小学一年级下册《棉花姑娘》教案

教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我为你带来的小学一年级下册《棉花姑娘》教案 ，欢迎阅读。

教学目标 ：

1.认识7个生字，会写“雪、帮”等6个字。2.正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

教学重点 ：

学习7个生字，正确朗读课文并读出相应语气。

教学难点 ：

让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。

教学时间 ：2课时

教学准备 ：课件、生字卡片等

第一课时

教学目标 ：

1.认识7个生字，会写“请、只”两个字。

2.朗读课文，能读好请求的语气，学习用“只会……”说话。

3.知道燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方害虫的科学常识。

教学过程 ：

课前谈话：

1.今天老师给大家带来一个新朋友，是谁啊，出示——棉花

2.你了解棉花姑娘吗?出示课件：棉花的生长过程：棉株——开花——棉桃——吐絮

一、揭示课题，学习生字：

1.出示课题：棉花姑娘(板书)

2.学习生字：姑、娘——**发现什么?两个女字旁，是呀，你是小姑娘，她是小姑娘，我们都是女孩子，所以都是女字旁。

**娘在词语里读轻声;给第二声的娘组词

3.指名读好课题，齐读

4.课文讲了棉花姑娘的什么事呢?自学课文

二、初读课文，自学生字

1.赶快读一读课文，读通课文，在每个自然段前面标上序号，把生字读一读，记一记。

2.自学交流：

1)学习生字：

***指名做小老师带读词语。

***识记：哪个字你觉得很难既要提醒大家注意的?“啄”：你看到谁会啄?

***开火车一组读生字

2)指名分段读课文，想想课文讲了棉花姑娘什么事?指名说

简洁地说：

出示句式：棉花姑娘生病了，她请()、()和()帮她捉害虫，可是他们都帮不了她。最后，()帮助她治好了病。

学生说，教师贴画板书

三、朗读感悟第一小节

1.接下来，我们一起去读读第一小节。

出示第一自然段内容，自由读一读，边读边思考：读了这一段，你知道了什么?

2.交流：

1)棉花姑娘生病了(第一句)：

**你从哪句话知道的?读这句话，你还知道什么?

A病得怎么样，从哪些词语看出来(许多蚜虫)

B你知道蚜虫吗?出示蚜虫：看，这就是害得棉花姑娘生病的蚜虫!

介绍蚜虫：是专门吸食植物汁液的害虫。植物们被吸干了汁液就会慢慢地枯死。

C听了老师的介绍，看了图片，你感受到了什么?想到了什么?

2)盼望句：

我们再来读一读第二句，你读懂了什么?

出示句子：她多么盼望有医生来给她治病呀!加红盼望

结合回答，理解盼望：你看——盼，眼睛分分秒秒地看着，望着，希望有医生来给他治病。

师：棉花姑娘身上爬满可恶的蚜虫，他们正在吸干她的`汁液，仔细看图，棉花姑娘怎么啦?她的眼睛?她好像在说……她睁大眼睛，眼巴巴地盼着，望着，这就是盼望。你能读出棉花姑娘急切地盼望着的样子吗?指名，齐读。

3)是可恶的蚜虫害得棉花姑娘生病了，她是多么盼望着医生啊，我们再齐读第一段。

四、朗读感悟课文2—4段：

1.棉花姑娘正在盼望医生来给她治病呢燕子、啄木鸟、青蛙医生来了，请你读一读2、3、4段课文，写棉花姑娘说的话，用横线画出来;写其他小动物说的话用曲线画出来。再读一读，想想从他们说的话中你读懂了什么?

2.交流划线部分，并马上改正

小结：原来这3段课文就是写了棉花姑娘和三个小动物的对话。现在我们先来读读棉花姑娘的话，读着，你发现了什么?

3.出示这三句话，请你帮我捉害虫吧!体会你发现了什么?：

A体会心情：着急地说，伤心地说—……师引(所以后面还加上了叹号呢)，指导朗读，棉花姑娘着急地说……

体会第三句的高兴：三个医生经过，写棉花姑娘说的话的句子都一样吗?第三句有个高兴，她看到青蛙医生时，可能心里在想什么?再读一读这句话。

B体会有礼貌：有礼貌，从哪里看出来?请你有礼貌的请求一下。

有事请别人帮忙时，就要像棉花姑娘那样用上请，有礼貌地说，哎呀，我的铅笔不见了，怎么办呀?我们也来有礼貌地请别人帮忙。

这道题目我不会做了，怎么请别人帮忙?

4.小动物说的话：

A读这几句话，你读懂了什么?只会是什么意思?哦，原来燕子只会捉空中飞的害虫啊，

B用什么语气读(有礼貌)，燕子医生知道自己不能帮别人，还是很有礼貌地说声“对不起”。我们要像燕子医生学习，不能帮别人时，要有礼貌地说一声对不起。请你来做一做燕子。读一读。

5.分角色朗读：

现在，我们来分角色朗读2、3、4段课文，指名，教师手势提示1组。

五、归纳总结，拓展延伸

(看板书)通过课文的学习，我们知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，原来他们不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。

1.用只会说话：

1)师：燕子只会捉空中飞的害虫。

生接：啄木鸟、青蛙

2)你能不能用只会说话呢?看看老师给你小资料，自由准备：

①蚯蚓喜欢在地下造宫殿。

②蜻蜓在飞行中捕捉害虫。

③猫头鹰喜欢捉田里的田鼠。

()只会()。

2.大自然中有很多对我们人类有益的昆虫和小动物。请你们课后也去搜集一些资料，下节课汇报交流。

3、机动：小朋友，这时，蜻蜓飞来了，你就是棉花姑娘，你会怎么请求他?学着课文说一说，自由准备，指名说一说(2人)

六、指导写字：

过渡：你们真能干，已经学会有礼貌地请求别人了，说话的语气也是那么诚恳。

1、出示：请、只，请求别人帮助，别忘了用上请字哦!今天我们学写两个字

2.学写：请

看老师写，说说你要提醒大家注意哪里，后书写。

3.只

看教师范写，你要提醒大家注意什么?(口上宽下窄)

~

棉花姑娘教案
答：棉花姑娘教案 篇1 一、教材简说 棉花姑娘病了,叶子上长满了蚜虫。燕子只会捉空中飞的害虫,啄木鸟只能捉树干里的害虫,青蛙也只能捉田地里的害虫,他们都是“心有余而力不足”,看来谁也帮不了她。正当蚜虫们得意得吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫来了,把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐的成长,吐出了雪白的棉花。

实用的棉花姑娘教案三篇
答：棉花姑娘教案 篇1 教学要求：1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2、有感情得朗读课文，分角色表演。3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。教学准备： 挂图、生字卡片，头饰。第一课时 一、揭题，导入新课 （出示棉花图）同学们，这是什么？（师...

一年级语文下册《棉花姑娘》教案
答：师:棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花,她咧开嘴笑了!(出示图片) 师:哪个“棉花姑娘”愿意带着这种心情,读读这一段? (指名朗读6自然段。) 评析:在5、6自然段的教学中,教师多次将学生置身于童话情境,让学生在不知不觉中把自己当成漂亮可爱的七星瓢虫,向大家介绍自己:把自己当成美...

棉花姑娘教案
答：d.指导朗读,读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。 2、学习第2自然段。I a.(出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了? b.他们之间说了什么呢?用“-”画出棉花姑娘说的话,用“一”画出燕子说的话。 c.指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分大组读、同桌读。 3、学习第3-5向然...

棉花姑娘教案
答：教案1 教材分析 本单元的主题是“我们身边的科学”。一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物...

小学一年级下册《棉花姑娘》教案
答：一、揭示课题，学习生字：1.出示课题：棉花姑娘(板书)2.学习生字：姑、娘——**发现什么?两个女字旁，是呀，你是小姑娘，她是小姑娘，我们都是女孩子，所以都是女字旁。娘在词语里读轻声;给第二声的娘组词 3.指名读好课题，齐读 4.课文讲了棉花姑娘的什么事呢?自学课文 二、初读课文，自学...

一年级语文下册第八单元教材分析教案
答：（二）《棉花姑娘》1、课文分析：《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙、给自己治病的故事，告诉我们什么是益虫，什么是害虫，燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫这些益虫分别吃什么害虫等一些科学常识，文章将科学常识寓于生动形象的童话世界。语言以对话为主，生动有趣，相信学生...

棉花姑娘的花读轻声吗
答：是的。出自《棉花姑娘》教案小学一年级语文教案中，“棉花姑娘”是本文的主人公，轻声“花、娘”是本课朗读中的一个难点，一开始学生就能注意到拼音中有两个是要念轻声的，“花”我们平时读一声，但在“棉花”这个词里读轻声。

一年级语文下册第八单元单元备课教案
答：了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学感兴趣，产生探索、发现的欲望，从而让孩子能够主动留心身边的科学。【单元课时安排】识字82课时 30《棉花姑娘》2课时 31《地球爷爷的手》2课时 32《兰兰过桥》2课时 33《火车的故事》2课时 35《小蝌蚪找妈妈》2课时 ...

一年级语文下册电子版教案
答：下面是我为大家整理的关于一年级语文下册电子版教案,欢迎大家阅读参考学习! 一年级语文下册电子版教案1 《小白兔和小灰兔》 教学要求 1、学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。 2、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中,帮助学生懂得应该热爱劳动,凭着自己的劳动,才能丰衣足食的道理。 课前准备 1、生字...