班里同学很闹，纪律极差怎么办？
说到现实，你现在的问题是在这种环境下怎么才能 更好地学习呢？我有几个建议，首先是我不支持你把自己和同学对立起来，甚至最好不要把自己独立出来，因为这样有可能会碰到各种阻力甚至恶意对待。那么怎么办呢？编点故事吧：我也觉得学习辛苦啊，可我爸说了，没到多少名次打断我的腿，真羡慕你们啊， 我也想和你们一起玩，可不敢啊，你们先让我看完这点吧，要不就惨了。是的，你如果义正辞严地批评吵闹的同学，多半会适得其反，只能哄一下。
另外，强化自己的学习动力，每天跟自己说：你们这群只会疯玩的小屁孩，连长远点的目光都没有，呵呵，现在你们玩，过几年我出国玩，那时候看你们在田里玩还是在车间玩。是的，我相信你们的将来很可能就是这两种情况。
你可能需要加强自己的自学能力，毕竟老师的正常教学受到影响了，你就必须想办法应对，一个是自己加强抗干扰能力，不受其他因素影响，仍然正常学习。一个是可以私下向老师请教，有不懂的问题直接问老师。
其实最好的办法是让家长换一个好点的学校，不过这点就看实际情况了。
谢谢！这样的班级是班主任的无能！也是任课老师的不负责任！作为一个老师要教书育人，要传授知识，首先要有能力有办法管理学生，下课后跟学生做朋友，一起玩，聊天……！上课了要有绝对的权威让学生敬畏！连学生都管理不了怎么完成教学任务？
学生，是到学校学习的，接受教育的！不学习，不遵守纪律，去学校干什么？没有明确的学习目的和目标！拿着家长的高额学费在玩世不恭！没有办法，你们十个人转变不了局势，不知你为什么去了私立学校？也不知道你那里的公立学校什么情况？如何公立学校情况好，你就转回公立学校吧！总不能把青春浪费在那里！你说是吧？
让同学们有目的的闹。
作为高中生，在管理上必须要突出他们的年龄特点，他们已经拥有很强的自主意识，他们也知道要对自己的行为负责，而他们更需要的，其实是尊重，是理解，而不是压制。
其实有的学生是知道自己要努力读书，他们也有自己的梦想。但是在行动力上，是缺乏精神动力的。面对他人的努力学习，其实他们的内心也是充满着焦虑，不安。因此，就会通过语言上的辱骂来表达与宣泄。看似表面上是对别人的不满，而其实也透露出的是对自己的不争，而感到的气愤。
因此要管好这样的一个班级，我个人认为可以采取如下的措施。
首先，通过 体育 活动来消耗他们旺盛的精力。篮球运动就是比较好的项目，通过班级内部的篮球比赛，或者是篮球趣味赛，让班上的这些学生去宣泄自己那旺盛的精力，不管是对优生还是对差生都是有帮助的。优生也可以缓解一下他们紧张的学习神经；对差生也可以让他们通过运动来寻找一下自己的价值感、归属感。军训、户外拓展活动都是相当不错的项目。
其次，通过文体活动让班上的同学感受到这个班级的趣味性。高中生的纪律教育肯定不是强行的压制，否则就像弹簧一样，压力越大，反弹的力量也越大。那么就只有班主任给班级的孩子创造一个“温床”似的生长环境，让班上的孩子都愿意乐意到这个文体活动圈里来，让她不仅感受到 娱乐 ，更感受到班级的集体氛围。让他们形成一种自觉的班集体意识，荣誉意识。
班会课就是实施班级文体活动的最佳方式。让学生去组织，让学生成为活动的主体。在活动中及时地称赞，及时地反馈，及时地肯定，让孩子们在活动中感受到自己是被人尊重的。
第三，多开展一些思辨的活动，辩论赛就是最好的形式。老师把学生中存在的问题编成辩论的主题。例如尊重与被尊重的问题，自我价值的寻找问题，班集体的力量问题，梦想与将来的问题等等。通过这些辩论，让孩子们能够意识到自己的行为，意识到自己的语言，不仅仅是对自己的负责，更重要的是他们能够通过这些语言行为来获取尊重，更能借此找到自己的人生价值。
第回，扎实地开展职业生涯规划。通过职业生涯规划课程的落实，让全部的孩子都能对自己有一个良好的人生成长定位。把这些梦想分解成现在的行动，让每一个孩子对将来都要有所准备。那么就会减少他们当下的焦虑不安无助，甚至是无知。自然而然的就会减少他们现在的那些幼稚、野蛮、莽撞，使得他们能够更加的理性理智。
总之，面对高中生的纪律管理，不是通过堵，而是通过疏，最好是我们老师要学会给这些孩子建设发展的“温床”，让他们愿意到你设定的温床里，然后培养优秀的 健康 的、积极阳光的品质，奠定好人生的发展根基。
据你所描述的情况，班级管理一定是有问题的，而如果其他班级也如此，那就是学校管理的问题，不知道这私立高中是如何“立”起来的！
一个班级里如果大家思维都比较活跃，课间课余可能教室里会很热闹，课堂上讨论问题有时候也会有热闹的场面，这是正常。
题主描述的状况显然是反常的，而且估计不是一天两天这样了，但凡负责任的学校和老师不会这样放任不管，何况是高中，即将面临高考。
在这样的环境里，每个人都会受影响，而要自己来改变这种环境又不现实，如果家长们也了解真实状况而问题长期得不到解决，那基本上得考虑换个环境了。
还好，题主既然提出了问题，想必早已意识了到现状的不堪。别人在边上闹的时候自己需要高度的自制力才能勉强学进点东西，这也可能是对自己的一种磨练，但就算是真能一直坚持这样做，让人更担忧的是，学习之外其他方面的负面影响想必也少不了，环境对人的影响是全方位的，也是潜移默化的，与其冒这样的险，我们宁可不要那种磨练。
祝顺利~
我也是位老师，对这样的学生经过与家人的多次勾通，如不见效果，只按校规办。
高中生都是大孩子了，他们都懂事了。本人我认为就应多重视思想教育。找一个有爱心的，有责任心的做班长，多于他们学生思想沟通啊。调解一下我们的教学气氛。能是我们的班集体团结友爱。相信我们的纪律慢慢也会好起来的。
我工作的高中学校及少发生这类事情的，学生本来就费很大劲才考进这个学校，他们也比较珍惜这个机会。
早点回家 别耽误瞌睡
不学还影响同学，是很讨厌。老师管不了又没开除，捣乱解决不了，就只能想办法少受影响了。上课有老师一般不会过分放肆，自习尽量跟爱学要好的同学，在宿舍，其他教室或老师的办公室。要不就当你免费请来陪读助威的，不当回事就不心烦了。
你寻找斑中起“领导“作用的一个或几个同学，老师施以结交的办法，疏导，绝不能压。用巧劲不用蛮劲，因势利导把他们转变。及时发现及时表扬闪光点，并及时鼓励。也可以用包围式，利用其三分之一，团结其三分之一，孤立其三分之一，使其在班中失去大势。不过这种方法是在不得已的情况下实行。
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班级纪律差的根源所在
答：告诉班主任，班主任只会管一会，可是你要管一学期，这个不能靠班主任的，要把你的威信竖立起来，说话有人听，派事有人做，同时要以身作则。实在管不了再告诉班主任说你管不了，班主任看到全班都很好就那一个或者几个人，他会认真照顾他们的，这个就不要你操心了，我想那个时候班级纪律会很好的 ...
写给老师反映班级纪律的周记
答：开学已有两周时间，但班级仍像一盘散沙：上课纪律差，作业多人完不成且质量极差，同学们时有吵架打闹现象，科任老师三两天就来告状,冷静下来后，我仔细调查、了解，查找原因。经过了解，我发现造成该班如此混乱、难管的原因主要是他们缺乏自我约束能力，班干部的管理软弱无力，个人的自我主义太强烈；同学...
...班里刚开始课堂纪律不错,但后来上课就乱了,该怎么办?
答：去年刚考上的,班里刚开始课堂纪律不错,但后来上课就乱了,该怎么办? 学生可能看我不厉害,就不听话了,后来再管也不行了。我以后该用什么方法吸引学生,让他们听话,上课注意听讲!(最好给一套完整合理的奖惩措施:如罚作业等)!... 学生可能看我不厉害,就不听话了,后来再管也不行了。我以后该用什么方法吸引...
怎样对毕业班学生进行心理疏导
答：有位男生不停地和旁边一位女生讲话，最后导致重要的笔记没有记上，他叫老师再重复一次，讲评中我反复强调，每个同学要认真听，认真记，但这位学生依然我行我素。这引起了我强烈的不满意，我面带怒气，大声地呵斥说道：不再重复了，老师说的话你当耳边风！结果，他很安静，但什么也不做了，...
如何遵守班规校纪我们写作文
答：在我上二年级的时候,由于我们班的男孩子太多,男孩子又比较调皮,纪律太差。体育老师向魏老师告上一状:“你们班学生的纪律实在太差了,上节课测试实心球,有的人不是回班级喝水,就是乱跑乱闹,差点被球砸到呢!我叫同学们坐在地上,我还以为会好一点,可他们男生却打滚玩。一节课下来还有30人没测。”老师听了脸都...
一个自律极差的人如何学会怎样控制自己并且逐渐变得
答：我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己,而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。学校在上学期成立了自律委员会,目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织,而是一个促使大家互相监督,做好自律的一个新的学生团体,只为让我们的...
感统失调的孩子怎么办
答：感统失调的孩子智力都很正常,只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多优秀的方面表现不出来。本文将介绍感统失调的表现和对应的解决方法,帮助家长更好地了解孩子的问题。前庭平衡功能失常表现为好动不安,走路易跌倒,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,调皮任性,爱挑剔...
和同桌冷战了怎么办?
答：第二种方法是下次班会总结时，不仅不要对她进行批评，反而要指着她的名字表扬，当然要找她做的比较好的那方面表扬，否则可能适得其反。比如可以说她固结同学啦、以身作则啦、把班级带的多么多么好啦等等你自己根据实际情况想吧。这样她在班里就特别的有面子，你们之间的关系可能就会迎刃而解了。她也...
当差班的班主任,花的时间多,精力多,效果还不明显,怎么办?
答：先说同事怎么当差班班主任吧。 那时候义务段教育还可以有重点班、普通班和“加强班”,所谓加强班,就是十个班的“尾巴”集合在两个班,由两个男老师“镇着”。 还别说,这两位男同事还带得挺好! 首先他们能“镇住”这些学习差纪律差的学生,自带气场,使学生不敢为所欲为。 他们很勤快,没事坐到教室,经常和带...
人性的两面性
答：有一节下午课,我放慢了语速,压低了声音,很严肃的讲课,我没有使用加分制,我找那些平时上课没举手的在班级里还有些威望的回答我的问题。问题也很简单,就是让他概括课文的内容。没想到她们说的极差。我让她们站着,语气里有些恼怒和不屑。然后整一堂课纪律出奇的好,那些平时加分才举手的同学也都纷纷举手。...
