如何实施精细化班级管理 班主任如何做好班级精细化管理工作
精细化管理就是“事事有人管，人人有事做”，管理做到了既精又细。在精细化管理之下，学生做什么事都有标准可依。其实，管理是不得已的事，试想，谁会愿意被别人管着。在精细化管理中打造出积极向上的班级文化，让文化来影响人，督促人，才是管理的高境界。
下面摘自一位班主任做的总结：
结合这几年的班主任经验和今年的具体工作，我认为管理班级应作到科学化管理、精细化管理，我是如下做:
一是要制定详细合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。
例如卫生方面，开学第一周，我就任命了临时班干并指导他们制定了详细的常规管理制度。教室值日、卫生区值日、自行车摆放值日均分成小组，责任到人，任务明确。
纪律方面,我一方面经常与任课老师交流，另一方面调动班干部积极性，有问题及时汇报；另外，还在班里安插了几个亲信眼线，从多角度掌握班级的总体情况，以便及时处理各种问题。对于违反纪律的现象决不轻易放过。严重违纪影响恶劣的学生一定要受到班级纪律处分。我作为班主任始终坚持公正公平的原则,对违纪违规者，无论是班干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都一视同仁。
二是要狠抓养成教育，做到持之以恒，常抓不懈。
鉴于不少初中生学习仍比较被动，作业拖拉巩固不及时。所以我经常早读前到班，抽查学生的作业完成情况，杜绝抄袭现象，同时不断鼓励他们勤思多问，养成良好的学习习惯。
每次测验后，我都会及时做好总结分析工作。谁进步了，谁退步了，谁的成绩总提不上，谁的成绩遥遥领先，先做到心中有数，然后列一份分批谈话的名单。帮助学生分析问题、提出目标，既有针对性又兼顾每一位学生。尤其对后进生更是经常谈心，使他们放下思想包袱，树立学习自信。班级少了一些“双差生”，多了一些努力追赶的学生，整个班级的学习气氛自然十分浓厚了。
三是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”
学生缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
陶行知说“教是为了不教”。学生能干的，班主任坚决不要干。班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力……其他方面班主任要大胆放手，如公物维修、活动组织、班干部选换、班规制定等班务，充分调动学生积极主动性，引导学生参与到班务管理中来。
四是要用爱心和耐心教育学生，做到理解与尊重他们. 严与宽有效结合
中学生在人生的旅途上应树立怎样的人生观、世界观和价值观，如何学习，怎样提高自身素质，如何交友，怎样遵纪守法，他们心中还没有什么数。作为班主任必须肩负起这个神圣的使命，给学生以恰当的指点,常做学生思想工作.这不仅是出于爱心更要有耐心.
常规性的问题要经常说（如卫生，纪律），容易出现反复的问题要反复说（如迟到，抄袭），个别性的问题要单独说（如早恋，吸烟），普遍性的问题要公开说（如安全）。对班级问题要有预测性，平时多打"预防针"，多提出严格要求。而问题出来之后，对捅了漏子被处罚学生要私下做好的思想工作。要动之以情晓之以理，说到他们心里去，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中.不伤害学生的人格,尊重学生用宽容的胸怀对待学生的个性发展，鼓励学生有自己独特的见解,不断创新、不断超越。
总之,要做好班主任工作既要有方法又要有耐心，从班级的大处着眼细微处着手。作到科学化管理、精细化管理，才能达到预期的教育效果。
希望对您有所帮助~
精细化班级管理的方法可具体分为：
一，以情感教育拉近师生距离，感化学生的心灵。
要有一个比较好的班集体，关键还在于学生之间的团结友爱，那种关系又有谁来培养呢答案自然是班主任。教育过程中重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教诲。在教育过程中，教师必须要有耐心，要有爱心，还要有恒心。体谅并宽容学生所犯的错误。并不是一味的纵容。使学生在温暖的环境下学习，生活，茁壮成长。学生的内心得到了足够的关怀，使他们认识到了班集体的温暖，因此，就会形成一个团结的集体，在管理过程中，学生督促学生。形成一个互相照顾的“小家庭”各种班级工作由学生自主的完成。
二，制定切实可行的班规班纪，发挥学生主体作用，在持之以恒地落实过程中把重视个性，发展个性与形成班级管理定量化，精细化，科学化。定量化就是在教学过程中量度要适当，不宜过度；精细化则指抓住教学要领，进行具体的工作。科学化则是在班级工作中要理论联系实际在正确的理论指导下进行实践工作，但最重要的还是学生的个性特征。班主任在掌握每个学生的个性特征后，则能更好的根据每个人的个性特征去制定新的管理方法。运用新的管理方法去提高学生积极主动的进取精神。
(1)首先，细化班级管理制度，制定‘班级法典》，实施班级量化管理， ‘班级法典》是从班级管理目标，活动评价，反馈等方面实现了班级事物的组织，管理，教育和控制功能的动态体例，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的昔日性和随意性。‘法典》的制定是精细化管理的第一步，好的法典可以使整个班集体的纪律得到应有的保障，更能促进学习上的提高，教师在管理中起辅导作用，一切都让学生自己去学习法典但如果有学生违反了法典，则由全班学生一起想办法，让他改正缺点，于是班委会就起到了重要的作用。
(2)其次，增强班委会作用，营造精细化管理环境。在学生民主选举和推荐基础上扩展班委会作用平台，细化分工职责，为班级精细化管理营造“自主，开放，立体”的管理环境。班委会是由全班共同选出来的，是深受大家信任的管理层，每一层都管着班级的任何事物，包括纪律学习和生活等各个方面的事务。精和细就体现在管理层班委会的分配上，由班长主管一切事务，副班长协助班长打理班级常规，其余各委员分别向班长反映班级情况，并在一个适当的时间进行讨论，将结果告诉班主任，如果解决方法合适。就可以马上由各委员
去实施，改进班级工作中的缺陷。
另外．值日班长体制的运作，减除了班主任琐碎事物的制约，使班主任更好的运作班级管理和班级文化建设，也消除了班级管理的局限性。人人参与班级管理凸现了学生主人翁意识，有利于班级凝聚力的形成巩固，使班级管理更加开放，为精细化管理正常运行组建立体操作平台。但这种轮换制的管理方式，缺点就在于不稳定，每个学生的负责态度也不相同。时好时坏的情形也难免发生。教师如何解决这一弊端，就在于如何去提高每个学生的积极性，也就是兴趣。
总之，班级管理的好和坏，严和宽，紧和密该如何控制，关键还在于班主任的态度及能力．班主任的能力将直接影响管理方法是否妥当及管理精细化的体现。先阶段的小学生自我管理的能力还比较差，很难通过教师的细心指导去改正本身的缺陷，当然改正缺点也不是一天两天的事，而是要在班级中通过学生及班干部一步步的引导和帮助下，慢慢让他意识到自己的错误。
精细的反义词就是马虎，你要马马虎虎的管理，假装不爱管班级，但是暗中注意学习中捣乱的人和一些学习不好的同学，把他们为什么学不好的原因找出来，实事求是帮助他们解决，做人要厚道，对待学生也是如此，你要帮助他们进步，而不是成为他们的敌人，做他们的朋友给他们解难，叫他们接受你。如同一个由高低不同的板子组成的木桶，往里注水，水总是从一个最低的板子上面流出来，你要叫最低的板子（低才生）成长，而不是帮助最高的板子（高材生）成长，学习不好的人的爱学习了，学习的氛围形成了，大家主动学习，那就好管了。还有就是叫学习好的帮助学习不好的1和1搭队子学习和做体育运动，叫学习好的不时报告情况，使班级整体成长，而不是只照顾少数人的利益。最重要的是把握住班级整体在提高，如果降低，那就不对了。做什么事情都要以最低的板子为标准，不要为难低板子，设身处地的想想，他们也不想学习不好啊！但是，为什么他们学习不好呢？你的重点就在这里。还有就是你做的事一定要落到实处，不要做表面的样子。还有就是尊重学生。学生是你的衣食父母，你的上帝！
我是一名学生，看着你的悬赏，我就心动了，哈哈.........
我想，要做到你所谓的精细化管理班级就必须根据你班级同学的年龄、同学的个性以及班级的整体情况而定。
要求你对班级的学生非常了解，另外就是要学会利用班级上的每一名学生，让大部分的同学都参与到班级管理中，让大家有集体荣誉感，为此你就应该都让同学一起交流或是聚餐以及邀请其他班级进行篮球或足球赛（活动中注意：不是应付学校的任务之类的，纯粹是自己班里增加友谊和凝聚力的用意就OK了）。
作为班主任要以学生朋友的身份多和同学交流，不要只是有事或者是上课才和大家见个面.要根据你合作的那帮人具体的年龄而协调各方面得利益，在一些事情上必须公平公正，这个很重要。如果，你面对的都是成年人，该放手时就放手，有时候不要把制度看得太重！因为我就是这样，但是你更不能用这些去评论一名学生的好坏，哈哈........
我所知道的就是这些了，希望对你有一定的帮助！
这应该根据实际情况定的。
我想，要做到你所谓的精细化管理班级就必须根据你班级同学的年龄、同学的个性以及班级的整体情况而定。
要求你对班级的学生非常了解，另外就是要学会利用班级上的每一名学生，让大部分的同学都参与到班级管理中，让大家有集体荣誉感，为此你就应该都让同学一起交流或是聚餐以及邀请其他班级进行篮球或足球赛（活动中注意：不是应付学校的任务之类的，纯粹是自己班里增加友谊和凝聚力的用意就OK了）。
作为班主任要以学生朋友的身份多和同学交流，不要只是有事或者是上课才和大家见个面.要根据你合作的那帮人具体的年龄而协调各方面得利益，在一些事情上必须公平公正，这个很重要。如果，你面对的都是成年人，该放手时就放手，有时候不要把制度看得太重！因为我就是这样，但是你更不能用这些去评论一名学生的好坏，哈哈........
我所知道的就是这些了，希望对你有一定的帮助！
初中班级如何进行精细化管理~
一、竞赛机制 ——点燃希望的火焰
举例
有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，老师说：“我没有让你这样收，你可以用手表啊。”学习委员很聪明，马上拿着手表说：“同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始。”书费很快收起来了。
我想很多老师也在班级管理中也运用了这一机制。小到排队伍、换座位、收本子、交餐费等竞赛，大到学习习惯、行为习惯、值日等的竞赛。有了班级竞赛机制，不但班级气氛更为活跃，而且班级中会呈现出你追我赶、奋发向上的精神面貌。为此，我还在班级中设置了一块“快马加鞭”栏目，效果不错。
二、包干机制——扬起责任的风帆
在老师的班里不但有常务班长，常务班干部，还有值周班长、值日班长，他们各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时在他班里 “人人有事做，事事有人做”，就连班级里的奖状也是有专人负责的。
这一点与日本的大多数学校比较接近，他们没有所谓的班干部，只有各种的“担当”，比如擦黑板担当、图书角担当。所谓担当就是“负责人 ”的意思，并且各种“担当”定期轮换。
我在班级中也进行了相应的“包干”，比如早读、眼保健操、门窗、卫生检查、教室布置的整修、粉笔等等，这样班主任就能从各种繁琐的杂事中解脱出来，而那些自信心不强的学生，因为有了自己的工作也变得自信了。真可谓是一举多得。
三、督导机制——开动和谐的列车
在班级管理中，光靠学生的自觉肯定是不够的，必须有一定的督导机制。老师的督导机制反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到“事事有人管，人人有事管”；内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。他通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。
在这样的管理机制中“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，管理因时而动，权力彼此制约，比如班长，在做广播操、眼操、值日等工作的时候他就是被管理者，只有在布置及检查工作时才是管理者。这样在班规的执行过程中学生就会少掉许多的抵触情绪。
我在学生犯错时要求他们以记叙文的形式阐明犯错的过程及心里的活动历程。通过这种方式改变了学生以往对“检讨书”3个字的恐惧，分析更是深刻入髓，特别是事后的反思让学生有了一个思索的空间。我还在学生的文章后加以点评，一般是以发现亮点为主，这样学生不但认识到了错误，还提高了写作的能力，真是一举两得！
老师的班级管理机制是极为精细的，除上面列举到的还有奖励机制、引导机制、监控机制等
以上的班级管理机制只要我们在借鉴时加以变革定会起到意想不到的效果。
精细化是我国企业必须迈过的一道坎，也是持续改进电力生产班组管理水平的必由之路。精者，去粗也，不断提炼，精心筛选，从而找到解决问题的最佳方案；细者，入微也，究其根由，由粗及细，从而找到事物内在的联系和规律性。“细”是精细化的必然途径，“精”是精细化的自然结果。单纯看管理“精细”似乎是一个非常笼统的概念，怎么提升管理精细化，如何提升，提升什么，没有具体、明确的内容，但要是把它放到具体的业务管理中，就涉及到工作中的诸多方面，要具体问题具体分析，不能孤立地看问题，单一地去思维。
班组是企业的细胞，而班组管理是企业的灵魂。做好班组管理，在管理中不断提高，是应该思考的问题。班组如何实施精细化管理，提升生产班组管理水平；如何发挥班组员工的聪明才智，积极开展好班组建设；如何广开言路，开展好合理化建议活动，发挥小改、小革的效能作用，把班组各项工作做细做实，这才是关键。在开展精细化管理时，首先要把开展6H（生产现场六源）管理活动作为切入点。通过查找“六源”（污染源、清扫困难源、故障源、浪费源、缺陷源和危险源）和制定“六源”整治的一系列保障措施，使班组精细化管理的实施得到了保证，同时对推进精细化有了更深刻的认识。班组能否认识精细化，关注重点和细微并在具体工作中应用精细化，提高工作质量并形成员工自觉的行为和氛围，这是目的。
一、认识精细化 关注重点和细微
首先，对 “精细化管理”要从思想上重视它，积极接受它。对自身来说，精细能体验个人的精明、细心的工作作风，能培养个人严谨扎实的工作风格，对待工作高标准、严要求，努力做到尽善尽美、精益求精。精细不是小气，是一种深度、一种拓展。它能培养人的一种深层次的文化，延伸成为个人的内在气质、工作习惯和素养，为以后工作、生活铺就平坦的路。对于企业精细化管理来说，是企业为适应集约化和规模化生产方式，建立目标细分、标准细分、任务细分、流程细分，实施精确计划、精确决策、精确控制、精确考核的一种科学管理模式。在管理上“精雕细琢”，充分调动员工的积极性，运用现代管理手段和方法，把技术管理、设备管理、安全管理、劳动管理、经济分析等抓细抓实，做到“细”。对工作过程，做到严谨、周密和细微，如工作的规范流程、计划方案、技术标准等；对工作结果的完美、有效和最佳，如规范流程的高效性、方案的效益性、技术指标的准确性等都做到“精”。
其次，应当正面认识“精细化管理”的内涵。第一，加强精细化管理，是要以贯彻落实科学发展观，在保证安全生产的前提下，有效扩大生产，保持可持续发展。第二，加强精细化管理，是要通过必要、合理和有效的控制，保证良好的质量和到位的服务，提高管理效率，降低管理相对成本，创出效益。管理的成本在所有工作中都存在，但是并不被人们所清晰认识。同样的工作，没有效率和效益，实际上是在浪费管理成本，而且是持续的浪费。但如果我们能认识和了解低效率和低效益的关键所在，关注重点和细微，完善流程并予以控制，责任到位，看似在增加工作量、增加投入、增加成本，但只要产生质变的结果，产出有价值的效益，实际上是降低了相对管理成本。第三，加强精细化管理，强调和提升价值的创造能力。我们通过实施6H管理活动这一举措，使设备管理、安全管理、基础管理、质量管理等都得以提升，充分说明推动了精细化管理和实施精细化的创造性和效益。
二、有序管理 健全制度 逐步推行班组精细化
有序管理的重点是先“理”后“管”。管理工作先淡化“管”的意识，包括权利和约束，通过梳理自己负责的工作内容，明确职责，掌握正确的工作方法，建立规范的工作流程，寻找工作和服务上的差距，并采用循序渐进的方式做细、求精。用精细化管理审视低效率、低效益的日常工作，并根据重要性和影响面确定改善的内容和目标，寻求突破点。因为，任何一项新工作、新任务、新项目、新技术、新工艺，都应当全新地将精细化管理灌入其中，确立新方法，建立新标准。方法和标准，就要依靠健全的制度，规范的标准制度，这不仅是指导，更重要的是约束和规范人的行为，并提升成为精细化管理工作的基础保障。从健全制度、夯实基础管理、统一标准着手，不断提高管理者的预测和控制能力，不断向精确的目标靠近。
如何有效的进行班级管理,如何有效管理班级,有效班级
答：在班级管理中，我特别注意量化管理。所谓“量化管理”，就是把班级的基本工作分为几大项，如课堂纪律、作业完成质量、出勤、早操、卫生、获奖等，由专人负责，规定加分、扣分细则。三、从“人本”思想出发，让学生进行自行管理，提高班级管理的实效性。制度能否发挥作用，关键是有效实施，贯彻落实。在这方面...
如何实施精细化班级管理
答：下面摘自一位班主任做的总结：结合这几年的班主任经验和今年的具体工作，我认为管理班级应作到科学化管理、精细化管理，我是如下做:一是要制定详细合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。例如卫生方面，开学第一周，我就任命了临时班干并指导他们制定了详细的常规管理制度。教室值日、卫生区值日、...
作为班干部如何更好地管理班级(作文)
答：第一、常规管理精细化精细化是一种管理策略,是一种管理思想,更应该是一种管理方法和管理手段。班级中的常规工作比较琐碎,遇见性的和生成性若管理不当,则会杂乱无章,班级看起来就处于无序混乱状态,形同一盘散沙。但是通过精细化管理,无序的,杂乱的也就变得有序了,变得有章可循了。首先是出勤,对于一个班级的...
幼儿园如何精细化管理
答：2、让精细化管理思想成为教职员工的共识 首先，要让每一名教工都成为精细化管理的一部分。幼儿园是一个小的教育集体，要让教工正确找到支撑自身行为的心理支架，找到属于自己的管理坐标，获得心理归属的感受。实行谁分管的谁负责、谁的`岗位谁负责、谁的班级谁负责、谁的活动谁负责的管理机制，努力建立...
如何落实学校的精细化管理
答：制定全方位的精细化管理目标,是实施精细化管理的前提。在现代管理中,实行目标管理已是行之有效的'手段,因而在精细化管理过程中,也必须制定全方位的精细化管理目标。 一是全方位,立体化。根据《“十一五”发展规划》,学校制定了年度、学期的管理目标;以学校的管理目标为纲,部门、行政干部,年级、班级、班主任,教研组...
班级管理细则的实施方法
答：有章可循的正常轨道。让我们全体师生共同努力，把我校建设的更加文明，卫生、美丽，为全面推行素质教育打下良好的基础。二、班级常规检查领导小组 校长： 副校长： 教导处：《班级常规管理实施细则》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
幼儿园班级怎么有效管理
答：导语:班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块阵地进行的。班级管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动。而一个优秀班集体的形成更是来之不易,因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心培育。 幼儿园班级怎么有效管理 一、“精细化”管理创设良...
什么是班级精细化管理
答：精细化管理的原则 一、化繁为简，专注细节。化繁为简是管理追求的永恒主题，但是管理不能简单化。任何企业任何时候，都不该忘记管理的本质就是提高人的积极性、提高办事效率和效益。在目标明确、方向正确的前提下，细节把握得越准、控制得越严，就可以说越有成效。二、流程管理，控制细节。不可否认，...
如何做好班级管理工作
答：一、“细心”去做好每一件事情 班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给...
