《棉花姑娘》教学反思
接着引导说句子，出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！我提出，盼望是什么意思？马上又学生回答，希望。请同学们用多么盼望造句。有个孩子说得特别好：“我多么盼望疫情快点结束呀！”此时，教室里响起了热烈的掌声。
接着，我重点指导了第二段的学习，让同学们用横线画出棉花姑娘说的话，再让同学们用波浪线画出燕子说的话。提问，棉花姑娘看到了燕子心情是怎么样的？燕子帮助了棉花姑娘吗？学生都能准确回答，接着我也再也指导朗读。读出棉花姑娘看到燕子时的兴奋，读出燕子的无奈。
接着我放学让学生已学，自己用横线画出棉花姑娘说的话。用波浪线画出啄木鸟、青蛙、七星瓢虫说的话。总结，燕子吃空中的害虫，啄木鸟吃树干里的害虫，青蛙吃田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的害虫。学生总结后，做课后习题，连线。再接着指导朗读。
最后提问，棉花姑娘病好了吗？从哪里看出，谁治好的？引导学生关注最后一段，从哪些词语可以看出棉花姑娘彻底好了。（碧绿碧绿，雪白雪白）再引导学生说一说AABB.ABB的词语。今天学习ABAB的词，让学生说一说，他们给了我不少惊喜，又颜色的：金黄金黄、粉红粉红、火红火红、乌黑乌黑。有其他的：打扮打扮、打听打听、学习学习。看来不能总是小看了他们。
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一年级棉花姑娘教学反思
答：一年级棉花姑娘教学反思1 《棉花姑娘》是人教版（部编本）一年级下册第八单元的一篇精读课文，这是一个童话故事，课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己看病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，使学生在丰富...
《棉花姑娘》教学设计与反思「」(2)
答：同时我也观摩了同组的徐琳老师的授课，她采用的是上海的教学设计，在课堂上运用的大量的语言训练的练习设计，大大提高地学生了口头表达能力，同时，练习的设计是那么巧妙，那么有坡度，那么有应用作用，在不知不觉中，孩子们已经度过了受益匪浅的一节课。《棉花姑娘》教学设计与反思【2】 教学目标 1...
棉花姑娘教学反思
答：《棉花姑娘》是一篇充满童趣童真的童话故事，这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。根据本文的特点，老师把教学的重点放在学生体验情感，指导朗读，让学生自己体会课文角色的内心世界，读好请求的语气。课文虽较长，但情节生动，特别是对话生动有...
小学一年级下册教学反思10篇
答：教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 无 整理的《小学一年级下册教学反思10篇》相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级下册教学反思 在教学《棉花姑娘》第五自然段时,为帮助学生理解,我让学生通过合作表演来理解了“很快”、“惊奇地问”等词语,促进学生...
《棉花姑娘》教学反思
答： 今天讲了《棉花姑娘》第二课时，上课伊始，我让同学们听了录音朗读，再自己读一遍。再出示第一段课文，请学生读。提出问题，棉花姑娘怎么了？孩子们回答，生病了。我接着提问，你们生病了会怎样？有的学生回答，难受，痛苦。再引导学生读出棉花姑娘额的痛苦与难受。 接着...
小学语文《棉花姑娘》优秀说课稿
答：(关注课后练习,其实就是在关注教材编者的意图,让学生回去说给父母听,是让语文教学从课内走向课外。) 七、说板书设计 依照作者的思路和文中的重点词语以及板书设计的目标性、有序性和直观性原则,我设计了这样的板书: 棉花姑娘 燕子,空中 啄木鸟,树干 青蛙,田里 七星瓢虫,蚜虫 八、说教学反思 纵观我的教学设计...
棉花姑娘教案
答：51、棉花姑娘 燕子 空中飞 啄木鸟 捉树干里害虫 青蛙 稻田里 七星瓢虫 叶子上 教学反思: 本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。 内容概括:这篇介绍了关于《棉花姑娘》教学设计六,棉花姑娘,希望对你有帮助! 已赞过 已踩过< 你对...
一年级语文下册《棉花姑娘》教案
答：这节课所写的两个字都不是本课所学的生字,因此教师在指导写字前,将“星”和 “帮”设计在一个句子中,即“七星瓢虫帮助了棉花姑娘”。先结合语境让学生复习.再指导书写。书写时,教师引导学生观察两个字的特点,并针对问题进行讲评,有效地落实了低年级识字写字这一教学重点。 教学反思: 总评:这是一篇低年级的...
一年级语文教师教学反思简短精选
答：一年级语文教师教学反思简短(篇6) 在教学《棉花姑娘》第五自然段时,为帮助学生理解,我让学生通过合作表演来理解了“很快”、“惊奇地问”等词语,促进学生有感情地朗读课文。为了培养学生的合作意识,让学生先在小组中分角色表演,又让学生对表演进行评议。把读、演、评融为一体,调动了学生多种感官参与学习,使其对...
《棉花姑娘》教学反思
答：本篇课文有三个目标：一、读好文中的对话；二、让孩子们知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫；三、积累ABAB式的叠词。我的教学也是围绕这三个目标展开。 针对第一个目标，我主要通过多种形式的朗读和创设情境，让孩子们体会棉花姑娘三次说“请你帮我捉...
