题再转到2步，逐渐到3步。
我家女儿上小学四年级，数学应用题老是不会做，该怎么办呢？~
多做，每做一题，无论做没做对，都要给她分析解题思路，从哪里开始想的，怎么想的。一开始讲给她听，后面就要她自己讲给你听。多做多讲多思考多总结，应用题就会做了。
其实应用题是有解题规律的，小学应用题多是寻找等量关系，教会她如何寻找等量关系。有些等量关系是隐藏的，有的是假信息，小学生语文分析不是特别好，所以要多练多学。教她无论能做多少，就写多少，能画就画，能写就写。
最后，就是要多鼓励和表扬她，让她对解应用题有信心、有兴趣，不再害怕。这样效果会更好。
不会做应用题是以为不理解题目，不明白应用题讲的是什么。是用加减乘数中的哪一种，你先让她找些关键词，比如：共计就是加法，剩余就是减法等等，先让她感兴趣做题的乐趣，慢慢就好了。当然你也不能骂她，要多鼓励她，引导她。
我家女儿上小学四年级,数学应用题老是不会做,该怎么办呢?
答：小学应用题多是寻找等量关系，教会她如何寻找等量关系。有些等量关系是隐藏的，有的是假信息，小学生语文分析不是特别好，所以要多练多学。教她无论能做多少，就写多少，能画就画，能写就写。最后，就是要多鼓励和表扬她，让她对解应用题有信心、有兴趣，不再害怕。这样效果会更好。
孩子上四年级数学不会灵活应用,真让我头疼啊,朋友告诉我怎么办?
答：调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的...
四年级数学应用题不会怎么办?
答：首先你可以通过多作一些例题来掌握作题的方法,可以设未知数.分析并找出题目中的相等关系,再根据这个看题目列出方程&四年级的题目应该都比较简单的,不会太复杂.多作两题就会很熟练的!
小孩应用题不会该怎么办?
答：有时候孩子不会做应用题,是因为态度不端正,马虎大意。因此,家长要教孩子端正答题态度。 (4)让孩子认真打草稿。 针对孩子打草稿时字迹潦草、誊写出现失误导致应用题出错的情况,家长要重点培养孩子认真打草稿、细心誊写的习惯。 小孩上五年级了,应用题不会该怎么办 我小学初中都是鬼混过来的,到了高中照样能学会,(努...
女儿四年级了不会做数学应用题怎么办
答：不会做应用题是以为不理解题目，不明白应用题讲的是什么。是用加减乘数中的哪一种，你先让她找些关键词，比如：共计就是加法，剩余就是减法等等，先让她感兴趣做题的乐趣，慢慢就好了。当然你也不能骂她，要多鼓励她，引导她。
你好,我家孩子9岁了,马上上四年级了,应用题他一点都不会,让我头痛
答：孩子的学习，家长是最着急的，你的孩子应用题一点都不会，说明他理解能力比较差，他无法理解提过里面所说的意思，因此就无法列出算式，首先你要让他明确解应题要读懂题目的含义，这个题目里面说了哪些数字，这些数字分别有什么样的联系？在这些联系中，运用所学的算术知识，列出算式，你要做的事，让你...
小学四年级不会写题,你觉得家长该怎样引导?
答：引言：孩子在学习的过程中不可避免会遇到一些问题，有一些家长就会发现了自己家的孩子小学四年级不会写题，作为家长应该如何引导？可以采取的引导方式四年级的时候学习的知识相对于于以前要更难一些，尤其是在数学方面会有很多的应用题，逻辑思维能力要求的更严格一些。家长发现了孩子不会写题，说明孩子在...
小学生应用题理解能力差怎么办
答：小学生应用题理解能力差怎么办如下：1、 小学3、4年级是小学低年级向高年级的过渡期，学校教育的内容和方式发生了一些明显变化，要求孩子必须开始从被动向主动学习转变，加上孩子自身心理和能力的发展，这些都会引发比较明显的学习分化现象。处于这一时期的孩子最容易产生厌学情绪，更需要老师和家长关切的眼神...
孩子是四年级,数学应用题目不好,怎么提升啊
答：解 首先那就是审题了.审题最重要,这需要小朋友慢慢体会.比如翻了几倍等意思的理解.其次,就是平常生活中充满了数学的思想
如何培养小学生数学应用题解题能力
答：作为从事小学数学教学的老师,我们可能都有一个相同的“困惑”,就是在应用题方面,学生的理解能力较差,如何较好地培养小学生的应用题解题能力,是我们从事小学数学教师共同追求的“目标”,在小学数学应用题教学中,如何更好地激活学生思维,这一直是我从事数学教学探索的问题,并力求更好地解决它。解答应用题是一项较复杂...
