全国在校生体质健康状况发展趋势如何？ 试述你是如何认识我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势

近日，一份针对115余万在校学生体质健康的调查数据监测显示，全国学生体质健康“不及格率”基本呈下降趋势，但视力、肥胖相关数据却在不断上升。截至2020年，全国学生体质健康不及格率，小学生6.5%，初中生14.5%，高中生11.8%，而大学生为30%。

另外，在经济发达地区一些学校正在追求体育教学的多元化和精细化的同时，一些经济欠发达地区则在努力填补体育老师的师资力量短缺和分配不平衡问题。

加强体育锻炼，对提高学生心理健康水平同等重要

教育部体育卫生与艺术教育司司长 王登峰表示：心理健康问题跟体质健康的影响因素有很大相似性，如果一个人久坐不动，而且课业负担过重，又没有充分的体育锻炼时间，他不仅身体会出问题，精神上也会出问题。

所以，我们说“一增一减”，增加体育课和体育锻炼时间，增强学生艺术实践活动和劳动教育，其实对于提高学生的心理健康水平，也同等重要。

以上内容参考 潇湘晨报－截至2020年，我国三成大学生体质健康不及格

现在的学生身体发展状况都比较不好，因为呢，缺乏运动，都喜欢在家玩手机，不去运动

全国学生体质健康状况总体呈现“逐步提升”的趋势，将改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，目前学校体育与健康教学质量不断提高，课外锻炼实效持续改善，校园体育文化蓬勃发展，95%的学校能够保障学生在校每天一小时体育锻炼。
聚焦教会、勤练、常赛，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，确保学生通过体育锻炼掌握1—2项运动技能，形成了“一校一品”“一校多品”的教育教学改革特色。

他表示，2016—2020年全国学生体质健康状况总体呈现“逐步提升”的趋势。其中，2016—2020年优良率由26.5%上升至2020年的33%，上升了6.5个百分点。
各学段学生超重和肥胖比例呈逐年下降趋势。
《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》凸显了家校协同联动教育机制的作用，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通体质健康水平，建立了健康促进校长、班主任负责制。

他指出，《通知》再次强调着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，明确了体育家庭作业制度；注重体育教学质量的提高，强调要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1至2项运动技能。

“完善体质健康管理评价考核体系。要把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系。”
王登峰表示，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，对因病不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。

我国学生体质健康达标优良率总体呈上升趋势，学生该如何发展各项身体素质？~

因为很多家长都比较重视文化课程，但是学生的体质也应该得到重视。如今，根据一些统计数据表明，我国学生体质健康达标优良率总体呈上升趋势，那么，学生该如何发展各项身体素质呢？

一、在平时的饮食中，要注意营养的均衡。
现在很多家庭的生活水平都有了明显的提高，但是也不能因为生活条件好了，就能够天天大鱼大肉，也不用刻意的天天吃一些补品来补充孩子的营养，因为有些家长认为孩子正是长身体的时候，所以一直担心他们的营养跟不上，因此就会想方设法的给他们做一些营养比较丰富的食物，但是这样很有可能会导致营养过剩，因此在日常生活中，饮食方面，应该注重营养的均衡，而不是一味的增加营养，只有这样，才能让身体更加健康。

二、在日常生活中，要加强体育锻炼，增强自己的体魄。
如果只是营养均衡而不去参加体育锻炼，身体的体质也不容易增强。所以体育锻炼是非常重要的，除了平时在学校上体育课之外，业余时间以及周末的时候也应该加强体育锻炼，即使不是太剧烈的运动，比如，可以跑步，爬山，以及跳绳等运动都可以增强自己的体质。

三、体育锻炼也需要坚持。
很多人是想起来了，就去锻炼一下，不过，体育锻炼是一种需要坚持的运动，如果偶尔去锻炼一下，将没有太大的效果，所以要想让自己的体质增强，就应该坚持体育锻炼。尽量每天都抽出一点时间来，去做做运动，这样也可以做到劳逸结合，而不是一味的在家中写作业。不过前提是，学生的家庭作业应该真正减下来，才让他们有时间去锻炼。

学校体育是学校教育的重要组成部分其具体特征是：学校体育与其他教育相结合，肩负着培养德、智、体、美全面发展的四化建设所需要的合格人才的社会使命；学校体育又是国民体育的基础，是把我国建成世界体育强国的战略重点。
学校体育具有社会主义方向性特征。学校体育是一种社会文化现象，它受政治、经济、文化、教育、体育和意识形态等多种因素的影响和制约，它总是具体、坚定地反映出社会的发展需要，表现出符合汰会发展的方向。
党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出：“全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家”。其中，学校体育政策法规是我国特色社会主义法治体系的重要组成部分，必须不断得到健全和完善，这不仅是全面推进依法治国的要求，同时也是依法治学、依法治体的基本要求。那么，在新的历史时期，我国学校体育发展的基本趋势如何呢？
一，《学校体育工作条例》是学校体育工作的基本法规，是指导学校体育工作的重要依据。根据《条例》的要求，结合学校的实际情况切实贯彻实施，使学校体育工作能够有较大的进步，使学生的体质、健康水平和运动竞技水平都有不同程度的提高。另外，《中华人民共和国教育法》(1995年9月1日)第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”新修订的《中华人民共和国义务教育法》(2006年6月29日)第三十四条规定：“教育教学工作必须将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
二，我国学生体质健康水平状况教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部的全国学生体质与健康调研结果。结果显示，我国学生视力不良检出率居高不下，初中生上升幅度最大，较2000年增加了8.7个百分点。7~22岁的学生中超重与肥胖检出率仍在增加，更令人担忧的是我国学生的肺活量、速度、爆发力、耐力等素质水平均呈继续下降趋势。以汉族19—22岁学生体质健康水平部分指标20年来变化的情况来说明我国学生整体体质健康水平下降的事实。我国汉族19—22岁城乡男女学生立定跳远、引体向上(男)、1min仰卧起坐(女)、1000 m跑(男)、800 m跑(女)、肺活量基本上呈现出连续20年来下降的趋势，有些素质指标近10年下降速度加剧。
学生体能素质下降，体质健康状况总体水平令人担忧。这就说明了学生体质健康水平下降绝对与学校体育工作有关，未来加强学生的体质锻炼是学校体育发展的趋势。
三，我国基础教育阶段学校体育课程改革情况体育(与健康)新课标实施7年来，我国基础教育阶段的体育课程有了较大的变化，新课程理念逐步融入教学过程，教学内容推陈出新，教学方法更注重学生个性发展。但因新课程也引发了相当大的理论争议，导致一些实践难题也十分费解。如对新课标科学性、合理性的质疑，体育教学中对突出运动技能的放松，课标中某些目标如何实现的问题，教师不能适应课标的困惑，教师不会选择教材的现实等。在体育(与健康)课程改革的基础上，2007年教育部开始对新课标进行修订，此次修订吸收了近年来课程改革取得的新成果，也对存在的问题进行了总结与分析，吸纳了许多来自实践的良好建议，特别是增加了课程内容，给广大体育教师更多的明示。
四，深入推进体育(与健康)课程改革，提高教学质量。随着基础教育课程改革的推进与深入，体育(与健康)课程改革也会在前7年试验的基础上，向科学性、合理性迈进。课标修订在吸纳了广泛的意见后，在课程目标和课程内容方面变化较大，这样便于广大体育教师更好地把握课标的精神，利于课标的操作化。修订后的体育(与健康)课标实施后，将会再次掀起新一轮体育课程改革与发展的浪潮。此外，不断深化体育教学改革，科学安排运动负荷，重视学生在课堂上掌握技能、增强体质,培养学生的运动习惯和良好品质将成为热点问题。
五，全面实施《国家学生体质健康标准》制度《国家学生体质健康标准》的实施将对促进和激励学生积极参加体育活动，养成体育锻炼习惯,不断增强学生体质健康的水平起到重要作用。此次标准修订还增加了锻炼效果好、实效性强、简便易行的锻炼项目和少数运动技能项目，目的在于激励学生积极参加体育锻炼，促进身体的正常生长发育和身体形态、机能的全面协调发展，提高身体素质和运动能力，掌握一两项运动技能。但是，《国家学生体质健康标准》的实施也面临着各种挑战，如学生数据上报中存在“硬件及软件”的问题；学生体质健康测试数据分析和反馈的问题，数据个性化的问题，标准的合理性问题，标准实施与学校体育其他工作结合的问题，都需要进一步研究。
六，加强体育师资队伍建设,提高师资质量学校体育工作质量如何，关键在于是否有一支素质高、能力强、敬业爱岗的体育师资队伍。目前总体而言，体育师资较为短缺，特别是农村体育师资配备更弱。普遍严重的问题是体育教师结构性的缺编，就是在学校总体教师数量满编的情况下，体育教师则较为短缺。
当前各级教育部门和中小学要把加强体育师资队伍建设作为当前教师队伍建设的重点，要根据基础教育课程改革中体育(与健康)课时大幅度增加的实际，重新核定中小学体育教师的编制数额，保证体育教师的合理配备。
七，营造全社会关心的学校体育氛围,形成共建的合力加强青少年体育，提高青少年体质健康水平是一项系统工程，需要有良好的舆论环境和社会各方面的齐抓共管。要通过各种媒体，大力宣传和普及科学的教育观、人才观和健康观，加大对群众性学生体育竞赛活动的宣传报道，形成鼓励青少年积极参加体育锻炼的宣传声势。要充分发挥体育局、共青团和妇联的功能,加强学校、社区和家庭一体化的学校体育观念。但宣传如何有实效，社会各方资源如何调动，共建学校体育合力机制如何建立等系列问题是今后的研究内容之一。
八，加强学校体育科学研究，提升学校体育理论水平。目前，学校体育科学研究总体来讲重理论、轻实践,重思辨、轻实验,科学化水平不是很高。现今在科学发展观的统领下，开展各项工作均应讲究科学性，为了进一步推动学校体育工作的改革和发展，必须加强学校体育科学研究，培养一批优秀的学校体育理论科研工作者，整体提升学校体育理论水平，使学校体育事业的改革和发展更符合科学规律。

全国在校生体质健康状况发展趋势如何?
答：近日，一份针对115余万在校学生体质健康的调查数据监测显示，全国学生体质健康“不及格率”基本呈下降趋势，但视力、肥胖相关数据却在不断上升。截至2020年，全国学生体质健康不及格率，小学生6.5%，初中生14.5%，高中生11.8%，而大学生为30%。另外，在经济发达地区一些学校正在追求体育教学的多元化和精...

中国青少年体质健康的《我国青少年体质健康发展报告》
答：中国青少年体质健康状况近十年加速下滑趋势也表现出与中国经济发展趋势相背离的现象,这同样应该引起高度重视。为探讨影响青少年体育健康的原因,中央教育科学研究所体育卫生与艺术教育研究中心、中国教育学会体育与卫生分会、北京师范大学体育学院共同组织实施《中国中小学体育基本情况调查》(2006年9月—2008年10月)、《中国学...

试述你是如何认识我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势
答：学生体能素质下降，体质健康状况总体水平令人担忧。这就说明了学生体质健康水平下降绝对与学校体育工作有关，未来加强学生的体质锻炼是学校体育发展的趋势。三，我国基础教育阶段学校体育课程改革情况体育(与健康)新课标实施7年来，我国基础教育阶段的体育课程有了较大的变化，新课程理念逐步融入教学过程，教学内...

年度体育工作报告
答：五、加强监控与指导力度,增强学生体质。 1.组织学生实施新生入学体质测试,每学年12月份前完成学生体质健康测试工作,及时掌握学生体质健康水平与发展变化情况。 2.加强对学生的用眼卫生指导,组织学生一学年进行2次视力测试,确保监测率达100﹪,每天两次眼保健操,课堂保证用眼卫生,将学生视力情况记入学生健康档案,对视力不...

学校体育教育工作总结
答：近几年学校体质达标率,处在全市前例。 五、加大投入,鼓励深造,更上台阶 近年来,学校体育工作在教育经费这么紧张的情况下,教育局拨出一定经费保证了体育节,为学校体育竞赛工作提供了物质条件。同时教育局很重视体育教师队伍建设,鼓励体育教师参加业务进修与外出培训,了解信息,出陈纳新,紧跟体育发展趋势,注重自身修养,...

养生要从娃娃抓起!在校生身心健康问题严重,家长们感到揪心!
答：在身体方面，小学生的身体状况，影响到初中的学习生活状态，初中三年的身体和经历，又是高中高考冲刺的底子，高中身体健康如何，关系到大学时的身体好坏。大学几年放松锻炼出好的身体，又是将来到社会上发展的本钱。一环套一环，想彻底健康，不是一觉醒来就可做到的。所以要经常想想这句话：菩萨畏因，...

防近视的调查报告精选7篇
答：每年,患近视的人数呈递增趋势,而且近视度数大增,上千度的近视眼都不是少数。学龄前儿童用眼不多,但患近视的比例也大为增加。 结论 1、学龄前儿童患近视主要是因为先天性眼球发育不健康导致,如弱视、斜视、散光等眼部疾病都很容易导致近视产生。 2、小学生近视主要是因为看电视和电脑时间过长;读书、写字时不...

关于印发《2010年湖南省学生体质健康调研实施方案》的通知2010年湖南省...
答：湖南省2010年学生体质健康调研实施方案旨在全面掌握青少年学生的体质健康状况及其发展趋势，以支持学校体育卫生工作的规划和实施。方案依据教育部等六部门的《2010年全国学生体质健康调研实施方案》制定，旨在贯彻落实相关政策，提升青少年体质健康。调查对象涵盖7-22岁的城乡男女汉族学生和7-18岁的土家族学生，分...

对体育新课标的思考 2000字论文
答：2、教育部从2002年开始,在北京、内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、福建、河南、湖北、湖南、广东、云南、重庆、甘肃、新疆14个省(市、区)建立了全国学生体质健康监测网络,每两年对我国学生健康状况进行一次监测并发布公告。2004年进行的第二次监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。对18多万名7-22岁城乡男女学生进行...

中学生体质健康状况调查探究活动方案
答：(一)掌握学生体质健康状况和发展趋势，收集有关视力、身体机能、身体素质等方面的资料。(二)了解学生的体质运动健康状况和生活习惯等，让同学们关注自己体质健康，养成健康合理的生活习惯。二、调查对象 调查对象7-9年级在校学生。三、调查学校的确定与样本的构成 (一)调研点校的确定 3所学校为检测学校。