钢琴小连线的奏法介绍

　　大家应该都知道钢琴有连线的奏法，那么大家都知道怎么去弹吗?下面我就为大家介绍一下钢琴小连线的弹法。希望能够帮到大家，欢迎阅读。

　　钢琴小连线奏法介绍

　　小连线又称为“短连线”，都是两个音或者三到六个音的弹奏。

　　连音线两端连线相同音符、中间没有其他音符的叫延音线，这种情况只要弹一个音，但要把两个音符的拍长加起来弹。这种奏法要求前一个音手自然地落弹下去自然主要指的是依靠手的自然重量，不刻意施加更多的力量，最后一个音手松弛地向上向里滚提起来。期间，落下去手指要站稳，滚起来手指离键要干净，绝不拖泥带水无杂噪音。

　　刚开始的练习可以两个音开始，仔细感受，使其能够在后期进行更多的音的连线。

　　钢琴考级有关的几点疑问

　　目的之质疑——为什么而考级?爱因斯坦说过一句话：“现代社会的一大特征，就是手段的完善和目的的混乱。”我们想，这句话用于描述我国目前钢琴考级的现状，也是非常合适的。当初举办考级的目的很明确，是要普及和推广钢琴教育，让更多的人接受音乐的薰陶，并通过级别的鉴定，促进学习者提高演奏水平，从而达到提高全民族音乐素质的目的。十多年以来，钢琴考级在制度的制定、级别的设定、曲目的选择、评判的准则等等各方面，都在日臻详尽和规范，唯有开设考级之初的目的却离我们越来越遥远和模糊了。

　　是为了发展热爱的事业?是为了提高自身修养?是为了更容易出名、赚钱?是为升学可以加分?都是，又都不是!一位学生家长就很明确和坦率地自己的女儿说：“我让你学钢琴，就是为了考重点中学能加几十分，不然我让你学来干嘛!”话虽说得很露骨，可能会令人不齿，但这却代表了时下一种非常普遍的想法，只是别人会含蓄些表达罢了。众所周知，许多知名大学、重点中学都有为特长生加分开绿灯的制度，钢琴通过某个级别的考试，就可以相应加多少分。说是全面发展也好，说是投机取巧也好，这些制度的确很诱人，吸引和 *** 了大批学生投入到学习钢琴的行列，当然，这其中也包括许多在望子成龙的父母的强迫下学习钢琴的学生。另外，还有一部分学生或他们的父母对学习钢琴持这样的观点，相比那些枯燥、寂寞、深奥、复杂的文、理科，学钢琴似乎更容易成材、成名其中的艰辛他们暂时是看不到的，只要参加一、两次比赛，能获个奖，便能功成名就了;即便不成名，学好了钢琴，赚钱也会比其他文、理科学生快得多、多得多。

　　要达到这个目的，通过考级当然就是必要途径了。持这种观点的人恐怕也不在少数。在教学方面，培养学生考级，让学生取得一些成就感，其最终目的是要通过考级促进学生的学习。而不少教师却喧宾夺主，将考级视为提高自己知名度的途径，他们一味地拔高学生的程度，以证明自己的教学实力，另一方面，因此而获得的经济效益则不言而喻了，但这种做法使得浮夸风在钢琴教学中甚为普遍，其最大受害者，只能是那些学生了。钢琴艺术毕竟是纯净、圣洁的，父母希望自己的子女能够出人头地，教师希望自己的学生能够出类拔萃，这本无可厚非，但如果怀着这样功利性的目的去教和学习钢琴，就会显得动机不纯了。

　　以这样的目的来学习钢琴，能掌握钢琴的内涵吗?能感受音乐的真谛吗?我们深表怀疑。据我们所知，欧美等发达国家并无考级，但他们音乐教育仍然十分普及和广泛，人们的艺术修养也很深厚，这很值得我们深思。我们认为，我们可以通过学习钢琴来发展自己的事业，但切不可本末倒置。当然这绝不是一、两个人或一部分人的事，需要全社会的参与，包括制度的制定、舆论的导向、教育的方法、以及媒体的宣传等方面，都要为之作出努力。但愿有一天，我们不再是为了某种功利的目的而学习钢琴，让我们的手指下流出纯真而感人的音乐直指人心，让我们在琴键上用执著而热烈的 *** 燃烧生命。

　　方法之质疑——考级能在多大程度上证明学生的实际演奏水平?既然要考级，那么每一个级别的证书都应该能够在最大程度上有力地证明学生的实际演奏水平，但实际情况并不尽然。我们一直以来都对考级的方法，或者说是级别的界定上存有一些质疑。再具体一点说，就是对目前考级曲目的划分，我们有不同的看法。是否高级别的学生就一定比低级别的学生水平高，而低级别的学生就一定比高级别的学生水平低呢?我们认为，根据现行的考级方法，是很难证明这一点的。考级中的各个级别都规定有相应的曲目，但是将这些曲目界定为不同级别的标准是什么呢?仅仅是技巧的难易吗?而这些曲目的技巧又有多大的代表性呢?音乐有着广阔而深刻的内容，不同的作品有着不同的背景、内涵、风格、情感，演奏方法也就有着千差万别，是不能简单的地以演奏技巧的难易来加以区分的，而古今中外的优秀作品又何止千万，且都各具特色，实在是很难想象能将它们都一一量化成不同的级别。而目前考级所规定的那些有限而狭窄的曲目范围，能在多大程度上证明学生的实际演奏水平呢?

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钢琴的二音连线应该怎么弹
答：其奏法要领是:手指坚定有力、手腕放松灵活、肘部刚强而有弹性、大臂与背部积极配合、手臂与躯体重量下沉贯通。特别是小手指的训练对八度弹奏作用举足轻重,它一方面是五个手指中最为软弱笨拙的,另一方面担负着音乐中最为重要的声部,两个手指一高一低,最高音是旋律,是传统音乐的灵魂,而低音则决定功能属性与色彩特色。...

钢琴谱的小连线怎么弹
答：顿奏：音符上方有一个小小的黑三角，是倒的，演奏音符本身1／4的时值；跳音：音符上方有一个圆点，演奏音符本身的1／2的时值；连断奏：音符上方既有连线，同时还有跳音的圆点，就是你的这个图片，演奏音符本身的3／4的时值。

钢琴小连线的奏法介绍
答：钢琴小连线奏法介绍 小连线又称为“短连线”，都是两个音或者三到六个音的弹奏。连音线两端连线相同音符、中间没有其他音符的叫延音线，这种情况只要弹一个音，但要把两个音符的拍长加起来弹。这种奏法要求前一个音手自然地落弹下去自然主要指的是依靠手的自然重量，不刻意施加更多的力量，最后一个...

小提琴曲谱中的几个音符既有连线又有小圆点应该怎样演奏?
答：通常是用上弓奏连顿音，由“压、推、放”三个动作反复而成。所谓“压”就是将右手的力量集中到食指上压弓杆，并使它凝聚在弦上 ，“推”就是在压弓之时，迅速使弓子冲击般地向上运行，使之发出清晰顿挫的音，“放”就是在“推”之后，即时放松食指对弓子的压力，使音与音之间断开 ，但弓毛不...

钢琴乐谱中出现的下加横连线是什么意思?该如何演奏的呢?
答：这个连线有两种弹法 1.就是我们演奏中最常用的奏法-连奏，看到这些连线就要把连线之间的音弹得圆滑流畅，不能断，每个音之间都不用起手呼吸（不用吊手），一直放在琴键上连着弹，这是钢琴里用的最多的奏法，如在乐谱上看到这个术语“legato”，就是连奏的意思，看到这个术语就像看到连线一样。2....

小提琴谱中的叠在一起的连音线怎么演奏
答：。该小节“靠下面的线”（即第1-2拍之间更长的线），那才是真正的连音线（即连接不同音高的线）。这时你需要不换弓，把第1拍和第2拍（共两拍）内的几个音奏完，再换弓拉出第3拍包括短倚音#F在内的的其它音。简言之，就是第1-2拍内用一次连弓，第3拍用一次连弓）...

钢琴谱中对连线(及连线前后)的解释
答：如用一弓连奏）。一种复音形，表明用一个音节唱一组音符或乐音。线可以变成一个弧线但也需要一定的规律。例如作曲家要让一个音符的时值等于四分音符加十六分音符。这必须用到连线，方法是在两个音符上方画一条弧线。还有一种是用在滑音上的，表示两音之间的滑音是圆润，光泽，平滑过渡的。

钢琴连音的弹奏方法
答：钢琴连音的具体弹奏方法如下：1、让手指展平、贴键。这是连奏的要点，一定得严格做到。2、用缓慢的速度下键。要弹歌唱性，慢下键是求得柔和歌唱的声音的最关键的一环，抓不住这一条就不会有歌唱性的声音。3、引导弹琴者改变非连奏中垂直用力的击键方式，培养起水平方向的触键用力方式来。触键的...

钢琴谱中又是连线又是跳音该怎么弹奏
答：而3个音又是连贯的，符合曲谱的表现形式。连断奏是断奏的一种，常用的断奏有三种：顿奏：音符上方有一个小小的黑三角，是倒的，演奏音符本身1／4的时值；跳音：音符上方有一个圆点，演奏音符本身的1／2的时值；连断奏：音符上方既有连线，同时还有跳音的圆点，演奏音符本身的3／4的时值。

小提琴带连线的怎么拉 就是第二段 间段之后的第一个音 就第二段第6...
答：“带连线的”就是用连弓啊，就是说一弓拉这些连起来的音；至于“第二段第六、七个音”，就是两个八分音符啊，一共占一拍，用单弓拉；“下面连在一起”个人认为是用来美观吧，有几条线就相当于音符的小尾巴，表明了它是八分音符还是十六分音符等。