如何教学二年级数学的实际应用问题？

二年级数学学生解决实际问题能力的缺失一直是数学教学的“难题”，如何突破这个“难题”，切实提高学生解决数学问题的能力，已成为小学数学教学中一个需要迫切解决的重要课题。现在主要谈谈我的一些体会。一、引导学生仔细审题，真正弄懂题意。不能正确理解把握题意，是错误的主要原因。所以应该让学生掌握基本解题步骤:(1)、读题。理解题意，明白事理。(2)、看问题。关注所求问题。(3)、选择算法。根据问题，运用加、减、乘、除的意义选择算法。(4)、列式计算，口答。(5)、有序反思解题过程。使学生经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。二、借助动手操作，加深对知识的理解。对于低年级的教学，我基本能围绕“借助直观、展示过程、启迪思维”这一教学模式进行课堂教学。有些题目除老师演示外，还可以引导学生自己模拟，画图练习。可以利用圆磁片当做教具在黑板上让一些学生动手操作，降低学生对知识理解的难度。学生借助直观演示，再结合以前所学生的知识，从而找出正确的解决方法，引导学生动手操作，模拟解决问题的情景，逐步培养学生独立理解题意。三、 注重对数量词、数学用语的理解，重视对数量关系分析。平时的教学中要适当培养学生多认识一些数学用语，注重对数量词、数学用语的理解，这样为以后的学习解决问题打下了一个坚实的基础。如“增加”与“增加到”等易混淆的词语不能够准确区分，造成对题意的错误判读，从而影响解题的正确率。我们可以结合小学生的生活经验、认知水平作适当的改编，对学生可能误解的词语要事先适当引导学生讨论，努力使每个学生都能够准确理解题目中所包含的信息。通过加强语言文字的处理能力，减少语文知识方面的影响。因此，教学要像语文教学一样，让学生理解题中每个字、词、句的意义，培养学生书面语言的阅读能力。总之，小学数学教学应树立“以学生发展为本;以引导学生为铺”的思想，将数学学习与生活实际紧密结合，提高学生学习数学的兴趣，让学生在熟悉的感兴趣的生活情境中发现问题，探索问题，培养数学能力，并发展学生用数学眼光看待生活，解决生活实际问题。使学生做到“在生活中学习数学，在数学中感受生活”。

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如何教学二年级数学的实际应用问题?
答：根据问题，运用加、减、乘、除的意义选择算法。(4)、列式计算，口答。(5)、有序反思解题过程。使学生经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。二、借助动手操作，加深对知识的理解。对于低年级的教学，我基本能围绕“借助直观、展示过程...

二年级数学应用题如何教
答：第一步，熟悉解题环境。读题，理清题目所述，同时把重要信息标注出来，如数字、关键词；第二步，抓住问题。根据问题找所需条件，一步一步找出答案；第三步，把握题干。如果对于问题无从下手，可以反复看题，从已知找未知，当找到的线索足够多或仍无头绪时再次回头看题，往往会有惊喜出现；第四步，立...

如何指导二年级数学应用题的解题方法
答：做练习是肯定的，但要有效的做练习，不要盲目的做，做一道要学会总结经验，比如，这道题你是不是真的会做了，不会做是哪里不懂要清楚，要知道自己哪些地方薄弱需要加强的，应用题无非就是基础的变迁综合，所以首先基础一定要扎实，一点都不能模湖，忘了就要看，要先择性的做练习，一般来讲学习考试...

小学二年级数学下册求一个数是另一个数几倍的除法应用题教案
答：教学设计我力求体现数学学习“体验——理解——解决——应用”的过程。 1.从孩子的生活经验出发,学习新知。这节课,主要通过孩子的生活经验,让学生提炼出“求一个数是另一个数的几倍”,实际是求“一个数里有几个另一个数”,通过实际操作、观察、思考,让学生明确:在两数已知的情况下,求一个数是另一个数的几...

二年级数学两步计算的实际问题教案
答：教学过程 一、 创设问题情境，自主探究解决方法 1. 课件演示小猴摘桃的情境。毛毛猴说：我们一共摘了42个桃。提问：如果你是小猴，你准备怎样安排自己的食物？学生可能提出两种方案：（1） 每天吃的个数同样多。（2） 每天吃的个数不同，如：第一天吃9个，第二天吃12个。谈话：（课件演示长尾猴说...

如何提高小学二年级上册数学应用题分析
答：三、对易混淆的问题进行对比分析 对一些有联系而又容易混淆的应用题可引导学生进行对比分析，四、要引导学生自编应用题 让学生了解应用题的结构，重视自编应用题的教学，是提高解题能力的重要环节。在低年级进行简单应用题教学时，就让学生了解一道应用题总题由已知条件和所求问题两部分组成，因此，可进行...

小学二年级数学《两步计算的应用题》教案
答：教学目标 （一）使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解答方法。即求两次剩余。（二）初步培养学生分析和解答应用题的能力。（三）通过教学，初步培养学生积极思维的良好习惯。教学重点和难点 重点：分析应用题的数量关系，学会第一种方法。难点：正确分析数量关系，理解每一步算式意义。...

二年级如何进行解决问题教学
答：一、教学目标 1、知道求较大数和求较小数应用题的来龙去脉，掌握求较大数和求较小数的解题方法。2、整体感悟相差关系中“较大数”“较小数”“相差数”三个量之间的内在联系，再次感悟已知两个量就可以求出第三个量的思想方法。3、经历从大量具体情境中提炼出本质属性的抽象过程，形成从整体出发...

二年级数学表内除法应用题?
答：二年级数学是表内除法应用题 教学目标 1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题.2.通过分析解答两类不同类型的应用题，初步培养学生们的分析比较能力.3.创设适当的情境，在教学的全过程中，培养学生积极思维的良好习惯.教学重点 ...

小学数学二年级下:《用除法解决简单的实际问题》教学设计
答：练习过程：...·《运用乘法和除法两步计算解决问题》教案《运用乘法和除法两步计算解决问题》教案 一、教学目标 1．使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。 2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 二、教学内容 1．本单...