如何提高信息技术课堂教学的效益 如何利用信息技术手段提高教学效益，促进教学创新
近年来，不少有效的教学改革都是把培养兴趣，调动学习积极性作为改革的起点。他们为学生创设一个良好的学习环境，努力激发学生主动探索的愿望，细心诱导学生的想象和思维，热情鼓励学生的每一点进步，耐心点拨学生的每一个困惑，使学生在学会和会学中不断取得进展。这些成功的经验表明，培养学习兴趣，调动学生学习积极性是一个重要的教学原则。然而,在信息技术学科教学中，有些老师会认为所有的学生对计算机都有兴趣，不需要培养，其实这是错误的认识，学生“爱上信息技术课”和有学习兴趣也不完全是一回事。一时有兴或偶尔爱好仅仅是兴趣的萌芽。心理学认为，学生有学习兴趣应表现在他们有主动了解，积极探索的愿望上，有不惜时间、不怕困难、可以集中较长注意力的表现上，而且也表现在愉快的学习情绪上。因此，根据信息技术学科的特点，学生容易对信息技术学科产生兴趣的萌芽，作为教师就应该以此为起点，加以引导、扶植、培养，使学生形成真正的学习兴趣。比如我在讲授word图文混排时，为学生准
备好了几张精美的贺卡，在机房通过电子教室软件为学生展示，让学生进行分析，如何自己制作出来自己的贺卡，这样一来，学生的兴趣很高，课题效果很好。另外，教学过程是师生感情交流的过程。教学中，如果我们不注意学生的兴趣，不把握学生的兴奋点，不能有效调动起学生的求知欲望，或对学生的思维的兴奋点不予理睬，学生就会由扫兴到乏味，一旦失去了学习兴趣，课堂上必然昏昏沉沉应付了事，学习效果也就无从谈起。例如：在计算机教室上实践课时，有时教师为了维持课堂纪律，就会强制学生必须按照老师讲的步骤进行操作，这样就有意地压制了一些学生的学习兴趣，其结果常常是使学生产生不了稳定的兴趣，甚至使一些对信息技术学科产生的兴趣萌芽夭折，严重影响着信息技术课堂教学的效果。因此，我们应充分利用计算机的特点，注意把培养学习兴趣，调动学生学习积极性作为教学的一个重要原则，把教师的主导作用建立在充分尊重学生主体作用的基础上，使教和学达到真正的和谐统一，从而提高信息技术课堂教学的质量。
二、精选课堂教学方法
“教学有法，教无定法，贵在得法。”选择教学方法的唯一原则是调动学生学习的积极性，而各种教学方法的共同特点是“活”。信息技术学科教学有其独特之处，只有打破固有的教学框架，精心设计符合信息技术学科教学特点的教学结构，充分利用机房的电子教室软件屏幕广播、学生机转播、文件下发和上传作业等功能，以学生小组讨论和任务驱动为教学模式，提高学生学兴趣，提高学生的信息素养，
提高课堂教学效率。例如：我在讲电子表格Excel时，采用“以实例讲操作”，“以任务带知识”的方式,小组内讨论、小组代表讲解。通过“文件下发”给学生发一个班的学生成绩统计表，让学生计算总分、平均分、排名、单科最低分和最高分，进行美化修饰，好的作品能过屏幕广播给全班学生展示；并通过上传作业传到教师机上进行保存。）综合运用“分析法”、“演示法”、“实验法”，使学生在应用计算机完成任务的过程中不仅掌握了电子表格Excel的基础知识和基本功能，又亲身体验了分析问题和解决问题的过程，学生独立完成任务的能力也得到了锻炼，提高了学生的信息素养和课堂效益。
三、因材施教，合理分组、分层教学和小组合作
由于受条件、设备等因素的影响，造成学生计算机水平差距很大，给信息技术学科教学带来一定的困难。有基础的学生“吃不饱”，很容易失去上课的兴趣；而后进生因“吃不了”常常会失去信心。因此，在教学过程中，对学生进行合理分组，小组长指导小组内基础差的学生。中学信息技术教学主要是让学生认知信息技术，培养学生获取信息、处理信息的能力。在开始学习新一类内容时，先对学生的水平进行测试。基础薄弱的学生需要按教材学习，从易到难，逐步认识、使用计算机；对教材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的学生，他们已经对计算机有了一定的认识，并具备了一定的自学能力，可以根据他们的兴趣，完成自己任务的同时对组内同学进行辅导。落实到每次课中都要进行分层教学、由易到难、层次逐步提高的教学过程，实践证明其教学效果明显优于传统的一刀切的教学方法。
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信息技术课如何提高教学效率?
答：在课堂导入环节，合理运用信息技术教学手段，能为学生带来多样化的学习资料，课件中鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感认知，让学生快速走进课堂，身临其境，改善教育教学环境，增强感染力，提高学生学习的积极性。另外，这对于发挥学生在课堂...
如何提高信息技术课堂教学的效益
答：信息技术学科教学有其独特之处，只有打破固有的教学框架，精心设计符合信息技术学科教学特点的教学结构，充分利用机房的电子教室软件屏幕广播、学生机转播、文件下发和上传作业等功能，以学生小组讨论和任务驱动为教学模式，提高学生学兴趣，提高学生的信息素养，提高课堂教学效率。例如：我在讲电子表格Excel时，...
信息技术应用于课堂教学有什么作用
答：信息技术应用于课堂教学的作用有：扩展了教学内容、激发了学习兴趣、提高教学效率。信息技术高速发展的今天，它给教育事业带来的推动作用是巨大的，广泛的。小到课堂教学，大到教育系统的日常管理无不与信息技术的应用息息相关。信息技术应用于课堂教学的作用有：扩展了教学内容、激发了学习兴趣、信息技术备课。
如何合理运用信息技术手段提高课堂教学效率?
答：学生的兴趣就会有很大的提高。2、运用现代教育技术,培养学生阅读能力。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 以往的阅读大部分都是文本阅读,但随着信息技术的飞跃发展,一种新型的阅读方式——超文本阅读已进入了我们的生活...
如何利用信息技术提高课堂教学效果
答：协调性、突出性,才能达到解决重点难点的目的；只有借助信息技术,将抽象的文字直观形象地作用于学生的感官,缩短学生从形象思维到抽象思维的过渡距离,才能达到“启其所感,导其所难”的目的；只有利用信息技术,创设良好的育人环境,才能达到开发学生智能、培养学生能力、训练学生思维、提高单位时间教学效率的目的...
[浅谈信息技术课程教学有效性]信息技术有效性原则
答：[摘要]为了有效地组织好课堂教学,提高课堂效益,结合教学经验,浅谈信息技术课堂教学的有效性。 [关键词]有效教学 教学情境 教学效益 课堂教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益,这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实...
如何利用信息技术手段,提高课堂教学效果
答：1、明确现代信息技术在教学手段创新中的作用。现代信息技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣和学生主体作用的发挥；多媒体特性有利于信息的获取与保持；超文本特性可实现对教学信息的最有效组织与管理；网络特性有利于开展协作学习和发现学习，培养学生的创新精神和实践能力。2、树立现代信息技术在教学手段创新...
怎样提高信息技术课堂教学的效果
答：首先，制订严格的课堂规则，奖罚分明；其次，采用适当的教学模式和教学方法；再次，利用电子网络教室的广播、监控、学生演示等手段。让学生在教师的引导下，轻松、自主有趣地完成学习任务。关键词：提高 信息技术 课堂教学 学习兴趣 信息技术课被许多人误认为是电脑课、计算机课，没有严格的考核标准，没有...
如何保证信息化课堂教学的有效性
答：目标一:根据各学科特点利用信息技术创设情境,并使学生在这些情境中进行探究、发现,增强学习兴趣、丰富教学资源。目标二:准确分析教学内容与信息技术中的整合点,利用信息技术突出重点、突破难点,有效的提高课堂教学效益。二、研究过程(一)研究方法:1、调查法:(1)调查目前我校教师在课堂教学中运用信息技术方面的现状;(2...
信息技术在课堂教学中的好处
答：信息技术在课堂教学中可以，吸引学生，激发兴趣，创设课堂情境，提高教学效率。兴趣是最好的老师，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师充分挖掘教材中有趣因素和艺术魅力，运用现代技术表现手段多样化的特点，充分唤起学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。便设计CAI课件...
