小学二年级数学怎么教？（附二年级数学公式）

　　心理学研究表明：学生在宽松、和谐、自主的环境中学习，才能思路开阔，思维敏捷，主动参与学习活动，从而迸发出创新的火花。小学二年级数学的教学也是如此，我整理了相关资料，希望能帮助到您。

　　小学二年级数学怎么教

　　注重学法指导，让学生会创新

　　1.动手实践。伟大的教育家孔于曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 在教学“梯形面积公式推导”时，在学生很想知道梯形面积的计算方法，思维已激活时，教师不是机械讲解，而是引导学生每人剪出两个梯形纸板(要求是两个完全一样的梯形)。当学生剪出后，教师设问：看哪个小组能利用手中的纸板，把它们转化成已经学过的图形。学生开始拼摆(有的小组用完全一样的梯形拼成了一个平行四边形;有的用两个完全一样的直角梯形拼成了一个长方形)。当学生各自说出自己的拼法后，教师设问：“你所拼成的图形的底、高和面积与其中一个梯形的底、高和面积有什么关系?根据它们之问的关系，你能否得出梯形面积的计算公式?各小组的同学通过观察，借助已形成的表象很快得出了梯形面积的计算公式。

　　2.引导质疑，让学生会创新。 质疑问难是探求知识、发现问题的开始。在教学中，教师要从学生好奇、好问，求知欲旺盛等特点出发，引导学生勤于思考，敢于提出问题，为学生创造良好的提问题的氛围，交给学生提问题的方法。让学生发现问题，多角度思考问题，多问几个为什么，提出疑问，发表新见解。如“比”的后项为什么不能为零?比、分数、除法间的三者关系为什么不用“等于”，而用“相当于”?为什么异分母分数加减时要先通分……问题一提出，同学们探知兴趣浓烈，思维活跃，发言就更加积极，比、分数、整数和比例间的关系就一清二楚了。同学们的主动性发挥了，好学、善学、乐学的劲头也就更足了。

　　创设良好氛围，让学生敢创新

　　心理学研究表明：学生在宽松、和谐、自主的环境中学习，才能思路开阔，思维敏捷，主动参与学习活动，从而迸发出创新的火花。为了培养创新意识，就必须确立一种以学习和学生为教学中心的观念，创设一种尊重学生的氛围和环境，变“师生关系”为“朋友关系”，把“讲台”搬到学生中间去，变老师“教”为学生“问”。鼓励学生大胆发表意见，促使学生主动参与教学活动中去，敢于创新。

　　因此，在教学过程中，要使课堂教学生动活泼，热情洋溢，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态。教师要尊重每个学生，保护每一个学生的创新精神，诱导学生独立思考，鼓励学生说出自己的不同见解。挖掘教材中的潜在乐趣，变苦学为乐学。让所有学生都获得成功的体验。实践证明，小组学习是一种有效的学习形式。在小组学习中，优等生的才能可以得到发挥，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助和提高。为学生营造了一种生动活泼的学习氛围，促进学生积极进取，尝试探索，形成探求创新的心理愿望，形成一种以创新的精神获取知识、运用知识的性格特征，促进学生能够创造性地适应环境变化的创新个性品质的形成。

　　二年级数学公式大全

　　1、乘法的两种意义：

　　⑴、表示：几个几相加是多少。

　　⑵、表示：几个几相加是多少。

　　2、除法的三种含义：

　　⑴表示：把一个数平均分成几份，每份是几。(平均除法的意义)

　　⑵表示：一个数里面有几个几。(包含除法的意义)

　　⑶表示：一个数是另一个数的几倍。(倍数除法的意义)

　　3、求一个数是另一个数的几倍用除法。

　　4、已知一个数是另一数的几倍，求一个数用乘法。

　　5、已知一个数是另一数的几倍，求另一个数用除法。

　　6、求一个数的几倍是多少用乘法。

　　7、平均除法的公式：总数÷份数=每份数

　　8、包含除法的公式：总数÷每份数=份数

　　9、熟练掌握乘除法各部分的名称和怎样读算式。

　　3×4=12

　　乘数乘号乘数积

　　12÷4=3

　　被除数除号除数商

　　读作：3乘4等于12。读作：12除以4等于3。

　　10、在地图上一般都是上北、下南、左西、右东。

　　11、如果你面向东后面就是西，左边是北右边是南。如果你面向西后面就是东，左边是南右边是北。如果你面向南后面就是北，左边是东右边是西。

　　12、1时=60分、1分=60秒。

　　13、经过时间=结束时间-开始时间开始时间=结束时间-经过时间结束时间=开始时间+经过时间

　　14、常用的时间单位有时、分、秒。

　　15、在钟表上有12个大格、60个小格，时针走一个大格是1小时，分针走一个小格是1分钟，分针走一个大格是5分钟。

　　16、在有余数的除法算式里，余数一定要比除数小。

　　17、根据除法各部分之间的关系可以导出这样几种公式：

　　被除数=除数×商+余数除数=(被除数—余数)÷商商=(被除数—余数)÷除数余数=被除数—除数×商

　　18、在一道没有括号的算式，有加减法，又有乘除法，先算乘除法，再算加减法。如果只有加减法或只有乘除法时，要从左到右计算。再有括号的算式里，要先算括号里面的。

　　19、我们通常所说的四面八方是指：“东、西、南、北、东南、东北、西南、西北”。

　　20、10个一千是一万;10个一百是一千;10个十是一百。

　　21、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

　　22、读数时要注意：末尾不管有几个零都不读，中间有一个零或两个以上的零只读一个零。写数时要注意：哪一个数位上一个也没有，就在那个数位上填零占位。

　　23、比较数的大小应注意：

　　1、数位多的数比数位少的数大;

　　2、当数位相同时，从最高位比起，最高位大的数就大;当最高位也相同时，就依次向下，一个数位一个数位的比，哪个数位大就说明那个数比较大。

　　24、在读数时，从(最高)位读起，按照(从高位到低位)的顺序读。

　　25、长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。

　　用字母表示是：km、m、dm、cm、mm。

　　26、常用的“相邻”的长度单位之间的进率是“10”，“相隔”1个长度单位之间的进率是“100”，“相隔”2个长度单位之间的进率是“1000”。我们又从中导出了7个单位转换的公式分别是：

　　1米=10分米1m=10dm1分米=10厘米1dm=10cm

　　1厘米=10毫米1cm=10mm1米=100厘米1m=100cm

　　1分米=100毫米1dm=100mm1米=1000毫米1m=1000mm

　　1千米=1000米1km=1000m

　　27、我们还学习了1厘米中有(10)个小格，每小格的长是1毫米。1分米大约有手掌这么长。1分硬币大约有1毫米厚。在表示较远的距离时，用“千米”作单位。

　　28、三位数加法(进位加)的笔算方法：⑴相同数位对齐;⑵从个位加起;⑶哪一位满十就向前一位进1。

　　29、三位数减法(退位减)的笔算方法：⑴相同数位对齐;⑵从个位减起;⑶哪一位不够减，从前一位借1，在这位上加10再减。

　　30、本单元估算时，可以把数字看成整百整十数或整千整百数，这样估计答案会更接近实际答案。

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小学二年级数学教案范文3篇
答：4、教学注重数学知识与现实生活的密切联系。通过让学生找朋友、说家乡在北京的什么方向、操场的各个方向有哪些物体等,让学生学会辨别方向,使学生感到数学就在自己身边,数学来源于生活又应用于生活,培养了学生学习数学的兴趣。 5、注重课内知识向课外延伸,让学生不但学会在教室内、地图上辨别方向,而且还学会在日常生活中...

小学二年级数学教学设计(3篇)
答：【篇一】小小学二年级数学教学设计 教学内容: 克和千克的认识。(教材第100-104页) 教学目标: 1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量概念的基础上,让学生形成估量物体质量的意识。 重点难点:...

小学二年级数学优秀教案3篇
答：教学内容: 课本P13——-P15练习二 教学目标: 1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习做准备。 2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力,激发学习数学的兴趣。 3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同的学生在数学学习的能力上得到不同...

小学二年级数学教案范文【三篇】
答：[设计理念:利用主题图里学生熟悉的生活和情景,与日常生活中常见的物品来吸引学生的注意力,让学生从观察实物中抽象出所学的角,使学生经历数学知识由具体到抽象的过程,感受数学知识的现实性,在找角的过程中初步体验到角这一数学知识就在我们身边。] 3、出示导学单 ①找一找:拿出三角板,找出其中的一个角,仔细观察...

小学二年级数学教案范文五篇
答：5。小学二年级数学教案 教学内容: 使学生进一步掌握加、减法的笔算法则,能比较熟练地进行加、减法的计算,提高计算能力。 教学过程: 一、揭示课题 我们已经学习了万以内的加、减法,这节课练习加、减法的计算。 二、计算练习 1、口算 (1)用小黑板出示练习十四第9题。先指名学生说出口算过各和得数,再指名学生直...

小学二年级数学教案范文5篇
答：1.小学二年级数学教案范文 教学目标: 1、经过实际的观察和操作,初步认识线段,会用自己的语言描述线段的特征,会数简单图形中线段的条数,会选择合适的工具画线段。 2、培养学生初步的实践能力,使学生具有积极参与学习活动的心理倾向,以及与同伴合作的良好意愿,进一步感受生活里的数学事实。 教学重点: 认识线段的特征...

人教版小学二年级数学下册教学设计精选6篇
答：努力作好教学工作,在这一学期中,下文将准备了初中二年级下册数学教学设计如下: 一、教学目标 通过本期的学习,要使学生在情感与态度上,认识到数学来源于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,能够设计精美的图案,提高学生的审美情趣,培养学生实事求是、严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养...

如何教好二年级数学?
答：1.了解学生的学习基础和特点：首先要了解二年级学生的数学基础知识和学习能力，针对学生的实际情况制定教学计划。2.创设生动有趣的教学情境：通过生活实例、游戏、故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的学习兴趣。3.强调基本概念和基本技能的培养：二年级数学教育的核心是培养学生的...

人教版二年级数学教学计划?
答：2021最新人教版小学二年级数学上册教学计划（含教学进度表）一、指导思想 以中央关于教育改革指示精神以及新《义务教育数学课程标准》为指导，使教育面向全体学生，因材施教，通过有效的措施，激发学生兴趣，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学...

二年级数学怎么教
答：一、帮助培养逻辑思维、问题解决和创造性思维能力 在学习过程中很多孩子会在发散思维方面有些欠缺，尤其是一二年级脑力开发期更需要打好坚定的启蒙基础，数学思维课可以为学生提供一个培养系统性和批判性思维的平台，帮助他们培养逻辑思维、问题解决和创造性思维能力。这些技能对学生的学习和未来的发展都非常...